幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《吹泡泡》(文件)
【正文】 些別的形狀的吹泡器，我們等一下請(qǐng)小朋友去外面玩一玩，好不好，想不想玩，那我們來看看汪老師還帶了哪些吹泡器。六、活動(dòng)反思：這節(jié)活動(dòng)課，上完之后我發(fā)現(xiàn)還有很多不足之處，本來是考慮課堂紀(jì)律的，所以在上課之前要求幼兒不要這樣，不要那樣，導(dǎo)致整個(gè)課堂氣氛有些不活躍，再加上緊張，導(dǎo)致在幼兒闡述環(huán)節(jié)，漏掉了重要的部分，使得整節(jié)課幼兒說的比較少。二、活動(dòng)目標(biāo)：運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡有否異同。電線若干，每個(gè)幼兒一個(gè)杯子（盛有吹泡泡用的水）。出示“吹泡泡”工具，讓幼兒觀察并提問。在戶外利用吹泡泡工具（圓形工具）邊玩邊探索?！保ㄈ┯眉o(jì)錄的方式表達(dá)自主探索的過程和結(jié)果。在“玩”中驗(yàn)證不同工具吹出的泡泡形狀。總結(jié)記錄表，讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅。師：“請(qǐng)說說自己做了什么樣的吹泡泡工具，和旁邊的小朋友分享一下。“吹泡泡真好玩，老師還有一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)，原來泡泡還可以畫畫呢，小朋友想試一下嗎？”讓小朋友利用自制工具一起吹泡泡畫，在泡泡水里加入水彩，讓吹出來的泡泡更漂亮。第五篇：中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》教學(xué)反思中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》教學(xué)反思吹泡泡是孩子經(jīng)常玩且非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，而《吹泡泡》這首歌曲的歌詞淺顯易懂、貼近幼兒生活，音樂旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏、強(qiáng)弱變化明顯，具有較強(qiáng)的趣味性和表現(xiàn)空間，是幼兒演唱和表演的好教材。在“吹泡泡”的音樂聲中師幼輕松進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地?？?，張老師吹了幾個(gè)泡泡?(出示彩色紙泡泡，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。)反思：教師和孩子一起玩吹泡泡游戲時(shí)，孩子們興趣盎然，用掌聲表現(xiàn)出了響響的大泡泡，輕輕的小泡泡，但是在引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)吹了幾個(gè)泡泡時(shí)，教師讓幼兒模仿唱著數(shù)，給孩子們的學(xué)習(xí)帶來了難度，導(dǎo)致此環(huán)節(jié)沒有達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)，如果此時(shí)教師能用直接數(shù)的方法示范并以生動(dòng)形象的語言：你們也來吹一吹，（出示已貼好的彩色泡泡）數(shù)一數(shù)一共吹了幾個(gè)泡泡呢？聽聽張老師是怎么數(shù)的？來跟著張老師這樣數(shù)一數(shù)？誰學(xué)會(huì)了來試 2試？我們?cè)僖黄饋頂?shù)數(shù)。師：小朋友們，你們都喜歡玩吹泡泡的游戲，和你們一樣，老師也很喜歡，我也要來吹幾個(gè)泡泡?、沤處熾S意吹泡泡，幼兒拍手、跺腳。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，由于教師對(duì)音樂的性質(zhì)、演唱的音準(zhǔn)，對(duì)音樂的表現(xiàn)，沒有熟練地掌握，每個(gè)環(huán)節(jié)間的連接語，幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，等很多方面沒有細(xì)致深入地思考和引導(dǎo)，從而在課堂中問題多多。目標(biāo)不僅落實(shí)在“吹”上，而是更注重幼兒的探索方法和情感態(tài)度。師：“用你們自制的工具去吹泡泡吧，看看有沒有發(fā)現(xiàn)其它好玩的事情？”總結(jié)：吹泡泡工具的形狀不同，結(jié)果吹出的泡泡大多數(shù)是圓形的?！澳銈兡懿荒芟胂朕k法用扭扭棒做出和老師不同形狀的吹泡泡工具呢？” 引導(dǎo)幼兒自制吹泡泡工具。”師：“現(xiàn)在老師請(qǐng)你用不同形狀的工具去試一試，把你的發(fā)現(xiàn)畫在記錄紙上?！睅煟骸袄蠋熯€給小朋友準(zhǔn)備了其他形狀的工具，看看有什么形狀？”幼：“長方形、正方形、三角形。請(qǐng)幼兒互相交流探索結(jié)果。”師：“你們喜歡吹泡泡嗎？”幼：“喜歡。十二色彩色泡泡水、兩張大紙。在探究活動(dòng)過程中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。所以，在幼兒“玩”的過程中，借助“泡泡是怎樣的”這個(gè)開放性的問題，與幼兒有效地互動(dòng)自然生成了這個(gè)活動(dòng)。那我們?nèi)ピ囋嚳础煟盒∨笥讯己芟矚g玩這個(gè)吹泡泡，等會(huì)我們?cè)俪鋈ネ婧貌缓?？（粘貼幼兒記錄表）現(xiàn)在我來請(qǐng)小朋友來說說，你剛剛玩了什么吹泡器，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（幼兒請(qǐng)幼兒回答）師：那我們來看看你們的記錄。那這個(gè)是什么呀？（一只眼睛）這只眼睛表示要請(qǐng)小朋友把你看見的就記錄在它的下面，聽明白了嗎？三、完成教師記錄表師：現(xiàn)在要請(qǐng)我們小朋友來猜猜看了，剛剛我們玩了圓形的吹泡器，那小朋友猜猜看，這個(gè)方形的吹泡器會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢？師：那汪老師找一個(gè)方形的標(biāo)記，把我們猜的貼在哪里啊，嗯貼在問號(hào)的下面。活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境，出示吹泡泡工具。第三篇：幼兒園中班科學(xué)《吹泡泡》中班科學(xué)：《吹泡泡》活動(dòng)目標(biāo)：了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。在觀
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