小小烏龜爬過來的教學(xué)反思(文件)
【正文】 得物的情景，不要把興趣點僅僅停留在表面的驚喜和興奮上。：小魚、小蝦、碎肉等。（烏龜）。給烏龜翻個身，看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^來。教師用手觸摸小烏龜，被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。強(qiáng)調(diào)充分利用自然因素?；顒用Q：運(yùn)動《烏龜爬爬》活動目標(biāo)：運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。小烏龜爬行61614?！倍?、探索不同的爬行的方法。教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。四、放松運(yùn)動登上領(lǐng)獎臺，分發(fā)獎牌(金幣巧克力)?！稙觚斉琅琅馈沸觚?shù)呐佬小⒂斡疽曨l。這時候孩子一定很開心可以提醒孩子（它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？)出示小烏龜 2啟發(fā)式教學(xué)——提問（1）、外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實物的興趣，“請”出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣鳎蠋熥鰪?qiáng)調(diào)，重點觀察頭上有什么、背殼像什么（重點觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問（問題：有四條腿、退可能看不清，這時候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點數(shù)。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。把烏龜先放到一邊游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳?！净顒訙?zhǔn)備】。請幼兒猜一猜是什么動物。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。(1)師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢，一起學(xué)學(xué)烏龜爬。篇五：小烏龜上幼兒園教案“小烏龜上幼兒園”教案學(xué)習(xí)任務(wù)分析? 教學(xué)重點：愿意傾聽故事，理解故事內(nèi)容，明白小烏龜為什么不再害怕上幼 兒園。? 學(xué)習(xí)者分析：學(xué)習(xí)者是幼兒園小班的學(xué)生。? 教學(xué)準(zhǔn)備： 。師：“小朋友們，早上好！講故事的時間到了?！敖裉旃墒械男≈魅司褪沁@只小烏龜了。這個環(huán)節(jié)我提出了一下問題： ？ ？？它做了什么？引導(dǎo)幼兒講述故事。教師出示小烏龜毛絨玩具，先請幼兒說一說，小烏龜在幼兒園里非常害怕他哭了起來，我們應(yīng)該怎么幫助他？引導(dǎo)并請幼兒抱抱親親小烏龜，拉拉他的小手并和他做好朋友等?；顒訙?zhǔn)備：幼兒在日常生活中有登高、用力鍛煉、費(fèi)勁參與事情的經(jīng)驗。教師（出示小烏龜?shù)膱D片）：你們知道小烏龜是怎么做事情的？教師范唱歌曲一遍，幼兒傾聽，鼓勵幼兒說一說，你們聽見了什么？歌里的小烏龜做些什么？教師再次范唱歌曲，啟發(fā)幼兒說說，小烏龜帶了哪些好吃的去爬坡？二、幼兒學(xué)唱歌曲幼兒學(xué)唱“嗨嗨唷，嗨嗨唷，”和“嗨嗨嗨嗨唷”部分。四、學(xué)習(xí)嘗試替換歌曲中食物的名稱，嘗試紡編歌曲?；顒舆^程：一、幼兒復(fù)習(xí)律動《小手爬》教師：現(xiàn)在，我們一起來爬一爬山坡吧。替換歌詞中的食物部分的名稱。這一部分我注重揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個故事情節(jié)當(dāng)中。我們故事的名字就叫《小烏龜上幼兒園》。請小朋友猜猜它是誰？請小朋友蒙上眼睛。讓他們通過故事來鼓勵他們交朋友。幫助他人。教師用手觸摸小烏龜，被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。（3）喂喂小烏龜：教師出示準(zhǔn)備好的食物，鼓勵幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞
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