【摘要】中位數和眾數小馬過河——河邊上的牌子寫著“平均深度為”,問一匹身高才m的小馬,能涉水過河而不出危險嗎?我們好幾人工資都是1100元.我的工資是1200元,在公司中算中等收入.我公司員工的收入很高,月
2024-11-18 21:17
【摘要】§中位數和眾數一、教學目標:、眾數等數據代表的概念,能根據所給信息求出相應的數據代表。、中位數和眾數三者的差別,能初步選擇恰當的數據代表對數據做出自己的判斷。,從而避免機械的、片面的解釋。二、教學重點和難點:重點:掌握中位數、眾數等數據代表的概念。難點:選擇恰當的數據代表對數據做出判斷。三、教學過程:
2024-12-09 00:44
【摘要】平均數教案教學目標:知識目標:、加權平均數的概念,會求一組數據的算術平均數和加權平均數.和加權平均數的聯系和區(qū)別,并能利用它們解決一些現實問題,發(fā)展學生數學應用能力.能力目標:經歷在實際問題中求平均數和加權平均數的過程,發(fā)展學生的計算能力和解決問題的能力。情感目標:通過經歷在實際問題中求平均數和加權平均數的過程,讓學
2024-12-01 03:40
【摘要】平均數教學目標:1、使學生理解平均數的含義,初步學會簡單的求平均數的方法。2、理解平均數在統(tǒng)計學上的意義,感受數學與生活的聯系。3、發(fā)展學生解決問題的能力。重點難點:使學生理解平均數的含義,初步學會簡單的求平均數的方法。教學過程:一、理解平均數1、周末,媽媽買了許多糖果,分給哥哥6顆,妹妹4顆,你對媽媽的做法有什么看法
2024-11-19 22:23
【摘要】溫州實驗中學陳怡教材分析返回下一步本節(jié)課是北師大版八年級數學上冊第八章《數據的代表》中,第三節(jié)的內容。主要讓學生認識數據統(tǒng)計中三個基本統(tǒng)計量,是一堂概念課,也是學生學會分析數據,作出決策的基礎。本節(jié)內容是繼平均數學習之后的后續(xù)內容,既是對前面所學知識的深化與拓展,又是聯系現實
2024-11-19 02:02
【摘要】八年級下冊中位數和眾數(1)北海中學劉喜梅問題(教材116頁問題改編):小李應聘公司后,在一個月試用期內,他了解到所有職員工資都不超過3400元,他感覺自己受騙了,于是他找到經理,經理讓他看一張工資表:招聘啟事本公司員工月平均工資6000元以上,現欲招聘行政職員1名
2024-11-21 04:14
【摘要】眾數與中位數吳銳引例:一家鞋店在一段時間內銷售了某種女鞋30雙,其中各種尺碼的鞋的銷售量如下表所示:鞋的尺碼(單位:厘米)2222.52323.52424.525銷售量(單位:雙)1
【摘要】第八章第2節(jié)中位數與眾數教案教學時間:年月日第周星期第節(jié)教學目標:知識目標:1、使學生理解眾數,中位數的意義。2、學生懂得求一組數據的眾數和中位數。能力目標:經歷在實際問題中求中位數和眾數的過程,培養(yǎng)學生解決問題的能力。情感目標:通過經歷在實際問題中求
2024-12-08 18:33
【摘要】阿沖到某公司應聘,遇到了經理你們公司員工收入怎么樣?我這里報酬不錯,月平均工資有2022元.阿沖經理平均工資確實是每月2022元,你看看公司的工資報表.你欺騙了我,我已經問過公司的職員了,沒有一個人是超過2022元的經理
2025-08-05 19:31
【摘要】WeletoDataoMiddleSchool招聘啟事因本廣告公司擴大規(guī)模現需招聘員工若干名,我公司員工月工資人均2022元,有意者歡迎加盟!WeletoDataoMiddleSchool平均工資確實是每月2022元,你看看公司的工資報表.招聘廣告上明明是說人均工資2022元,而我只拿
2025-05-05 18:42
【摘要】中位數與眾數教學目標:1.掌握中位數、眾數的概念,體會其生活的價值;2.能根據所給的信息求出一組數據的中位數與眾數;3.通過教學進一步發(fā)展統(tǒng)計觀念、增強統(tǒng)計意識和數學應用的能力.教學重點:會求一組數的中位數與眾數.教學難點:求一組數的中位數.情境創(chuàng)設問題1在“獻愛心”的捐款活動中,某校九年級(1)班第3小組11
2024-12-09 13:15
【摘要】初中數學八年級上冊(蘇科版)中位數與眾數(1)案例1:上周數學周周清,小明得到70分.小明所在的小組共有5人,其他4位同學的成績分別為90分,95分,75分,10分.媽媽認為小明考得不理想,小明卻告訴媽媽,自己這次的成績已超過了組內同學的平均分,在小組里已經處于中上水平,算學得不錯了.
2025-01-13 21:45
【摘要】中位數與眾數教學目標:1.進一步認識平均數、中位數、眾數都是數據的代表;2.能結合具體的情境理解平均數、中位數和眾數的區(qū)別與聯系,并能根據具體問題,選擇合適的統(tǒng)計量表示數據的集中程度;3.能對生活中的有關問題與現象做出一定的評判.教學重點:了解平均數、中位數和眾數之間的差異.教學難點:合適的選擇統(tǒng)計量進行分析,做出科學準確的判斷
【摘要】引入前面已經和同學們研究過了平均數的這個數據代表。它在分析數據過程中擔當了重要的角色,今天我們來共同研究和認識數據代表中的新成員——中位數和眾數,看看它們在分析數據過程中又起到怎樣的作用。中位數:將一組數據按大小依次排列,把處在最中間位置的一個數據(或最中間兩個數據的平均數)叫做這組數據的中位數。下面兩組數據的中位
2025-05-05 18:38
【摘要】《梯形的性質》教案授課人:郭朋朋教學目標知識與技能:1、理解梯形、等腰梯形、直角梯形的概念.2、探索并掌握等腰梯形的性質及其簡單應用.3、初步學會把梯形問題轉化為平行四邊形與三角形的問題來解決.過程與方法:1、通過觀察、猜想、操
2024-11-20 02:34