如何對(duì)待初中生早戀(文件)
【正文】 是方式可靈活多樣；四是不可捕風(fēng)捉影，上綱上線，不注意方式方法。加強(qiáng)青春、理想、前途教育和法制教育。3講究方法，正確引導(dǎo)，切忌粗暴壓制強(qiáng)令他們屈從。尤其是當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有早戀的蛛絲馬跡，就更是惶惶不可終日。西方社會(huì)心理學(xué)家將十二三歲到十八九歲處于青春期的戀愛(ài)行為稱為“青春期戀愛(ài)”，我們則通常稱之為早戀。2矛盾性早戀的青少年其內(nèi)心充滿了矛盾，既想和其喜歡的異性接觸，又害怕被老師和父母發(fā)現(xiàn)，既想與鐘情的異性交朋友，又害怕被對(duì)方拒絕。正是這樣，常常令雙方的心理造成痛苦。大多數(shù)早戀者還主要是交流感情，或者一起學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，或者一起玩耍，一般沒(méi)有超出正常的朋友關(guān)系。第五篇：如何對(duì)待小學(xué)生早戀？如何對(duì)待小學(xué)生早戀？六年級(jí)的學(xué)生了,他(她)們遠(yuǎn)比我們那個(gè)年代的男孩、（她）們懂吧?他們也說(shuō)不出所以然,不懂吧?又有那么一點(diǎn)點(diǎn)心事!班里學(xué)生說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)喜歡誰(shuí)?這話我是聽(tīng)到過(guò)的,也就是平時(shí)在校園里的正常交往,也只是個(gè)別學(xué)生起哄而已。學(xué)生早戀了，作為班主任的我一定要慎之而又慎之。是同學(xué)們起哄造成的所謂“事實(shí)”？還是自己本來(lái)就喜歡對(duì)方？是青春期的困惑還是學(xué)習(xí)過(guò)于緊張？總之，需要我做細(xì)致的調(diào)查和耐心的思想轉(zhuǎn)化工作。幫助學(xué)生消除困惑。要及時(shí)與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，積極溝通、疏導(dǎo)，與家長(zhǎng)一起共同解決問(wèn)題。那么，我們做老師與家長(zhǎng)的必須得了解青春期的特點(diǎn)，加強(qiáng)教育，預(yù)防教育，并及時(shí)補(bǔ)上一課。做學(xué)生良師益友，替他們保守秘密，別大驚小怪把早戀視為洪水猛獸，因?yàn)樗侨祟惽楦械淖匀涣髀丁W(xué)生早戀了，教師一定要慎之而又慎之。是同學(xué)們起哄造成的所謂“事實(shí)”？還是自己本來(lái)就喜歡對(duì)方？是青春期的困惑還是學(xué)習(xí)過(guò)于緊張？總之，需要我做細(xì)致的調(diào)查和耐心的思想轉(zhuǎn)化工作。幫助學(xué)生消除困惑。要及時(shí)與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，積極溝通、疏導(dǎo)，與家長(zhǎng)一起共同解決問(wèn)題。與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。不要一開(kāi)口就說(shuō)你的學(xué)習(xí)如何？紀(jì)律如何？勞動(dòng)如何？可以從生活的其它方面，從學(xué)生感興趣的話題人手。不可掉以輕心呀！以下幾點(diǎn)很重要：努力把校園學(xué)習(xí)生活營(yíng)造成一個(gè)溫馨、和睦的樂(lè)園，讓學(xué)生有安全感。學(xué)生早戀，我要做的就是伸出熱情的雙手（我相信我會(huì)的），給予親人般的溫暖，做耐心細(xì)致而又艱苦的思想感化工作，相信學(xué)生是會(huì)轉(zhuǎn)變的。對(duì)于現(xiàn)在班里的個(gè)別學(xué)生發(fā)生的早戀行為，我將從以下幾點(diǎn)開(kāi)展工作：一、做孩子的良師益友，不使矛盾激化。家庭教育也好，學(xué)校教育也罷，最棘手的問(wèn)題莫過(guò)于孩子的早戀，它不同與普通的教育管理，那是心與心的對(duì)話，心與心的溝通，心與心的引導(dǎo)。與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。不要一開(kāi)口就說(shuō)你的學(xué)習(xí)如何？紀(jì)律如何？勞動(dòng)如何？可以從生活的其它方面，從學(xué)生感興趣的話題人手。不可掉以輕心呀！以下幾點(diǎn)很重要：努力把校園學(xué)習(xí)生活營(yíng)造成一個(gè)溫馨、和睦的樂(lè)園，讓學(xué)生有安全感。學(xué)生早戀的主要原因（有待進(jìn)一步調(diào)查），但受某些愛(ài)情小說(shuō)和影視的影響，甚至課本中的愛(ài)情故事……這些對(duì)于情竇初開(kāi)的少男少女無(wú)疑有誘惑力。個(gè)別女孩比較幼稚，甚至同時(shí)與多個(gè)男孩保持所謂的“戀愛(ài)關(guān)系”。4差異性青少年的早戀行為有明顯的差異。對(duì)于暗戀者而言，這種矛盾性還表現(xiàn)在是否向愛(ài)慕者表白的矛盾，內(nèi)心愁苦，焦慮異常。只有相互有好感，才能發(fā)展成為早戀。據(jù)我們徐州勵(lì)志教育對(duì)本市學(xué)生的調(diào)查，某初中三年級(jí)學(xué)生當(dāng)中有早戀傾向的約55％，有早戀跡象的約27％，某高中二年級(jí)學(xué)生當(dāng)中，有早戀傾向的約45％，有早戀跡象的約37％，這說(shuō)明早戀現(xiàn)象確實(shí)不容忽視，更不能回避。如果這個(gè)時(shí)期得不父母的理解和正確的引導(dǎo),.第四篇：初中生早戀初中生早戀徐州勵(lì)志教育周老師家里最麻煩的時(shí)期，莫過(guò)于更年期父母，遇上處于青春期叛逆的孩子。疏導(dǎo)就是調(diào)理學(xué)生的思想情緒，疏導(dǎo)要把握下列三條原則：1要摸清底細(xì)，心中有數(shù)。因此，解決早戀問(wèn)題應(yīng)從心理、思想入手，首先要做好預(yù)防和疏導(dǎo)。所以，成人不應(yīng)用成人的眼光看待他們，批評(píng)他們，因?yàn)楹⒆咏慌笥讯鄶?shù)并不是成人的談情說(shuō)愛(ài)?？傊畱?yīng)該與同性交往一樣，做到真誠(chéng)坦率、落落大方，同時(shí)也注意男女有別。老師和家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子提供充分的信息和建議，幫助孩子自己判斷：這樣做究竟對(duì)不對(duì)、該不該、值不值。我們應(yīng)該鼓
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