大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點及缺點分析(文件)
【正文】 范文第五篇：大學(xué)生村官的優(yōu)點和缺點大學(xué)生村官的優(yōu)點和缺點為加強農(nóng)村基層組織建設(shè)，培養(yǎng)有知識、有文化的新農(nóng)村建設(shè)帶頭人；培養(yǎng)具有堅定理想信念和奉獻精神，對人民群眾有深厚感情的黨政干部后備人才，形成來自基層和生產(chǎn)一線的黨政干部培養(yǎng)鏈；引導(dǎo)高校畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，面向基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)，到經(jīng)濟社會發(fā)展最需要的地方施展才華，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村、實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會宏偉目標(biāo)提供人才支持和組織保證，因此汝州市委組織部選派大學(xué)生到農(nóng)村任職，六年過去了，那么這些大學(xué)生村官們在實際工作中存在哪些優(yōu)點和缺點呢？下面我就這兩方面一一論述。但是在很多的地方是需要知識的存在，例如村里的發(fā)展，到底應(yīng)該如何讓自己的村走上致富之路？我想這里需要的技術(shù)含量就來多了，就是因為很多村干部沒想過，甚至是不愿意考慮這樣的問題，因為就是他考慮了，他也不知道該怎么做，這時候就需要有一些人來協(xié)助，通過現(xiàn)代科技手段進行協(xié)助。大學(xué)生剛從校園走出來，每個人身上有或多或少的嬌氣，父母眼中的寶貝，特別是有一種社會上的輿論，認(rèn)為大學(xué)生很了不起的樣子，在農(nóng)村可以更清楚的看到，都說某某是大學(xué)生之類的話，其實，可以這么說大學(xué)生是讓人感到羨慕的，畢竟真正順利走過高考小橋的不多。現(xiàn)在隨著農(nóng)村精英地不斷流失，存在著村干部后備人選后繼無人的嚴(yán)峻考驗，大部分村干部的年齡普遍在50歲以上；文化程度也已跟不上時代的形勢，比如制作填寫電子表格、更新維護村級網(wǎng)站、文件材料的起草都存在或多或少的問題，造成鄉(xiāng)村兩級工作銜接不上的問題。久而久之，村民們對大學(xué)生村官的信任度和崇拜感隨之加深，從而使得大學(xué)生村官在群眾中的號召力和組織力也是越來越高；三是大學(xué)生村官的到來給農(nóng)村帶來了活力。在大城市生活或?qū)W習(xí)慣了的大學(xué)生們，初到農(nóng)村可能還有一絲的新鮮感和好奇心，但久而久之，對于農(nóng)村生活的諸多不便和不適應(yīng)，那股當(dāng)初的熱情就會隨之會銳減。三是大學(xué)生村官的去留問題。針對這些情況，如何教育引導(dǎo)大家在思想上扎下根來，集中精力、發(fā)揮聰明才智，如何彌補自身的不足，完善知識結(jié)構(gòu)，將其盡快轉(zhuǎn)化為實際工作能力，在新農(nóng)村建設(shè)中真正有所作為，是今后工作中需要著力解決的一個問題。所以使得村民以及村干部都一致對能不能留住大學(xué)生抱有懷疑態(tài)度，認(rèn)為大學(xué)生村官來農(nóng)村只是“鍍金”的，“鍍完金”后是要走的，擔(dān)心剛把大學(xué)生村官帶上路，就要遠(yuǎn)走高飛了，村里的人才缺乏問題還是依舊沒能解決?，F(xiàn)在的大學(xué)生村官招考的條件是大專以上文化應(yīng)屆畢業(yè)生都可以報名參加，使得一大批非農(nóng)學(xué)專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生加入到這一隊伍中。如湖南省冷水江市中連鄉(xiāng)遠(yuǎn)大村的大學(xué)生村官彭偉在村里開辦了一家市級示范性養(yǎng)豬場。樸實的村民對于村里來了個大學(xué)生都是倍感驕傲和崇拜的，覺得大學(xué)生有知識、有文化、有活力、有創(chuàng)造力，能夠給他們帶來改變農(nóng)村面貌的希望。我有很多的同事在村里 做事的時候，遇見很多自己不能理解的事情，況且每個大學(xué)生都有自己的性格，如何正確的處理自己性格與周圍村干部的關(guān)系？成為每個大學(xué)生初來工作的首要事情。這時候大學(xué)生村官的來到，讓遠(yuǎn)程教育重新發(fā)揮應(yīng)有的作用。在這個社會上需要的是一種知識的凝聚，而知識凝聚的地方就是受過高等教育的大學(xué)生，因為在這些人的身上有太多的知識與力量，作為年前的一代，大學(xué)生有特殊的朝氣與活力，可以這么說，每位大學(xué)生身上都是一座知識的高山，知識的海洋，所以，在大學(xué)生群體中，知識和熱情體現(xiàn)的最為清晰，從我們身邊的大學(xué)生村官里，每個人所學(xué)的專業(yè)又是不一樣的，這就在無形中凝聚了知識的存在，大家在工作的時候體現(xiàn)的最真切，數(shù)學(xué)應(yīng)用可以對村里的土地進行有秩序的丈量，這只是一個例子，可以說，大學(xué)生在農(nóng)村不是一種大材小用，而是另一種實習(xí)，只是這種實習(xí)換了地點。4結(jié)論當(dāng)前，中國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境仍有諸多不成熟的方面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也存在各種能力的局限，想要在創(chuàng)業(yè)之路上越走越遠(yuǎn)，需要國家、學(xué)校、政府、社會和大學(xué)生的共同努力。我們熟知的馬云，在阿里巴巴創(chuàng)業(yè)開始時，東拼西湊，也只籌集資金50萬。大學(xué)生要放寬眼界，要將眼光投向身邊、投向生活，在時代的脈搏中找到自己創(chuàng)業(yè)的機會，比如：環(huán)保、三農(nóng)、新能源、可持續(xù)發(fā)展、電子商務(wù)、文化服務(wù)、民族特色等。學(xué)校等機構(gòu)真正行動起來，積極為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)，課堂上用實例教給大學(xué)生關(guān)于人脈資源，市場營銷，后期運作，宣傳策劃等方面的知識，提高他們的創(chuàng)業(yè)實踐能力，提升軟競爭力。除此，可以高校為樞紐，金融機構(gòu)通過高校向大學(xué)生提供信托擔(dān)保，由國家提供高校鼓勵自主創(chuàng)業(yè)的專項資金，真正解決
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