【正文】 以通過拖動控制點進行調(diào)整。設置字的形狀與大小設置粗體、斜體、下劃線等特殊修飾。三、探索、嘗試為你以前做過的連環(huán)畫或其他圖畫添加文字，增強表達效果。如漢字手寫 5 的楷書、行書、草書。通過成語、三十六計等知識的學習，培養(yǎng)學生主動使用中國傳統(tǒng)文化來增強文章的感染力的意識。三、教學準備：多媒體廣播系統(tǒng)，計算機網(wǎng)絡教室，教學圖片四、教學方法：自主練習法、演示教學、討論法五、課時安排：1課時六、教學過程： ㈠情境導入：（出示課件圖片，學生觀察）師：有一個陌生人盛情邀請三個人同去游樂園玩，并承諾給他們每人買一個一具，大強頭腦一熱，差點上當，小麗雖然知道他是個騙子，但被嚇得沒了主意。②執(zhí)行“插入”→“日期和時間”，選擇適當格式，確定。㈢探索新知：（學生可以選其中一個完成）輸入一篇書信體小作文，注意文章的格式的規(guī)范。選擇一首古詩或現(xiàn)代詩，使用整句輸入。展示學生自主探索的內(nèi)容，評價學生學習情況。同學們，請結合教材P34自主體驗。第7課 哆嗦大王改游記 教學目標：能夠使用編輯技術修改文章的內(nèi)容，掌握刪除、插入、移動、替換文字的技術操作。教學重點:掌握刪除、插入、移動、替換的操作方法。二、自主學習：（一）新發(fā)現(xiàn)：大家一起改文章。）（4）移動文字提醒注意：在近距離移動時可以手動文字塊，如果是遠距離移動需要用剪切、粘貼技術來完成。（三）加油站：讓電腦給你做“校對”學生進行自主體驗，如果有錯誤通過自動更正即可。五、知識卡：認識“游記” 通過對游記的介紹，讓學生主觀上認可游記的范圍不僅僅是指對游山玩水的記錄，而是帶給人豐富的知識和美感的一種輕松、優(yōu)美、生動、詳實的文體。教學重點：設置字體、字號教學難點：設置段落的對齊方式、首行縮進 教學準備：小飛豬找工作文檔（附后）教學過程：一、導入新課：小麗寫了一部童話作品，請大強幫她排版。那么今天我們就一起來學習如何在word文檔中給文章進行排版，把文章設置得更規(guī)范、更好看，讀起來更容易、更舒服。（常用“黑體”“二號”題目一般要居中對齊）學生嘗試操作。署名：署名字體一般是楷體，右對齊。根據(jù)剛剛學習的排版方法，來給這篇文章排排版。多出一行或幾行，怎么辦呢？我們可以讓它縮到一頁上去，這樣可以節(jié)省一張紙。為使我們排版后的文章更漂亮，還可以設置字體的顏色。板書設計：第8課規(guī)范文章看家功 設置字體、字號設置段落設置頁面教后記：通過本節(jié)的學習，使學生能夠使用字體、字號對文字進行修飾，利用對齊方式、行距等排版，掌握用字體、段落、頁面設置進行排版的基本技術。教學重點：使用背景、空心字修飾版面；給漢子注音方便閱讀；使用格式替換、插入頁碼、頁眉頁腳修飾版面。二、引導探究，學習新知 同學們看大屏幕，這兒有一篇小飛豬系列之三的童話故事，下面我們來對它進行排版修飾。首先在“顏色”下選擇“雙色”，在“顏色1”中設置綠色，在“顏色2”中選擇黃色，在“底紋樣式”下選擇“中心輻射”，單擊“確定”。2）空心字選中“飛”字，執(zhí)行“格式” →“字體”，設置為“華文行楷”、綠色、陰影、空心、字號“150”，下劃線線型為虛線。學生進行練習，教師巡視指導。打印出來后，為了防止看的過程中翻亂套，我們要給每一頁都編上頁碼。三、大顯身手，鞏固提高在word文檔中還有好多功能可以使我們的文章版式變的更完美，現(xiàn)在大家就根據(jù)課本的52和53頁進行自主探索。上一節(jié)課我們還探索了“格式刷”的作用，同學們說說這兩者的區(qū)別。設計象棋棋子的時候，貫穿象棋是中華民族的傳統(tǒng)文化，感受中國文化的魅力。小組協(xié)調(diào)共同完成兒歌集（使之圖文并茂），培養(yǎng)學生求知精神和小組協(xié)作意識。教學準備教師把素材庫在局域網(wǎng)中共享。教學過程一、情景引入教師提問：“同學們，你們都喜歡看畫報嗎？那么，怎樣使你設計的兒歌作品也豐富多 彩、引人入勝呢？”講解：老師這兒有一個兒歌作品，請大家先來一睹為快吧！二、講授新課放映多媒體作品講解：現(xiàn)在我們先來看一下用word制作的兒歌作品可以達到的效果。三、拓展訓練指名演示并介紹為兒歌“唐老鴨不敢去北京”插入圖片的步驟。師總結：除了使用這兩種方法還有好多插入圖片的辦法，希望同學們勇于探索，了解更 多的知識。六、師生總結本課：我們這節(jié)課不僅學會了在兒歌中插入圖片，還掌握了如何使圖片與文字協(xié)調(diào)搭配，創(chuàng)造 出有個性、有特色的兒歌作品，希望大家課下繼續(xù)收集資料，修改草圖。使用圖文并茂的漫畫故事揭示“圖片”直觀、生動的優(yōu)點，鍛煉學生使用技術提高描述表達的情感需求?？磥恚瑘D文密切結合才是最好的吧？二、新授給文章插上圖片插入圖片的最基本的方式是“來自文件”操作，請看演示。提示：“四周型”版式較為常用，能夠很好的體現(xiàn)圖文混排的效果，節(jié)約版面。學生嘗試，師巡視指導糾錯。體驗“四周型”“襯于文字下方”等版式的效果與用途。六、知識卡：瀑布了解瀑布的形成，了解中國最著名的瀑布，感受祖國秀麗壯美的大好山河。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生保護環(huán)境、團體協(xié)作的意識；體驗將所學技能運用到生活中的樂趣，提高學生審美。展示大強后來制作的藝術字警示牌，引導學生欣賞，比較。學生對照教材，嘗試在Word中插入藝術字——“我努力，我成功”。人心齊，泰山移。學生嘗試將標語內(nèi)容修改成“我們一起努力，我們一起成功”。歸納總結。學生嘗試操作，教師巡回指導。制作藝術字時，選擇不同的樣式、顏色和字體，能分別給我們截然不同的感覺。四、暢談收獲，歸納總結學生小結，總結一下，你這節(jié)課中學到了什么？教師進行補充。二、學生情況分析本計劃針對五年級制定的。但有一部分學生由于迷戀電腦游戲，在微機室內(nèi)上課習慣不好。本教材還對內(nèi)容進行了精心的設計和編排，設置了豐富多彩，形式活潑的學習模塊，借此來發(fā)揮學生的想像力和創(chuàng)造驚神，幫助學生逐步養(yǎng)成自主學習認真鉆研；積極探索，及時總結，評價的良好習慣，從而進一步提高學生的信息技術能力。培養(yǎng)學生對計算機的感性認識：掌握信息技術的學習方法和技巧，鼓勵學生大膽探索，努力創(chuàng)新，培養(yǎng)學生自主學習，合作交流的學習方式，養(yǎng)成良好的使用計算機的好習慣。通過對繪圖工具的初步應用，培養(yǎng)學生采用繪圖工具描繪事物、表達信息的情感需求，激發(fā)學生對利用計算機進行繪圖的興趣。小麗在玩呼啦圈。②了解工具箱、工具、顏料盒、畫圖區(qū)。知識卡：呼啦圈學生自讀文中資料，了解呼啦圈的特點與功能。教學方法：任務驅(qū)動、講解示范 教學重點：用圖形“蓋”房子。小麗聽了特別高興，因為她正在收留的流浪狗沒有住處而發(fā)愁呢。（拉出兩條線段后，就可以立即讓三角形的第三條自動完成）設計方形墻體注意與三角形房頂?shù)走叺闹睾?。三、讓線條變粗 如何實現(xiàn)“厚木板”？認識不同線型的選擇：先選擇直線工具再設置粗細，然后選擇直線或其他圖形繪制。嘗試設計多種有色彩的勁舞，體驗著色對表現(xiàn)事物的渲染作用，提高圖畫的表現(xiàn)力。教學難點：應用填充模式、填充工具進行著色。怎樣用電腦做這只飛船呢？二、為上藍天畫飛船畫彩色氣球運用橢圓工具的無邊框、填充模式，從顏料盒中選擇顏色，繪制氣球。②分別選取兩種相近的顏色，用“填充”工具填充小筐的內(nèi)、外壁。用顏色填充工具填充色彩時，被填充區(qū)域必須是封閉的，不然油漆會跑到外面去。嘗試畫一畫對喜羊羊、灰太狼和紅太狼等形象進行著色顏色搭配有竅門看圖學習利用對比色，并嘗試顏色搭配技巧。掌握用“另存為”保存完成細節(jié)修改的場景設計，體驗圖片復制、修改給關聯(lián)情景設計帶來的高效率。修改變成新圖畫。大強的探險。教學難點：應用多張圖片合成為一幅圖片設計新場景、描述故事情節(jié)。通過制作連環(huán)畫來描述事物，鍛煉學生的情節(jié)構思能力，鍛煉學生使用圖像表達故事的形象思維。（紅臉標識忠義、勇敢，黑臉表示剛正、嚴肅、威武，白臉表示陰險、奸詐。先用藍色繪制出藍天，再用白色畫云的輪廓并填充云彩內(nèi)部。為小筐填充顏色使用填充工具為小筐內(nèi)外填充不同的顏色。繪制小筐、拉線使用橢圓工具、直線工具繪小筐和拉線。能能說他有辦法。教學方法：任務驅(qū)動、講解示范 教學重點：用各種顏色的氣球。六、知識卡：房子的變遷學生自讀學習后匯報交流（介紹人類居住發(fā)展的歷史，展示房子的變遷，讓學生體會到建筑文化與歷史，提高學生對建筑知識的興趣）。設計窗戶學生自行設計，師巡視指導。這個家應該是什么樣子的？大家分小組討論一下。教學難點：選擇恰當?shù)貐?shù)（線條粗細）教學過程：一、導入：大強對能能玩小孩子們的積木這事感到很不可思議。通過情景化、故事性的學習場景，嘗試利用基本圖形來設計實物形象，體驗如何用基本形狀設計實物。③畫橢圓、圓：用鼠標單擊選擇工具，拖拉鼠標繪制圖形，單擊顏色選擇顏料。能能給大家展示了一些奇怪的圖形，讓大家猜是什么，難道這也是呼啦圈嗎？課件出示。畫橢圓、圓。七、教學進度教學內(nèi)容課時小試牛刀顯身手 1課時 勾勒我的想象力 1課時信手涂鴉畫夢想 1課時妙手裁出連環(huán)畫 1課時人物鮮活來對話 1課時成語大師寫日記 1課時啰嗦大王改游記 1課時規(guī)范文章看家功 1課時試看作品俏模樣 1課時描繪理想剪貼畫 1課時美麗風景圖說話 1課時藝術字體扮漂亮1課時泰山版小學信息技術第二冊上教學教案第1課 小試牛刀顯身手 教學目標：能夠初步認識繪圖工具的名稱，了解以橢圓、圓為代表的基本圖形工具的使用，學會保存圖形文件。學會窗口，windows資源管理器，文件夾和文件、壓縮文件的有關操作。三、教材分析本教材根據(jù)實際需要，精選了最實用，最新穎的教學內(nèi)容，同時考慮到學生的年齡、興趣、知識水平、心理及認識結構的特點。有了初步的計算機操作基本技能。教學后記及反思：通過本節(jié)的學習，使學生掌握在Word中插入藝術字的方法；能根據(jù)實際需要、文字內(nèi)容，設計出恰當?shù)乃囆g字標題、標語。所以，同學們在制作藝術字的時候，應該根據(jù)文字內(nèi)容選擇恰當?shù)淖煮w、顏色及樣式。！想不想讓自己的藝術字變化出更多的樣式呢？去加油站吧，能讓你的藝術字更漂亮。2）為自己設計一個漂亮的藝術字簽名。展示學生作品。我覺得“我們一起努力，我們一起成功”這句話更好一些，下面請同學們修改自己的標語內(nèi)容。這些同學的作品非常棒！只是，為什么這些藝術字模樣都不一樣呢？因為給藝術字設置了不同的字體??請一位同學演示自己的操作步驟和方法，其他同學觀察、提出問題，總結。看，這些都是用Word制作出來的漂亮藝術字。教學難點：能根據(jù)文字內(nèi)容恰當?shù)倪x擇藝術字的樣式、字體、顏色。第12課 藝術字體扮漂亮 教學目標：知識與技能目標：掌握在Word中插入藝術字的方法；能根據(jù)實際需要、文字內(nèi)容，設計出恰當?shù)乃囆g字標題、標語?！耙r于文字下方”一般讓圖片作為背景使用，即文字在圖片上面。四、探索、嘗試為一篇文章插入圖片，并說一說對圖像用了哪些操作。注意：邊框的風格要與圖、文的風格接近，不能差異太大。調(diào)整大小如何調(diào)整圖像使與文字更相稱呢？拖動圖像的控制點進行大小調(diào)整。大強開心地說，圖畫能讓他身臨其境。第11課 美麗風景圖說話 教學目標：能夠使用圖片的插入、編輯、版式、邊框等技術為文章插圖，學會利用圖文混排來提高文章內(nèi)容的豐富性，增強文章的感染力。五、評比活動師打開各組作品，請大家指出優(yōu)劣，討論作品不足之處。在“查找范圍”下拉列表框中，依次先取教學配套光盤中“素材圖片分類圖片卡通人物米老鼠和唐老鴨”文件夾，選擇喜歡的唐老鴨圖片雙擊插入，也可選定后單擊“插入”按鈕。師：你有辦法使自己設計的兒歌也這么豐富多彩嗎？下面讓我們來試一試吧，遇到問題 可隨時提出。組長制作本組的流程圖，為組員合理分工。有目的地讓學生學會選擇合適的圖片及設置頁面布局。教學后記及反思：第10 課描繪理想剪貼畫 教學目標學生在搜集制作兒歌過程中，鍛煉寫作和操作能力。）教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題，統(tǒng)一講解。執(zhí)行“編輯” →“替換”，設置查找、替換內(nèi)容為“小飛豬”。取消“首頁顯示頁碼”，讓第一頁無頁碼。選中要注音的漢字，咱選中這個“看”字，單擊拼音指南按鈕，輸入拼音，（輸上拼音以后，沒有顯示聲調(diào)，這時要啟用軟鍵盤，執(zhí)行“特殊字符” →“拼音/注音”，選擇合適的聲調(diào)），確定。3）使用上標 選中“豬”字，執(zhí)行“格式” →“字體”，設置為“華文琥珀”、粉紅色、字號“80”、“上標”，“傾斜”。 1）帶圈字符選中“小”字，設置為“方正舒體”“小初”號、暗紅色，單擊常用工具欄的帶圈字符按鈕。操作步驟：執(zhí)行“格式” →“背景” →“填充效果” →“漸變”。教學方法：講授法、演示法、任務驅(qū)動法 教具：微機室、課本、小飛豬文檔素材 教學過程：一、復習舊知，導入新課同學們，上一節(jié)課我們學習了在word文檔中設置字體、字號、段落格式和頁面給文章進行排版，使我們的文章更規(guī)范、更好看，讀起來更容易、更舒服。過程與方法目標：通過情景化的學習場景，讓學生對文章的版式進行美化，體驗良好版式對文章吸引力、感染力的提高作用。排版也是為了符合人的閱讀習慣，讓人讀起來更舒服。復制格式的“刷子”示范。請學生上講臺上來操作一遍。請學生上講臺上來操作一遍。（正文一般用小四號或五號、宋體，兩端對齊，首行縮進。題目：師：題目是什么？（小飛豬找工作）板書：題目?！芭虐妗焙汀芭殴恰笨梢哉f相差十萬八千里。讓學生能夠理解把文章排成適當?shù)陌媸?，有利于閱讀交流，并能體驗良好版式在文章閱讀、交流中的意義。教師總結本節(jié)課所學的知識。板書：自動更正（二）去探索：繼續(xù)修改《游動物園》，讓它變得更好允許學生按照課本中列出的一些錯誤提示進行修改，同時提醒學生不可修改得太死板，一些特色描寫雖然不一定太規(guī)范，但也是合理的。（2）插入標點符號使用引號，用人物對話體現(xiàn)出現(xiàn)場感。教學方法:自主練習、演示、討論 教學過程：一、故事導入：