安全伴我在校園_我把安全帶回家主題活動(dòng)工作總結(jié)（推薦五篇）(文件)
【正文】 險(xiǎn)’是反義詞”可那時(shí)感覺“安全”和“生命”像兩條平行線,不會有交點(diǎn),也沒有任何關(guān)系。我們排好隊(duì)來到操場，看到主任的臉色很緊張，很容易讓人聯(lián)想到底發(fā)生了什么事兒。第二天，當(dāng)老師再次強(qiáng)調(diào)溺水事件，并告訴我們又發(fā)生了同樣的事件，我的心不由一驚，可又十分矛盾，到底去不去河邊玩呀。”爺爺?shù)脑掞@然很管用，大家都假裝各做各個(gè)，我長舒了一口氣?！吧敝挥性诎踩胁拍苡肋h(yuǎn)保持它原有的活力，如果鮮活的生命不慎在日常的學(xué)習(xí)中與安全失之交臂，造成了生命的丟失或殘缺，那么會給一個(gè)家庭帶來了多大的痛苦，給社會帶來多大的損失。世界上最珍貴的莫過于生命。作為學(xué)生的我們，校園就像是我們共同的家，老師就是我們的大家長。這樣就會給自己造成損失或是學(xué)習(xí)上的影響。但這也影響了他正常的學(xué)習(xí)與生活。把安全打回家。年老的生命，就一枝像即將凋謝的花朵：見證了一個(gè)時(shí)代的變化，經(jīng)歷了數(shù)個(gè)春秋，度過了一生中的每一個(gè)精彩時(shí)刻。我們將會去感悟生活，去感受生命的奇妙。但是，生命又很脆弱，我們該如何保護(hù)它，安全成了重要問題。例如，一到過年，一些小孩就會去用壓歲錢買一些不合格的煙花爆竹。如果放在口袋中一受到擠壓，不要說是褲子連皮肉都有可能被炸開。威力足以把一個(gè)結(jié)實(shí)的易拉罐炸得四分五裂。但爆炸聲之后四處飛濺的玻璃渣帶來的可不是漂亮而是“殺手”了。安靜的校園中還有一種極為少見的突發(fā)狀況，就是踩踏事件。后而的人就會非常著急，而向前拼命擠。原因就如前面講的差不多。在此，我真心的呼吁大家：“注意安全，保護(hù)生命！”讓我們一起行動(dòng)起來吧。這樣的事時(shí)有發(fā)生，這種對安全的不重視，倒不如說是對生命的蔑視。整個(gè)人群就會因?yàn)樗ㄋ┮粋€(gè)人而發(fā)生多米諾骨牌一樣的結(jié)局。踩踏事件絕大多數(shù)都是發(fā)生在樓梯間。這樣只帶來了一時(shí)的愉快，卻帶來了終生的后悔和遺憾。還有些調(diào)皮的小朋友會因?yàn)橛X得好玩而把它放在玻璃瓶里。再說有一兩個(gè)人如果摔了一跤剛好壓到它，本來摔一跤已經(jīng)很痛了，再加上炮的強(qiáng)大威力，后果就顯而易見。有不少同學(xué)會把它放在書包里，想帶到學(xué)校里來嚇人。我們對自己的行為具有隨意性，自控能力較弱。我們會把生命的精彩體現(xiàn)得淋漓盡致，把活力帶給大家。所謂“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花！”。讓安全陪伴我們一生，讓安全永遠(yuǎn)存在由于校園與家庭中！第五篇：安全伴我在校園,我把安全帶回家安全伴我在校園，我把安全帶回家生命，就如同一朵花。這件事對于我來說也是一次借鑒。在路上我們要遵守交通法規(guī)。校園安全對于我們似乎更加重要，它關(guān)系到我們能否健康的成長，能否順利地完成學(xué)業(yè)，也關(guān)系到我們每一個(gè)家庭的利益。一切源于生命。在校園里，老師在無時(shí)無刻的守護(hù)著我們，每一位老師都是一位辛勤的園丁，守護(hù)著我們這些即將綻放的花朵。第四篇：安全伴我在校園,我把安全帶回家安
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