安全伴我在校園_我把安全帶回家主題活動(dòng)工作總結(jié)推薦五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 守護(hù)著我們，每一位老師都是一位辛勤的園丁，守護(hù)著我們這些即將綻放的花朵。校園安全對(duì)于我們似乎更加重要，它關(guān)系到我們能否健康的成長(zhǎng)，能否順利地完成學(xué)業(yè)，也關(guān)系到我們每一個(gè)家庭的利益。這件事對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一次借鑒。所謂“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花！”。我們對(duì)自己的行為具有隨意性，自控能力較弱。再說(shuō)有一兩個(gè)人如果摔了一跤剛好壓到它，本來(lái)摔一跤已經(jīng)很痛了，再加上炮的強(qiáng)大威力，后果就顯而易見(jiàn)。這樣只帶來(lái)了一時(shí)的愉快，卻帶來(lái)了終生的后悔和遺憾。整個(gè)人群就會(huì)因?yàn)樗ㄋ┮粋€(gè)人而發(fā)生多米諾骨牌一樣的結(jié)局。在此，我真心的呼吁大家：“注意安全，保護(hù)生命！”讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧。后而的人就會(huì)非常著急，而向前拼命擠。但爆炸聲之后四處飛濺的玻璃渣帶來(lái)的可不是漂亮而是“殺手”了。如果放在口袋中一受到擠壓，不要說(shuō)是褲子連皮肉都有可能被炸開(kāi)。但是，生命又很脆弱，我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)它，安全成了重要問(wèn)題。年老的生命，就一枝像即將凋謝的花朵：見(jiàn)證了一個(gè)時(shí)代的變化，經(jīng)歷了數(shù)個(gè)春秋，度過(guò)了一生中的每一個(gè)精彩時(shí)刻。但這也影響了他正常的學(xué)習(xí)與生活。作為學(xué)生的我們，校園就像是我們共同的家，老師就是我們的大家長(zhǎng)。“生命”只有在安全中才能永遠(yuǎn)保持它原有的活力，如果鮮活的生命不慎在日常的學(xué)習(xí)中與安全失之交臂，造成了生命的丟失或殘缺，那么會(huì)給一個(gè)家庭帶來(lái)了多大的痛苦，給社會(huì)帶來(lái)多大的損失。第二天，當(dāng)老師再次強(qiáng)調(diào)溺水事件，并告訴我們又發(fā)生了同樣的事件，我的心不由一驚，可又十分矛盾，到底去不去河邊玩呀。第三篇：安全伴我在校園 我把安全帶回家安全伴我在校園,我把安全帶回家小時(shí)候,對(duì)于安全意識(shí),安全知識(shí),安全措施??并沒(méi)有很深入的認(rèn)識(shí),潛意識(shí)中,“安全”只是一個(gè)詞語(yǔ),并沒(méi)有很在乎,全身心都沉浸在玩兒樂(lè)當(dāng)中,只是總會(huì)聽(tīng)見(jiàn)父母在耳邊不斷重復(fù)著：“別去那兒,太危險(xiǎn)” “走馬路看著點(diǎn),注意安全……”還有施工地的警示牌,這時(shí)才對(duì)安全有了模糊的意識(shí)：“原來(lái)‘安全’和‘危險(xiǎn)’是反義詞”可那時(shí)感覺(jué)“安全”和“生命”像兩條平行線,不會(huì)有交點(diǎn),也沒(méi)有任何關(guān)系。但如今世風(fēng)日下，道德滑坡，許多生命應(yīng)人們的漠視而離世。災(zāi)難是不計(jì)后果牟利的必然。敬畏生命，才能點(diǎn)燃生命的火炬；信守承諾，才能照亮生命的曠野可就有少數(shù)人漠視生命，對(duì)生命缺乏承諾與責(zé)任，結(jié)果釀成悲劇。但是，社會(huì)上的不安定因素和不良文化對(duì)師生安全仍有影響。學(xué)校對(duì)校園內(nèi)各類建筑、水電、樓梯、公共活動(dòng)場(chǎng)所等進(jìn)行經(jīng)常性排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。做好學(xué)校安全工作，關(guān)鍵是要防范于未然。其次，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，并進(jìn)行分工，層層落實(shí)責(zé)任。首先按照“三為主”：即“以預(yù)防為主，以常規(guī)性工作為主，以自我保護(hù)為主”的工作指導(dǎo)思想，努力學(xué)習(xí)有關(guān)安全工作的文件、法規(guī)，不斷提高認(rèn)識(shí)，不斷強(qiáng)化做到“人人、時(shí)時(shí)、事事、處處
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