宣化鎮(zhèn)中心小學作文競賽活動方案(文件)
【正文】 報情況者等，視其情節(jié)和危害后果，由中心小學、教育局給予紀律處分；構(gòu)成犯罪的，依法移交司法機關追究刑事責任。學校將在“一校一特色，一班一品”創(chuàng)建思路指導下，從本校實際出發(fā)，確定“花樣跳繩+一生一特長”為我校的創(chuàng)建特色。學校管理理念重創(chuàng)新、重實效。三、總體目標，探索出一條符合我校實際的特色學校創(chuàng)建途徑，“建立一校一特色，一班一品”新體系,努力形成“花樣跳繩+一生一特長”特色農(nóng)村小學。（3）成立花樣跳繩校本課程開發(fā)小組，開展花樣跳繩校本課程研究，并編制花樣跳繩訓練方案。（5）開展每月小型花樣跳繩競賽活動，力爭天天有活動，月月有比賽，評選跳繩優(yōu)秀班級和舞繩小能手，促進跳繩活動穩(wěn)步有序的開展下去。①廣泛開展藝術教育活動：“一生一特長”及突出藝術教育的位置，本著普及提高的原則，在加強音、體、美課堂教學的同時，開展興趣特長培訓，通過各種文藝演出、書畫競賽活動，培養(yǎng)和提高學生藝術素質(zhì)。總之，特色學校創(chuàng)建是一個不斷積累、完善的實踐過程，是不斷繼承發(fā)展、改革創(chuàng)新的過程。一、比賽宗旨：通過計算比賽，提高學生的計算能力和計算速度，使學生具有必要的、扎實的筆算基本功。三年級：口算、估算、列豎式計算、列式計算。2．要求：數(shù)學教師要認真組織學生練習和參賽，培養(yǎng)團隊精神和踏實認真的習慣。2．參賽對象：1—6年級全體學生。5．閱卷及評委：3—6年級數(shù)學教研組全體成員。團體獎取前六名。四、獎勵方法分個人獎和團體獎。4．時間安排：第十七周星期三中午。三、實施辦法和時間安排1．3—6年級教研組長準備計算試題，上交教務處。五年級：直接寫出得數(shù)、簡便計算、脫式計算、求未知數(shù)X、列式計算。一年級：口算（含兩步口算）。2016年3月第五篇：試馬鎮(zhèn)中心小學計算能力競賽活動方案試馬鎮(zhèn)中心小學計算能力競賽活動方案計算能力是學生數(shù)學能力結(jié)構(gòu)中的一個重要組成部分，它是指在面對需要計算的問題時，能選拔擇適當?shù)挠嬎阈问胶头椒▽嵤┯嬎?，并有效地完成計算任務的一種個性心理特征。鼓勵學生參加學校開辦的各種興趣活動小組。（7）初步形成以“繩舞飛揚，健身益智”為核心的學校體育文化特色。（4）結(jié)合陽光體育（跳繩）、體育課、興趣小組活動等開展跳繩活動，學校師生共同參與，人人學跳繩，人人愛跳繩。（二）成立創(chuàng)建領導小組 組 長：吳 斌副組長：閆 康 桑 有組 員：范華明 盛金喜 張鳳嬌各校區(qū)負責人、全體教師（三）創(chuàng)建重點內(nèi)容創(chuàng)建“花樣跳繩+一生一特長”，學校主要著眼于跳繩特色的創(chuàng)建，班級主要著眼于學生特長的培養(yǎng)?！盎犹K+一生一特長”特色學校創(chuàng)建，通過特長生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能，爭取“一生一特長”，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，促使學生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學校形成良好的育人氛圍。還沒有形成濃郁的氛圍。學校硬件設施、設備較為齊全，綠化美化較為到位。一、指導思想特色學校的創(chuàng)建是優(yōu)化學校管理、豐富學校內(nèi)涵、提升學校品位，確保學校教育可持續(xù)發(fā)展的支撐點；是全面深化素質(zhì)教育、實現(xiàn)創(chuàng)新的突破口和切入點。對在預防、處置校園突發(fā)事件中表現(xiàn)突出的單位和個人，或有特殊貢獻的單位和個人給予表彰和獎勵。一般性突發(fā)事件，由中心小學為主組織調(diào)查，并負責上報調(diào)查結(jié)果；重特大突發(fā)事件，由縣教育局協(xié)同其他相關部門組織調(diào)查，并負責上報調(diào)查結(jié)果。(四)建立緊急救援機制。(二)建立防范長效機制。報送程序：分兩級報送。事故發(fā)生后校領導立即趕赴事故現(xiàn)場，聽取事故情況匯報，召集領導小組應急處理會議，采取應急措施全力組織搶救，維持秩序，疏散師生，保護現(xiàn)場，監(jiān)控險情，關注事態(tài)發(fā)展?，F(xiàn)場搶救程序其他各類事故向局指揮部報告后由指揮部決定部署。現(xiàn)場搶救程序應急救援組須組織人員立即進入事故現(xiàn)場。(一)處置工作環(huán)節(jié)一是事件發(fā)生前，要立足防范，超前工作，掌握主動；二是事件發(fā)生后，要迅速判明性質(zhì)，依法辦事，注意方法，及時果斷處置；三是事件平息后，要做好善后工作，防止出現(xiàn)反復。(四)接到報告后，及時向縣教
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