密度和社會生活教案1（大全五篇）(文件)
【正文】 累。所以在教學各個環(huán)節(jié)中注意通過學生感興趣的事例入手，遇到的問題，不僅啟迪學生思維、鍛煉學生能力、還會大大加強學生學習物理、運用物 理的自信心。培養(yǎng)學習獨立解決問題的能力，與此同時，學會與同學共同交流獲取知識。密度在我們的社會生活中有重要的價值。生活中的風就是空氣在受熱時體積膨脹，密度變小而上升。介紹水的特點。所以對自來水管的保護顯得尤其重要。你能否想出一個簡單的辦法，很快知道這個油罐里所裝石油的質量？例題3：鐵的密度為ρ鐵 =103kg/m3 ,一個鐵球的體積為11cm3 ,質量為79 g，試通過計算說明鐵球是實心還是空心？生：思考并獨立解題。第五篇：第4節(jié) 密度與社會生活 教學設計 教案教學準備知識目標1．會查密度表。情感目標：通過介紹密度知識的實際應用，讓學生認識理論與實際的密度聯系，熏陶理論聯系實際的良好學風。教師對密度在日常生活中的應用進行篩選，有目的的處理應用的幾種情況。一分析就會錯誤地認為是鐵球．所以在用密度進行物質鑒別時往往還要配合利用物質的其他特性，比如顏色、硬度等等。先后放入熱水和冷水中，觀察。思考：教材P24 根據氣體的密度隨溫度變化而變化的現象，試分析房間里的暖氣一般都安裝在窗戶下面的道理。固體、液體的熱脹冷縮不像氣體那樣明顯，因而密度受溫度的影響比較小。密度只是在生活中應用廣泛，可以用來選種、鑒別物質、測算物體的體積、質量和長度等。(2)若冰塊吸熱后，有3分米3的冰熔化成水，求水的質量。（開放性題目）綜合訓練鐵的密度為ρ =103kg/m3,一個鐵球的體積為11cm，質量為79g，試通過計算鐵說明鐵球是實心還是空心？質量為9千克的冰塊，103千克／米3。湖底還有魚存活嗎？知識梳理物質的密度與溫度有關，一般溫度越高，密度越大。人們很早就利用風力了，例如：利用風力來取水，灌溉、磨面，推動帆船、滑翔機等，近代大規(guī)模應用風力，主要在發(fā)電上。而放在冷水中時，里面的紅墨水向里移動，說明瓶內氣體遇冷體積收縮了。同種物質的密度一般是不變的，如一瓶水用去一半，剩下一半水的質量是原來的二分之一，但密度不變。又提問：如何利用家里能找到的器材，測出測量出鉛球的質量和體積呢？用體重計測出鉛球的質量，可以用水桶做排水器材測出鉛球排開水的質量，即可算出鉛球的體積。密度在我們的社會生活中有重要的價值。能力目標通過學習知道溫度對密度的影響，知道密度知識對生產和生活的重要作用。當然 大家在實驗操作中可能有些地方不夠規(guī)范，例如:膠頭滴管的使用。師：與上題的道理相同，利用密度知識還可以鑒別牛奶、酒的優(yōu)劣，在地質勘探中鑒別礦石。水的反常膨脹，給人類生活也帶來不方便。氣體受溫度的影響較大，固體、液體影響較小。分別把它們放在冰箱的冷藏室和爐火附近。合作學習貫穿了教學的始終，在知識與技能、過 程與方法及情感態(tài)度與價值觀上進行影響與滲透。打破教材結構，合理重組內容，使整個課堂既充實、嚴謹，又增強了科
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