【正文】 表現(xiàn)為指標體系的完整性，即包含了所需考慮的因素，無疏漏指標； 另外，指標體系中各指標間要獨立，即各指標具有不可包容性和不可替代性，且沒有重復指標。三．建立老年服務與管理專業(yè)高端技能型人才培養(yǎng)評價體系應注意的問題（一）做好評價前預備工作高端技能型人才培養(yǎng)的評價方式是標準參照，而非常模參照。教師根據課程標準里學生應該達到的能力標準來評價學生學習效果。主要包含以下方面：（一）人才培養(yǎng)定位以高端技能型人才為人才培養(yǎng)定位；人才培養(yǎng)充分體現(xiàn)高技能型應用性人才特點；符合老年行業(yè)服務性強的特點。（六）人才培養(yǎng)質量職業(yè)技能資格考試通過率＞90%；畢業(yè)生當年年底平均就業(yè)率＞90%；用人單位對學生職業(yè)素質滿意率＞80%；用人單位對畢業(yè)生綜合評價稱職率＞80% 五． 老年服務與管理專業(yè)高端技能型人才培養(yǎng)評價體系實施的保障高職高專老年服務與管理專業(yè)人才培養(yǎng)評價體系的實施需要政策的引導、社會的配合與學校的支持，主要應確保以下幾個方面：（一）評價隊伍要合理評價隊伍既要有深諳高職高專教育內涵的學者，更要有具備老年服務與管理行業(yè)一線實踐經驗的專家，且行業(yè)專家應占較大比重。（四）以形成性評價代替終結性評價對高職高專老年服務與管理專業(yè)人才培養(yǎng)的評價既要注重對畢業(yè)生質量的評測，也要注重人才培養(yǎng)過程中各重要環(huán)節(jié)的評測，尤其要注重對校企互動的觀測，了解校企互動的深度及效果等。對口單招改革色彩教學教學路徑一、江蘇省對口單招情況江蘇省對口單招是專門面向中等職業(yè)學校選拔優(yōu)秀學生進入高等院校深造的考試，面向中等職業(yè)學校（如普通中專、職業(yè)高中、職業(yè)中專、成人中專等）。改革重點建立創(chuàng)意色彩考試評價體系，做好創(chuàng)意色彩評分標準及評分權重的細分。評分要求：（1）主題突出，形式創(chuàng)新，表現(xiàn)手法獨到。20分（5）物體塑造表現(xiàn)清晰，風格統(tǒng)一。由于獨生子女較多，受挫能力低，很多人不能很好地面對失敗，容易消極退縮。三、單招創(chuàng)意色彩學習方法及途徑教學需要讓學生欣賞近代重要畫派的藝術特點，拓展學生的視野，讓學生用個性化的眼光去理解、感悟裝飾色彩，這是創(chuàng)意色彩教學的中心和重點。如何按照自己的喜好，克服自身的局限，開發(fā)潛能，從模仿到創(chuàng)新，走向成功，對學生來說存在一定難度，因而是創(chuàng)意色彩教學的難點。肌理在高考中的應用：（1）拼貼：利用中國傳統(tǒng)圖案，突出瓷器特質，與畫面整體風格協(xié)調。（1）含義是指物體表面的組織紋理結構，即各種縱橫交錯、高低不平、粗糙平滑的紋理變化，是表達人對設計物表面紋理特征的感受。肌理效果由繪畫材料決定，繪畫材料中筆與紙的結合很關鍵?；痉椒ㄓ校汗P觸法、灑鹽法、吹灑法、噴繪法、刮刀法、自流法、揉紙法、上蠟著色法轉印法、拼貼法等。參考文獻：[1][J].新課程學習?中，2012，（7）.[2][J].美術教育研究，2012，（08）.第五篇：對口單招美術教學大綱對口單獨招生美術類專業(yè)教學大綱一、制定依據根據對口單招生源情況和職業(yè)技能人才培養(yǎng)特點，確定藝術類學生培養(yǎng)目標和培養(yǎng)要求。當然改革這當中最為重點的應該是建立創(chuàng)意色彩考試評價體系，這當中還包括中職教學專業(yè)基礎課程的設置，改革還必須得到考生理解和教師支持，因此必須做好創(chuàng)意色彩評分標準及評分權重的細分，有了評價標準就有了教學的目標，必須對中職校傳統(tǒng)設計藝術的專業(yè)基礎教學進行全新的教改。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，肌理為豐富我們的作品和美化我們的生活而被廣泛應用。（3）作用肌理與點、線、面、色彩等基本構成元素一樣，在畫面中組合而成某種形式及形式關系，激起人們的審美情感。（3）塑料袋拼貼：巧妙使用塑料質感，其褶皺和塑料的光澤產生美感。小組合作探究法有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力、同伴互助合作能力；畢業(yè)生的榜樣示范可以直觀地為學生提供成功的示范，為學生制定切實可行的規(guī)劃做好榜樣，活動體驗法有利于學生直觀地體驗成功，復習、感悟學習內容。欣賞：畢加索、梵高、馬蒂斯、康定斯基、趙無極、格里斯、邢健健、亨瑞等藝術家的作品。職高對口單招高中美術色彩教學不僅要讓學生了解色彩知識、作品表現(xiàn)的內容，讓學生欣賞了解藝術家采取的表現(xiàn)手法和初步熟練掌握表現(xiàn)一定的水粉靜物畫面同時在此基礎上提出更高的要求。較喜歡動手畫畫，但對相對枯燥的理論知識缺乏興趣。20分（3）色彩構成明快，和諧統(tǒng)一。如今是數字化、現(xiàn)代化時代，各種多媒體影像可以輕松對形象進行復制、拷貝，但設計不能復制，因為設計追求的是獨創(chuàng)性。對口單招探索了一種新型的中、高職相互銜接的人才培養(yǎng)模式，豐富了高等職業(yè)教育的內涵，也有力推動了中職教育的發(fā)展，受到了學校和社會的歡迎。參考文獻：[1][ J]鄭州鐵路職業(yè)技術學院學報，2012,6:6466 [2][J].(3):25 [3]萬方秋,[J].職業(yè)教育研究，2007（1）[4] 系 [J].中國林業(yè)教育，2006（2）[5] (6):107109.[6](3).[7]:.[8].第四篇：對口單招美術色彩教學對口單招美術色彩教學江蘇省對口單招創(chuàng)意色彩改革已經實施了五年，五年來中職學校的美術類考生和他們的教師從無所適從到漸入佳境，這當中的觀念轉變，教學的辛苦最終是呈現(xiàn)在我們面前色彩斑斕揮灑，畫面無一相同的單招考試卷面。（三）部分專業(yè)課程或實踐能力改由社會評價部分專業(yè)課程或實踐能力方面的要求，尤其是涉及證書考試的課程，應與社會接軌。（三）課程體系和教學內容改革課程體系不斷調整，人才培養(yǎng)的針對性和適應性突出；實踐課與理論課比例不低于1：1；課程體系與職業(yè)資格認證相結合（四）教學方法與手段改革現(xiàn)代化教學模式使用率＞80%；師生互動良好，學生對教師教學滿意度＞80%；必修實踐課開出率達100%。（四）評測項目及其指標的確立要以老年服務行業(yè)對人才的實際需求為依據 評價體系要想有助于老年服務行業(yè)高端技能人才的成功培養(yǎng)，則評價體系中各評價項目及其指標的確立就應以老年服務行業(yè)對人才的實際要求為出發(fā)點，走實踐教學的橋，拓成功就業(yè)的路。因此需要事先制定出一套相應的能力標準與評價項目，建立新的評價指標體系，且不同地區(qū)、不同高職院校、不同專業(yè)設置都應有其自身特色，因此可將評價內容與開設課程相結合，減少重新制定評價指標體系所帶來的工作量，亦使評價內容與人才培養(yǎng)方案相一致，同時使教師更容易接受與推進學生質量評價體系。（四）靈活性與可操作性原則該人才培養(yǎng)評價體系的建立，應充分考慮各種外在因素的變化及其影響，要具有足夠的靈活性和可操作性，易于各高職高專院校及相關評估部門運用?？傮w看來，該評價體系的建立應遵循下述幾點原則：（一）應用性原則 高職高專教育是以服務為宗旨，為社會培養(yǎng)動手型、應用性人才。當前社會對高端技能型人才的需求不斷增加，而老年與服務管理專業(yè)更是如此。這便不同于本科院校培養(yǎng)的學術型研究型人才。本文在市場調研、理論分析及教學實踐的基礎上，著重探討了該體系建立的意義、應遵循的原則、需注意的問題、主要指標及實施的保障。凡已被高職單招錄取的考生，不再參加對口單招錄取。院校服從志愿按照公辦、高收費的順序投檔。平行院校志愿的投檔原則是“分數優(yōu)先、遵循志愿”。其中藝術類的藝術設計專業(yè)劃定本、?？品謹稻€；藝術類的音樂教育、播音主持、影視表演、舞蹈編導專業(yè)劃定本科分數線。(2)少數民族考生錄取時可加3分投檔。獲得全國體育比賽（由國家體育總局或教育部組織的青少年單項比賽、分區(qū)賽、分項賽、系列賽、全國中學生比賽）前6名，江蘇省體育比賽（由省體育局或省教育廳組織的省運會、省級單項比賽、省中學生比賽）前3名的考生，可根據志愿直接錄取省屬院校?？茖I(yè)學習。獲得省創(chuàng)新大賽三等獎以上獎項、省“三創(chuàng)”優(yōu)秀學生稱號、省技能大賽優(yōu)秀獎