北師大版歷史七下《“和同為一家”》同步測(cè)試(文件)
【正文】 明民族政策而被北方各少 數(shù)民族稱為“天可汗”的是 思路解析：此題主要考查對(duì)教材重點(diǎn)知識(shí)的再認(rèn)再現(xiàn)能力。 答案： A 5. 中國(guó)古代名畫(huà)《步輦圖》描繪的場(chǎng)景是 思路解析：此題主要考查知識(shí)遷移能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力。 答案： C 7. 唐朝采取“撫九族以仁”的政策。正確答案只能是Ｂ項(xiàng)。 （ 2）吐蕃。每一個(gè)少數(shù)民族代表了一種特點(diǎn)，唐與突厥是先戰(zhàn)爭(zhēng)后安撫，唐與吐蕃主要是和親，唐與南詔主 要是通過(guò)冊(cè)封。 12. 繪制文成公主入藏路線示意圖，標(biāo) 出出發(fā)點(diǎn)、經(jīng)過(guò)的名山大川、重要城市以及終點(diǎn)，注意古今地名的對(duì)照 思路解析：略 參考答案：從長(zhǎng) 安往西，渡過(guò)黃河，過(guò)日月山，到達(dá)柏海，渡過(guò)長(zhǎng)江上游，最終到達(dá)邏些（ 今拉薩） ●我創(chuàng)新 我超越 13. 改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)家從財(cái)力、人力、物力上加大了對(duì)西藏的援助，派出了一大批優(yōu) 秀干部和科技人員入藏，西藏和內(nèi)地的先進(jìn)省市結(jié)對(duì)，進(jìn)行對(duì)口重點(diǎn)幫扶。收養(yǎng)三個(gè)藏族孤兒后，他經(jīng)濟(jì)上更加拮據(jù)，最后他靠獻(xiàn)血獲得營(yíng)養(yǎng)費(fèi)來(lái)?yè)狃B(yǎng)三個(gè)孩子。唐太宗知道了，就改任他為虢（ guo 國(guó)）州（今河南靈寶）刺史，并對(duì)頡利說(shuō)： “虢州地處山區(qū)，麋鹿野獸很多，可以游獵。如果你是唐太宗，你會(huì)怎樣對(duì)待被征服者？ 。后來(lái)頡利病死，唐太宗按照突厥風(fēng)俗施行火葬，還在灞水東面為他修筑了高大的墳?zāi)?，并讓頡利的兒子終身襲其父職。最后以“為和平祈禱”為主題進(jìn)行師生集會(huì)，表達(dá)和平的心愿，在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行集體簽名，將集體簽名的和平書(shū)信寄給國(guó)際和平組織 ●讀書(shū)做人 唐太宗與頡利可汗 俘虜了頡利可汗后，唐太宗把他和他的家屬安置在太仆寺，厚加款待，頡利可汗仍然郁郁不樂(lè)。每次下鄉(xiāng)，他都背著藥箱 ，隨身攜帶用自己的錢購(gòu)買的藥品，走村串戶，慰問(wèn)受災(zāi)群眾，給被凍傷的牧民們看病。 (2)冊(cè)封首領(lǐng)：唐玄宗封南詔首領(lǐng)皮羅閣為云南王。 11. 概括指出唐朝中央政權(quán)與周邊少數(shù)民族關(guān)系呈現(xiàn)出的特點(diǎn)。 答案：Ｃ 9. 觀察下圖，下面對(duì)此文物的解釋正確的是 思路解析：本題為讀圖說(shuō)明題，主要考查對(duì)教材重要圖示的記憶能力。友好交往并不排除矛盾和斗爭(zhēng)，甚至于武力，不可能始終非常和睦，這是由統(tǒng)治階級(jí)的剝削本性決定的，故Ｃ項(xiàng)也不正確。 答案：
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