小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽活動方案(文件)
【正文】 每節(jié)課都學(xué)得充實在快樂的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)知識。決賽時間：10月10日下午3：00開始地點：教研中心一樓大會議室形式：1015分鐘微型課（有多媒體）設(shè)獎：一等獎三人，二等獎四人（按分?jǐn)?shù)推薦前兩名參加鞏義市級比賽）名額分配：小關(guān)、龍門、口頭各兩人，張莊一人鞏義市小關(guān)鎮(zhèn)教研中心2013年9月26日第五篇：協(xié)作區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽心得體會小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽心得體會梭戛鄉(xiāng)中心小學(xué)2014年6月6日，有幸到龍場鄉(xiāng)中心小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩比賽。通過參賽選手的精彩表演和評委精彩的點評，給我流下了深刻的印象，使我感受頗豐，受益匪淺,還有許多地方在我們的平時教學(xué)中值得借鑒和學(xué)習(xí)。課前教師同學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入到新學(xué)習(xí)這一點值得學(xué)習(xí)。他們目的都是以緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常地思考問題，解決問題搭好橋、鋪好路。在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體，因為每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題。老師們借助一些小的禮物或者口頭獎勵，對學(xué)生的成績及時進(jìn)行鼓勵，積極地評價。感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)方法，我將積累這次學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗，將它們應(yīng)用于以后自己的教學(xué)過程中去，努力使自己的教學(xué)更上一層。在教學(xué)過程中，老師們的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言、富有親和力的語言以及學(xué)習(xí)過程中的多種評價方式都非常值得我學(xué)習(xí)等等。對于學(xué)生一時想不出來的問題，每位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的課充分體現(xiàn)了新課標(biāo) “以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)?！焙玫拈_場白為教學(xué)
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