安徽教師面試試講化學(xué)試講教案《酸和堿的中和反應(yīng)》(文件)
【正文】 為了檢測我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，我們來完成達(dá)標(biāo)檢測的2,4題，同學(xué)們完成的很不錯，其中第四題考察的是中和反應(yīng)化學(xué)方程式的書寫，少部分同學(xué)仍然沒有配平，這些同學(xué)課下好好改正過來。同學(xué)們課下完成學(xué)案上的3,6,9題，學(xué)有余力的同學(xué)再完成11題，并預(yù)習(xí)第二課時。（擦黑板）我的試講到此結(jié)束，謝謝各位評委老師的聆聽（鞠躬）。我們一開始提出的問題也就迎刃而解了，肥皂水中的堿性物質(zhì)可以和蟻酸發(fā)生中和反應(yīng)，從而減輕痛癢。同學(xué)們試著寫一寫后兩條應(yīng)用中涉及的化學(xué)方程式。這兩位同學(xué)的答案都很全面。第六組的這位同學(xué)，你來給大家總結(jié)一下。板書：；酸+堿→鹽+水同學(xué)們來看大屏幕，判斷下列哪些反應(yīng)屬于中和反應(yīng)。我們把這樣的化合物叫做鹽。小偉同學(xué)板書很漂亮，但是Na2SO4的化學(xué)式Na的右下角漏掉了下標(biāo)2，同樣犯錯誤的同學(xué)一定要好好改正過來。據(jù)此我們可以寫出來NaOH和HCl反應(yīng)的化學(xué)方程式。由此我們知道NaOH和HCl發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。小明同學(xué)，你來說一說實驗結(jié)果。這時候，我們?nèi)绻诨继幫磕ǚ试硭葔A性物質(zhì)的話，可減輕痛癢。下面開始我的試講。聯(lián)系實際，體驗應(yīng)用（1）改變土壤酸堿性（2）處理工廠廢水（3）用于醫(yī)藥（4）用于廚房在中和反應(yīng)4個應(yīng)用的講解中，對于（2）、（3）兩個應(yīng)用，鼓勵學(xué)生上講臺寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式，并提問：胃酸過多，能否服用氫氧化鈉溶液來中和？課堂練習(xí)，鞏固提高學(xué)生合作完成課本65頁“練習(xí)與應(yīng)用”第1（3）題，教師點評。（3）通過黑板3個化學(xué)方程式，引導(dǎo)學(xué)生找出生成物的特點，從而歸納出鹽的概念，并引出中和反應(yīng)的概念。演示實驗，歸納總結(jié)（1）教師演示實驗108：在實驗過程中，讓學(xué)生思考①為什么要在氫氧化鈉溶液中加入無色酚酞溶液？讓學(xué)生明白兩種物質(zhì)反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象時，可以采用間接觀察法。（2）【學(xué)法】：回顧不同的酸和不同的堿為什么具有相似的化學(xué)性質(zhì)，作為學(xué)習(xí)本節(jié)課的預(yù)備知識，引導(dǎo)學(xué)生思考酸和堿遇到一起后會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，然后通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，一步步引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，歸納出中和反應(yīng)的特點；聯(lián)系實際，總結(jié)出中和反應(yīng)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。（2）【難點】：從離子角度初步了解酸和堿發(fā)生中和反應(yīng)的實質(zhì)。（2）、會用觀察的方法，辨析酸堿的確發(fā)生了反應(yīng)。本課主要通過教師演示【實驗108】在氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸的中和滴定實驗，認(rèn)識酸和堿共有的化學(xué)性質(zhì)，并引出中和反應(yīng)的概念，以及通過交流與討論了解中和反應(yīng)的應(yīng)用。指導(dǎo)學(xué)生交流，并讓學(xué)生回答中和反應(yīng)在工農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、生活中的應(yīng)用，鞏固新知。教師追問：“有鹽和水生成的反應(yīng)，一定是中和反應(yīng)嗎?請舉例說明?？偨Y(jié)得出方案：利用酸和堿的化學(xué)性質(zhì)，證明酸或堿減少了或者消失。(二)實驗設(shè)計，探究新知提出問題：“我們利用酚酞試液做指示劑，驗證了酸和堿之間能發(fā)生反應(yīng)，利用了驗證反應(yīng)物減少的原理，來判斷反應(yīng)發(fā)生，你還能設(shè)計出哪些方案來驗證酸堿發(fā)生反應(yīng)呢?以化學(xué)小組為單位，利用老師課
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