【正文】 要部分，因此，從初一就開始訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力是很有必要的，今后老師要充分利用教材中的每個(gè)語篇，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，不同的題材可以使用不同的閱讀方法，讓學(xué)生掌握正確的閱讀技巧會(huì)起到事半功倍的效果。這份試卷緊扣教材，主要考查了基礎(chǔ)知識(shí)。平時(shí)應(yīng)多用符合學(xué)生現(xiàn)有水平的課堂用語來組織教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口講英語，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。根據(jù)新目標(biāo)英語教材的特點(diǎn)，我們會(huì)更加努力吸取其精華，努力提高自身素養(yǎng)。在52個(gè)學(xué)生中，20—29占4個(gè)，30—39占6個(gè)，40——49有5個(gè)，50—59有5個(gè)，共有20個(gè)學(xué)生沒有達(dá)到60分的及格線，比月考減少了5人。三、得失分情況和原因進(jìn)行分析詞匯與語法是59分，閱讀和寫話分是41分，在基礎(chǔ)知識(shí)方面我發(fā)現(xiàn)中等以下的學(xué)生不夠扎實(shí)，選擇題和詞性轉(zhuǎn)換失分比較厲害，選擇題第(3),(6)，（9），（15），（18），（22）錯(cuò)的概率比較大，名詞的單復(fù)數(shù)及動(dòng)名詞的用法，尤其是牽涉時(shí)態(tài)時(shí)態(tài)的詞性變化，學(xué)生忽視人稱的變化及時(shí)間狀語，而在句子改寫部分，也有不同程度的失分。在寫作部分，學(xué)生的語言分和內(nèi)容分得分都不高，在句子的表達(dá)上都出現(xiàn)一些語法錯(cuò)誤，或結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤。努力爭(zhēng)取提高合格率，尤其把重點(diǎn)放在不及格的6個(gè)30—39，5個(gè)40——49，5個(gè)50—59的學(xué)生身上，努力采取各種措施提高他們的成績，爭(zhēng)取這１６個(gè)能夠達(dá)到合格，１６個(gè)學(xué)生可以提高我們３０％的合格率。５、我校七年級(jí)學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，因此補(bǔ)差工作尤為重要，我們認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：樹立自信，使每個(gè)學(xué)生都有我能學(xué)好英語的信心。注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累有特別對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，現(xiàn)在存在這樣的問題，在小學(xué)里有的知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)過，口語中很多東西都有，導(dǎo)致學(xué)生自我感覺良好，覺得教的都會(huì)，其實(shí)知識(shí)點(diǎn)沒有夯實(shí)，浮在表面，另外給老師造成假象，好像都會(huì)，不知不覺就加快了速度，現(xiàn)在我們通過分析試卷，打算這樣做，還是要把學(xué)生當(dāng)成是不會(huì)的，是新知識(shí)點(diǎn)來教，讓學(xué)困生有機(jī)會(huì)與大家在同一起跑線上出發(fā)。第四篇：七年級(jí)上學(xué)期英語學(xué)情分析七年級(jí)上學(xué)期英語學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任初一的英語教學(xué)工作,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。因此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意，努力營造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。初一學(xué)生有著極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫等學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率。這一問題在期末考試中也暴露無余。總之，初一學(xué)生，對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情較高，可塑性較強(qiáng)，只要在教學(xué)中，教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法引導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)一定會(huì)取得很大的進(jìn)步。平時(shí)測(cè)查內(nèi)容共60分：課堂表現(xiàn)10分，聽力檢測(cè)10分，口語檢測(cè)15分，讀背檢測(cè)15分及作業(yè)10分。及格人數(shù)205人，及格率100%，優(yōu)秀人數(shù)124，%，低分人數(shù)0，低分率0 %，最高分：100分，最低分：70分，A等：124人，B等：81人。出錯(cuò)最多的是第5和第9小題。本題做得較好，多數(shù)同學(xué)得分均在610 1 分，還有少數(shù)同學(xué)得了24分。第四題，選擇正確的答案，也是考查重點(diǎn)句型。第六題，選擇正確的答語。三、存在的共性問題和個(gè)性問題及對(duì)試卷的意見和建議存在的共性問題：從卷面反映出，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，答案書寫認(rèn)真，卷面干凈。一些學(xué)生自主運(yùn)用語言能力較差。內(nèi)容全面,難易結(jié)合，既突出了好生，又照顧到了大多數(shù)學(xué)生。（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。唯一不足之處是：題號(hào)出錯(cuò)了，有六題，只寫了五題。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識(shí)的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。狠抓后進(jìn)生。2015116。適當(dāng)加強(qiáng)題型的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的做題方法，特別是選擇題，做題之前先看題，讀懂題目要求在做，使學(xué)生以后再做選擇題不慌亂。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生開展口語交際，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動(dòng)發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。四、今后查缺補(bǔ)漏的措施及努力的方向考試雖然過去，但留給我們思索的問題卻很多。多出一些突出學(xué)生的興趣激發(fā)和一些緊密聯(lián)系生活實(shí)際的題目。2（2）突出興趣激發(fā)，本試題的指導(dǎo)思想是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。這說明教師在平時(shí)教學(xué)中重視了基本知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生學(xué)得比較扎實(shí)。從答題情況可以看出學(xué)生兩級(jí)分化有點(diǎn)嚴(yán)重。第五題，在四線格中正確書寫大小寫字母，部分學(xué)生書寫規(guī)范，一部分學(xué)生書寫格式不正確。第三題，把正確的序號(hào)填在括號(hào)里。有兩個(gè)大題，每題有5個(gè)句子。共分為六大題，其中第一大題為找不同類的單詞。體現(xiàn)了聽、說、讀、寫并重，全面考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。本次命題，繼續(xù)遵循《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，和貫徹“測(cè)試語言不出偏題怪題，加強(qiáng)語言運(yùn)用和交際能力”的設(shè)計(jì)原則，試題形式合理，難易適度。針對(duì)這種情況，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)重視對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，采用多種手段幫助學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語音和語調(diào)，真正做到聽說先行，讀寫跟上。久而久之，兩級(jí)分化現(xiàn)象日趨明顯。盡管這個(gè)年級(jí)的學(xué)生在小學(xué)時(shí)已經(jīng)接觸過英語，有一定的英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來比較輕松，但在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。有人說：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。現(xiàn)將初一學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況分析如下: 初一的學(xué)生，由于年齡小，又加上生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫畫特別感興趣。在教學(xué)設(shè)計(jì)中要多設(shè)計(jì)坡度，且降低臺(tái)階的高度，讓學(xué)困生能一步步跟上。嚴(yán)格把好語音關(guān)，使學(xué)生過好拼寫關(guān)。３、要狠抓朗讀，背誦語篇，多閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的語感，加大語言信息輸入量，擴(kuò)大詞匯量，提高學(xué)生的閱讀水平。教學(xué)內(nèi)容上要分層次，積極嘗試分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生以鼓勵(lì)為主，對(duì)優(yōu)秀生引導(dǎo)他們進(jìn)一步拓展視野，對(duì)成績一般的學(xué)生，讓他們穩(wěn)中求提高。閱讀部分學(xué)生普遍存在的錯(cuò)誤的在第一篇和第三篇短文中，由于這兩篇文章都涉及了不同國家的體育愛好和習(xí)慣風(fēng)俗方面的知識(shí)，思路比較開闊，文章比較嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生理解能力較差，所以失誤率很明顯提高。不包括聽力部分，題目比較靈活，面較廣?？荚嚱Y(jié)果依然不容樂觀，初一英語繼續(xù)處于苦苦掙扎境地。因此，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，幫助學(xué)生找到適合自己的英語學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。加強(qiáng)