關注后進生的點滴進步讓他們健康成長-后進生轉(zhuǎn)化(文件)
【正文】 基本的知識。后來，我發(fā)現(xiàn)如此的做法，會傷害到一個孩子的自尊及自信，本就對學習不感興趣，老師的態(tài)度更讓他覺得自己不行，對學習厭倦。每次看到他的作業(yè)，我總是會讓他重做，或是多訂正幾遍，叮囑他把字寫好了，上課認真聽。可是，一件事改變了我對他的看法。但是，時間一久，就有孩子堅持不住了，許多孩子總是急著吃飯，隨便把桌子一扯，就當做是排好了，馬虎了事。如此幾次之后，有些孩子會主動來幫我排，其中就包括嚴文杰和其他幾個后進生。相反，都是我喊了才動的。所以，在平時的教學或班級管理中，應該學會多給后進生一些機會?？赡埽覀兘?jīng)常聽到這樣的抱怨、這樣的表達：“剛剛跟你說過，你又忘了，你有沒有記性呀?”“你真是讓我失望透頂，沒救了。“我們兩個真可憐，他們都不喜歡我們”兩個后進生愁眉苦臉的說，這句話對我觸動很大。作為教師的我們，還要以柔克剛，曉之以理，建立有效的監(jiān)督機制，實施有效的幫助措施?，F(xiàn)在的學生可以講都很有頭腦會思考，在他們的眼里世界是美好的公平的，他們也最不能容忍別人對自己的不公平和歧視。其次，了解學生成為后進生的原因，做到有的放矢。第三，加強自信心的培養(yǎng)。最后，教育學生學會做人，從其他方面認識到自身的價值。對于后進生更要投入比別人更多的耐心和關注，關心他們的發(fā)展。我們所有的學生也不可能個個成績特棒，對于那些在學習上確實困難的同學，在讓他們掌握基礎知識的同時教育他們學會做人，從其他方面認識自身的價值，形成正確的人生觀，樹立樂觀的生活態(tài)度，將來成為對家庭對社會有用的人。因此在教育教學過程中要注意對學生興趣的培養(yǎng)，讓他們樹立起正確的學習觀人生觀，樹立信心。我們只有多找學生談心走進其內(nèi)心世界，并且平時細心觀察，經(jīng)常家訪或在同學中調(diào)查等多種手段和途徑并用，最后進行綜合分析才能找準其成為后進生的真正原因，然后針對不同情況進行幫扶。這顯然是有背于我們教育教學的目的，同時也不利于學生的發(fā)展和后進生的轉(zhuǎn)化工作。如何處理好對后進生的管理與促進后進生的進步，下面談一談自己的幾點想法?！焙苤匾?。你呢，一節(jié)課只寫了這么幾個字”“你的皮太厚了，用尺來量量有多厚”教師，家長在說這些話的時候，可能是“恨鐵不成鋼，怒其不爭”，有時是失望，有時
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