【正文】 貫徹實(shí)施素質(zhì)教育的需要，也是職業(yè)教育更好地為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的需要。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)（動(dòng)力）、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)（條件）、創(chuàng)業(yè)知識(shí)（基礎(chǔ)）、創(chuàng)業(yè)能力（核心）四大要素。教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，要提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)敏感度，增強(qiáng)緊迫感，激發(fā)創(chuàng)業(yè)的進(jìn)取心。目前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，勞動(dòng)力市場(chǎng)中一個(gè)就業(yè)崗位可以引來(lái)十幾個(gè)甚至幾十個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，這就逼得我們不能依靠國(guó)家和政府的安排，而要靠自己去謀生、去創(chuàng)業(yè)、去走自己的路。職校生要早日成為一個(gè)獨(dú)立的經(jīng)營(yíng)者，不僅是自己創(chuàng)業(yè)，還要能為別人創(chuàng)造就業(yè)崗位。這些生活在義烏經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的新一代，與其父輩相比較，他們?nèi)狈h(yuǎn)大的理想，也沒(méi)有心中的偶像（娛樂(lè)偶像除外），沒(méi)有人想當(dāng)科學(xué)家，也沒(méi)有人愿意做英雄，問(wèn)及他們的目標(biāo)，大多數(shù)人的回答是：“在XX歲之前賺到XXX身價(jià)。我們通過(guò)心理咨詢(xún)和心理輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的心理偏差，排除學(xué)生的心理障礙，塑造健全人格，保持健康心理，使學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗、積極進(jìn)取、奮力拼搏的精神，為日后成功創(chuàng)業(yè)，戰(zhàn)勝路途中遇到的各種艱難險(xiǎn)阻，夯實(shí)基礎(chǔ)。為了日后的成功，必須掌握牢固的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。其次，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好相關(guān)知識(shí)。要充分發(fā)揮各學(xué)科教師的積極性，充分利用學(xué)科的整體優(yōu)勢(shì)，充分利用社會(huì)職業(yè)技能培訓(xùn)資源，培養(yǎng)學(xué)生的多種創(chuàng)業(yè)技術(shù)。目前我國(guó)社會(huì)技能型人才緊缺，這正是職校畢業(yè)生可以大展拳腳的絕好機(jī)會(huì)。要珍惜自己的勞動(dòng)崗位，先求生存，再謀發(fā)展。它投資少，建設(shè)周期短，體制靈活，組織精干，自己投資，雇幾個(gè)人就可以干起來(lái)。告誡學(xué)生創(chuàng)業(yè)僅僅擁有技能還不夠，還須具備理財(cái)、人際溝通和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的本領(lǐng)。學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見(jiàn)》，開(kāi)設(shè)《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》課，充分發(fā)揮該課程在進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)教育中的主渠道作用，通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的職業(yè)理想，并在學(xué)生的思想上作好自主謀業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的精神準(zhǔn)備；使學(xué)生掌握一定的求職就業(yè)、開(kāi)拓創(chuàng)業(yè)的知識(shí)、技能和方法；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行求職、就業(yè)、升學(xué)以及自身發(fā)展方向的選擇，并為他們順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)與升學(xué)提供具體的服務(wù)與幫助。良好的職業(yè)道德是從業(yè)人員事業(yè)成功的基石。結(jié)合我國(guó)已經(jīng)加入了WTO，針對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)交往必須遵守誠(chéng)實(shí)守信的道德準(zhǔn)則，反對(duì)不擇手段的欺詐行為、毀約行為，反對(duì)不公平競(jìng)爭(zhēng)。創(chuàng)業(yè)教育對(duì)每一位教育工作者來(lái)說(shuō)，任重而道遠(yuǎn)。動(dòng)物尚且懂得學(xué)會(huì)生存的重要，更何況是作為高等動(dòng)物的人呢?在很大程度上，學(xué)會(huì)生存要比直接得到物質(zhì)援助有用得多。可見(jiàn)，在學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)是極其有限的。（二）有人說(shuō)：“鯊魚(yú)之所以能成為海上霸王，完全得益于它最大的缺陷沒(méi)有鰭。無(wú)可否認(rèn)，環(huán)境對(duì)于人的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生重大的影響，但人并不一定只能聽(tīng)天由命?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”，在逆境中磨練自己，才是生存的完整過(guò)程。包圍圈越縮越小。人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到：只有齊心協(xié)力，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)才能立于不敗之地。要生存就得學(xué)會(huì)生存，要學(xué)會(huì)生存就得處理好環(huán)境與自身、競(jìng)爭(zhēng)與合作等各種關(guān)系。這種借師發(fā)題發(fā)揮的寫(xiě)法，有效地增強(qiáng)了文章的深度和力度。裴勇俊的架子可真夠大的！他要是跟普通老百姓擺架子，耍大腕，那沒(méi)什么意思，更體現(xiàn)不出“巨星”水準(zhǔn)，因?yàn)槿魏我粋€(gè)三流、四流甚至不入流的明星都有這個(gè)資格和膽量；可給來(lái)訪(fǎng)的外國(guó)首相擺架子，那就很有點(diǎn)“意思”了，用中國(guó)老話(huà)說(shuō)，這就叫“笑傲王侯”?！疤熳雍魜?lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙”的李太白算是頭一個(gè)。司馬昭的兒子要和他結(jié)親，這可是天大的面子，他居然敢于拒絕。你不是以孝治天下嗎，我不做官就是為了孝敬年已90的老祖母，讓司馬炎碰了個(gè)不軟不硬的釘子。所以，方先生之舉，可敬而不可學(xué)。當(dāng)然，你首先還要具備笑傲江湖的“資格”。韓星裴勇俊之所以敢于“笑傲王侯”，也正是因?yàn)樗羞@個(gè)資格：演電視的本事，紅遍亞太的名氣，善于保護(hù)自己的智慧，不怕得罪人的膽量，所以，甭管你是總統(tǒng)還是首相，不論你是“小泉”還是“大河”，本公子不高興就不見(jiàn)你。面對(duì)明成祖不寫(xiě)詔書(shū)就要“誅滅九族”的威脅，他脖子一梗：“滅我十族也不寫(xiě)。三國(guó)時(shí)的李密算是四分之一個(gè)。但他也有底線(xiàn)，畢竟對(duì)唐玄宗還是恭恭敬敬的。文化人，說(shuō)句沒(méi)出息的話(huà)，不論古今中外，多有趨炎附勢(shì)者，喜歡干些“朝叩富兒門(mén)，暮隨肥馬塵”的勾當(dāng)。別看身居高位，小泉也是“追星一族”，他非常喜歡主演韓國(guó)電視劇《冬季戀歌》的男明星裴勇俊，所以，此次出行之前，小泉特別向韓國(guó)政府提出，希望能與心中的“偶像”裴勇俊會(huì)上一面。我們確信：我們將是21世紀(jì)世界的主角，歷史的焦點(diǎn)將匯聚在中國(guó)這片偉大的土地上，因?yàn)檫@里將會(huì)出現(xiàn)批生存、競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)者。一個(gè)人在面臨巨大的挫折時(shí)，往往孤掌難鳴；幾個(gè)人出謀劃策、同舟共濟(jì)，才有希望化險(xiǎn)為夷。在強(qiáng)敵面前，動(dòng)物往往顯得很冷靜，團(tuán)結(jié)一切力量，度過(guò)難關(guān)。每只老羚羊身上都馱著一只小羚羊。有句格言是這樣的：順境中的笑臉容易被遺忘，逆境中的笑臉才讓人刻骨銘心。正是因?yàn)轷忯~(yú)沒(méi)有鰭，才促使它不停地游，否則它只能成為海底的一堆廢物。只有這樣，才能適應(yīng)歷史的發(fā)展，才不至于被時(shí)代所淘汰。21世紀(jì)的文盲不再是那些目不識(shí)丁的人，而是那些不懂得如何學(xué)習(xí)的人。讓我們用辛勤的勞動(dòng)和智慧續(xù)寫(xiě)新的篇章吧！第五篇：學(xué)會(huì)生存學(xué)會(huì)生存（一）非洲有一種叫艾虎的小動(dòng)物，當(dāng)它把孩子養(yǎng)到基本能夠獨(dú)立生活時(shí)，便毫不留情地將其轟出家門(mén)。我校的學(xué)生從職業(yè)教育的開(kāi)始就進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)道德教育，畢業(yè)生有良好的從業(yè)道德和行為習(xí)慣，深受用人單位的好評(píng)。教育學(xué)生一個(gè)從業(yè)者，不愛(ài)崗就會(huì)下崗，不敬業(yè)就會(huì)失業(yè)。在當(dāng)前職業(yè)指導(dǎo)工作中，我校尤其重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育。第三：為了不斷提高職高生的創(chuàng)業(yè)能力，我們經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)勞技小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新的熱愛(ài)，對(duì)自身潛能的挖掘和對(duì)未來(lái)的信心。它是增加就業(yè)的主渠道，穩(wěn)定社會(huì)的生力軍。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、預(yù)測(cè)和信息綜合分析，我們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)辦小企業(yè)有較大的發(fā)展空間。第一：在應(yīng)聘求職的過(guò)程中，要注意形象，善于傾聽(tīng)，展現(xiàn)自信，善始善終。培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力人類(lèi)進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)、科技和綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，世界眾多的跨國(guó)公司已經(jīng)把競(jìng)爭(zhēng)的擂臺(tái)擺在了我們的家門(mén)口，競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)是人才。盡量拓寬學(xué)生的知識(shí)面，不斷拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，為學(xué)生在日后的創(chuàng)業(yè)積蓄強(qiáng)大的后勁，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展的能力，為使學(xué)生成為復(fù)合型、實(shí)用技能的創(chuàng)業(yè)型人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間根據(jù)本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，有針對(duì)性地、有層次地進(jìn)行知識(shí)的積累。以開(kāi)發(fā)潛能，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)特長(zhǎng)為宗旨的文學(xué)社、體育、歌舞、美術(shù)、電腦、環(huán)保、航模等眾多社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生提供了樹(shù)立自信，找回自我，嘗試成功的舞臺(tái)，學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)，在實(shí)踐中不斷提高與人合作的能力，培養(yǎng)敬業(yè)愛(ài)崗的精神，培養(yǎng)強(qiáng)烈的使命感和事業(yè)心。口頭上自以為是，但實(shí)際能力大打折扣。我用紡織業(yè)奇商陳壽亭、香港“領(lǐng)帶大王”曾憲梓等知名人士抓住機(jī)遇，果斷決策，誠(chéng)信做人，與人為善，在困難中起步，備嘗