【正文】 師的培養(yǎng)力度，使青年教師在教育、教學(xué)、班級(jí)管理水平有明顯的提高。③學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合。鼓勵(lì)教師積極參加國家、省、市、縣級(jí)開展的各項(xiàng)培訓(xùn)工作，回來后上好匯報(bào)課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。本學(xué)期將開展學(xué)校、學(xué)區(qū)級(jí)教研活動(dòng)，并派出老師參加鎮(zhèn)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。第四篇：2013年秋季小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃順河小學(xué)2013年秋教導(dǎo)處工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：我校教導(dǎo)工作將以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，立足我校教育發(fā)展的實(shí)際，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提出新舉措，開創(chuàng)新局面，力爭(zhēng)新突破。加強(qiáng)隨堂聽課，經(jīng)常性地組織教研組長、以及行政成員深入課堂開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。堅(jiān)持每周寫一則教學(xué)反思，對(duì)階段性檢測(cè)有質(zhì)量分析，有改進(jìn)措施。教師教案中要有“作業(yè)批改札記”，隨時(shí)摘記學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見解和典型錯(cuò)誤，分析原因，對(duì)癥下藥，舉一反三。教師要有愛心、熱心、耐心，始終對(duì)學(xué)生充滿信心，要注意從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)幫助他們一點(diǎn)一滴地取得成功，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，幫助他們樹立信心，激發(fā)他們自覺發(fā)奮努力。評(píng)講要有重點(diǎn)，不能一一講演試題。（二）深化課堂教學(xué)改革 提高教師駕馭課堂能力繼續(xù)開展“把握學(xué)科特點(diǎn)，扎實(shí)雙基訓(xùn)練”高效課堂研究活動(dòng)，通過“理論學(xué)習(xí)——課例展示——自我反思——集體評(píng)議”等多種方式，提高教師駕馭課堂的能力。以習(xí)慣養(yǎng)成和夯實(shí)基礎(chǔ)為重點(diǎn)，尊重差異，培養(yǎng)興趣，關(guān)注體驗(yàn)，發(fā)展能力，促進(jìn)學(xué)生和諧健康發(fā)展。引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注以下內(nèi)容：一要反思教學(xué)行為是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；二要反思課堂是否落實(shí)了學(xué)生的主體地位；三要反思是否創(chuàng)造性地使用了教材；四要反思教學(xué)過程是否存在著“內(nèi)傷”；五要反思是否迸發(fā)出“智慧的火花” 提高教學(xué)反思質(zhì)量。（三）扎實(shí)推進(jìn)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)成長繼續(xù)探索校本研修活動(dòng)的新思路、新方法、新模式，搭建各種平臺(tái)，豐富校本研訓(xùn)內(nèi)容，使全體教師與新課改共成長。利用好“學(xué)習(xí)筆記”走近書籍，要求教師學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育理論和體會(huì)新課程改革的精神實(shí)質(zhì)，并作讀書筆記，定期進(jìn)行檢查，走進(jìn)同事課堂聽課，虛心向他人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人積極認(rèn)真的工作態(tài)度，勤奮鉆研的工作精神，事半功倍的工作方法；發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的功能，登陸優(yōu)秀網(wǎng)站，觀看教材解讀、案例剖析等，博采眾長。1．加強(qiáng)藝體傳統(tǒng)項(xiàng)目教育教學(xué)。2．創(chuàng)建書香校園。通過開展“小手拉大手”，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)自己身邊的大人普通話的口語規(guī)范糾正意識(shí)；開展“啄木鳥在行動(dòng)”加強(qiáng)對(duì)校園語言及校園周邊的用字監(jiān)督檢查的力度。②加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。為校長服務(wù)，就要當(dāng)好校長的參謀；為教師服務(wù)，就要樂為人梯，尊重并團(tuán)結(jié)同志，關(guān)懷指導(dǎo)青年教師。協(xié)調(diào)好各個(gè)職能部門的工作，對(duì)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)達(dá)到有效的控制，把“以教學(xué)為中心” 落到實(shí)處。嚴(yán)格履行電子化學(xué)籍管理辦法，及時(shí)做好對(duì)數(shù)據(jù)庫的補(bǔ)充、校對(duì)、修改和學(xué)生卡的管理使用工作。二、具體工作及措施（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，追求精細(xì)化管理。要精選作業(yè)內(nèi)容，難易適中，體現(xiàn)梯度，形式多樣，在鞏固基礎(chǔ)中求提高。遵循“面向全體，注重差異”原則，對(duì)學(xué)困生應(yīng)采取面批、面改或個(gè)別輔導(dǎo)的辦法。除原階段測(cè)試外，增加期中測(cè)試。開展“優(yōu)秀備課本、優(yōu)秀聽課筆記”展示交流活動(dòng)。②加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。2.“三公開”課活動(dòng)，學(xué)校統(tǒng)籌安排，制定計(jì)劃，按計(jì)劃執(zhí)行?！叭_”課后各教研組利用校本教研時(shí)間進(jìn)行研討，教研組長組織兼職教研員主持做好教研記錄及本人的校本教研筆記。中年段：開展、筆算、應(yīng)用題、朗讀、口頭作文競(jìng)賽活動(dòng)。教師按時(shí)參加并做好學(xué)習(xí)記錄。注：在學(xué)校活動(dòng)開展前，各班要在本班內(nèi)先開展相應(yīng)的活動(dòng)，選出優(yōu)秀選手參加學(xué)校組織的比賽。針對(duì)不同學(xué)段開展相應(yīng)的競(jìng)賽活動(dòng)。與上課教師本學(xué)段教師必須參加聽課及研討，上課教師及時(shí)上交教案、課后反思。深入研究優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)策略，注重課堂教學(xué)行為、落實(shí)三維目標(biāo)和隨機(jī)評(píng)價(jià)的研究，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，以學(xué)生的“學(xué)”評(píng)價(jià)教師的“教”，使課堂教學(xué)真正成為激發(fā)學(xué)生興趣、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。如怎樣進(jìn)行預(yù)習(xí)，如何記好課堂筆記，如何有效作業(yè)，如何提高記憶效果等。①注重日常滲透，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。繼續(xù)堅(jiān)持定期檢查與平時(shí)檢查相結(jié)合，加大對(duì)備課、作業(yè)布置及批改、教學(xué)反思、階段性檢測(cè)的檢查力度，及時(shí)反饋。教師要有愛心、熱心、耐心，始終對(duì)學(xué)生充滿信心，要注意從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)幫助他們一點(diǎn)一滴地取得成功，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，幫助他們樹立信心，激發(fā)他們自覺發(fā)奮努力。認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)批改采用等級(jí)加評(píng)語，評(píng)語要有鼓勵(lì)性語言。堅(jiān)持提前備課，上課時(shí)一定要有教案，教導(dǎo)處將不定期檢查、督導(dǎo)，促習(xí)慣形成。按照國家課程計(jì)劃開齊、上足、上好各類課程，不得任意增刪課時(shí)。做好各班學(xué)生成績收集存檔工作。為學(xué)校“績效工資”改革、職稱評(píng)審、職務(wù)聘任以及教師的專業(yè)化成長提供資料。努力做到上通校長、下連學(xué)生、中間依靠教師，形成教學(xué)人人有份，教管人人有責(zé)的立體教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)。如怎樣進(jìn)行預(yù)習(xí)，如何記好課堂筆記，如何有效作