如何做一名學(xué)生喜愛(ài)的老師(文件)
【正文】 ”，這樣簡(jiǎn)潔明了，學(xué)生記起來(lái)非常輕松，效果也不錯(cuò)。對(duì)此，作為教師的我是深以為然的?；叵胛椰F(xiàn)在帶著的這兩個(gè)班級(jí)，是我剛走上工作崗位就接手的。這句話讓我想了很多，的確，因?yàn)檩^好的那個(gè)班的班號(hào)和我上中學(xué)時(shí)的班號(hào)正巧一樣，就為這不是理由的理由，心理上有一種親切、熟悉的感覺(jué)，看見(jiàn)下面坐的學(xué)生也覺(jué)得討人喜歡，從一開(kāi)始上課就不由得精神飽滿，面帶微笑，循循善誘，學(xué)生犯了錯(cuò)誤也能耐心處理，以理服人；學(xué)生感受到老師的愛(ài)，也就回饋了自己的愛(ài)，喜歡老師，愛(ài)屋及烏，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也就積極主動(dòng)了。只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。當(dāng)然，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，僅有一顆愛(ài)心是不夠的，還需要愛(ài)的能力。碰到自己不懂的問(wèn)題，我總是誠(chéng)實(shí)的回答：我不會(huì)。第二，平等、寬容。這樣，學(xué)生會(huì)感到你不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他。老師一定要重視課后的學(xué)習(xí)和反思，努力做到“博覽群書”，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高教學(xué)能力。托爾斯泰”。如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師。（自己上學(xué)時(shí)也是個(gè)不起眼的普通女孩，畢業(yè)后成績(jī)差的孩子甚至更愛(ài)老師，班級(jí)之間有差異也要平等對(duì)待）??一句話，如果我們做不到平等待人，就肯定不會(huì)得到大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)。教育學(xué)生時(shí)，要力爭(zhēng)不站在學(xué)生的對(duì)立面，讓學(xué)生怎樣，不讓學(xué)生怎樣。我也經(jīng)常的和學(xué)生們說(shuō)，要不我們都回去查查資料，看看到底哪個(gè)答案是最佳的。第一，謙虛、誠(chéng)信。師生之間的愛(ài)是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。一開(kāi)始心里的天平就傾斜了，學(xué)生的表現(xiàn)當(dāng)然不會(huì)是一樣的。對(duì)此我很著急，不免經(jīng)常對(duì)較差的班級(jí)批評(píng)指責(zé)，可是不僅不見(jiàn)成效，還每況愈下。使學(xué)生在得到愉快的鼓勵(lì)后，激起對(duì)教師的更真誠(chéng)的依賴和尊敬，產(chǎn)生上進(jìn)的信心與決心。第五篇：做一名學(xué)生喜愛(ài)的英語(yǔ)老師（范文模版）做一名學(xué)生喜愛(ài)的英語(yǔ)老師丁家營(yíng)鎮(zhèn)小學(xué)余雪晴中國(guó)有句古話“親其師，信其道”，源于孔子的《學(xué)記》，是說(shuō)一個(gè)人只有在親近、尊敬自己的師長(zhǎng)時(shí)，才會(huì)相信、學(xué)習(xí)師長(zhǎng)所傳授的知識(shí)和道理。例如有一次我在高三文科班上《華北平原中低產(chǎn)田的治理》這一節(jié)內(nèi)容，上面有中低產(chǎn)田造成山東禹城辛店洼農(nóng)民貧困，人均年收入不足二三百元。試想教室里學(xué)生死氣沉沉、哈欠連天，能有好的學(xué)習(xí)效果嗎？這要求教師善于觀察學(xué)生的表情，及時(shí)調(diào)整教學(xué)狀態(tài)。三、多反思、勤積累、善妙語(yǔ)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不管是傳統(tǒng)教學(xué)，還是新技術(shù)條件下多媒體教學(xué)，都是力爭(zhēng)使所學(xué)內(nèi)容感興趣。再比如，某數(shù)學(xué)老師的口頭禪是“那么”，結(jié)果一節(jié)課四十五分鐘下來(lái)，居然講了一百四十一次，沒(méi)有聽(tīng)習(xí)慣的學(xué)生短期很難適應(yīng)。第三個(gè)場(chǎng)景，某老師在家里很辛苦，經(jīng)常拖著疲憊的身軀走進(jìn)教室。例如，夏天悶熱的教室里學(xué)生在上晚自習(xí)，教師似乎無(wú)事可干，便做在講臺(tái)邊清理起自己的胳膊來(lái)，邊沾著吐沫邊搓推著胳膊上的泥灰，坐在前排的幾位女同學(xué)則捂著嘴偷笑，而教師注意力之集中以至于毫無(wú)察覺(jué)。然后把書還給我，那該多好啊！時(shí)至今日我仍然遺憾當(dāng)時(shí)老師并沒(méi)有這樣做，這種遺憾不亞于現(xiàn)在丟掉一萬(wàn)塊錢。我當(dāng)時(shí)很害怕，一上午上課的什么內(nèi)容都沒(méi)有聽(tīng)下去。孩子的心理是脆弱的，作為成年人的教師在教育時(shí)一定要注意方式方法，決不能簡(jiǎn)單粗暴，不然好心辦壞事的情況實(shí)在太多了。此時(shí)正好一位年輕的語(yǔ)文教師從旁邊走過(guò)，不問(wèn)青紅皂白一頓尖刻的訓(xùn)斥、奚落。但我們有一部分教師可能沒(méi)有注意細(xì)節(jié)，沒(méi)有關(guān)注孩子敏感的心，傷了他們的心而又沒(méi)有及時(shí)補(bǔ)救，以至于讓孩子恨你一輩子。今年的教師節(jié)，我的講臺(tái)上放著一大束桂花，看著同學(xué)們的笑臉，聞著四溢的花香，作為老師，有什么時(shí)候比這更幸福呢？鷹擊長(zhǎng)空固然瀟灑，耳雀躍青林也別有風(fēng)韻，我不求我的人生能轟轟烈烈地干一番大事業(yè)，我認(rèn)為做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師也是很有意義的。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我多以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主，學(xué)生犯了錯(cuò)，我也會(huì)以寬容的心來(lái)面對(duì)，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，即使偶爾批評(píng)、懲罰一下，我也會(huì)讓學(xué)生理解，老師是善意的，是想用這種方法讓你改掉錯(cuò)誤。自從學(xué)校接上互聯(lián)網(wǎng)，我就為這些兒童申請(qǐng)了號(hào)，讓他們把號(hào)碼告訴他們的爸爸媽媽，當(dāng)他們想父母的時(shí)候就可以用和父母聊天，還節(jié)省了電話費(fèi)。曾經(jīng)，班上有一個(gè)從外校轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生叫郭琴，她家經(jīng)濟(jì)困難，不
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