小學(xué)數(shù)學(xué)報(bào)小論文(文件)
【正文】 只船坐3人，其余的每只船坐4人，則有2人無(wú)船可乘；如果有3只船每只船坐7人，其余的每只船坐3人，則最后有一只船沒(méi)人乘。（每題7分，共42分。（參考第1243期《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》）二、操作題。（參考第1319期《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》），1這個(gè)三位小數(shù)最大可能是（），最小可能是（）。（參考第1316期《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》）4．已知正方形甲的邊長(zhǎng)是5厘米，正方形乙的邊長(zhǎng)是4厘米，那么圖中陰影部分的面積是（）。a^2)^|+C(21)∫(1x^2)^ dx=(x*(1x^2)^+arcsinx)/2+C高等代數(shù)中三角函數(shù)的指數(shù)表示(由泰勒級(jí)數(shù)易得)：sinx=[e^(ix)e^(ix)]/(2i)cosx=[e^(ix)+e^(ix)]/2 tanx=[e^(ix)e^(ix)]/[ie^(ix)+ie^(ix)] 泰勒展開(kāi)有無(wú)窮級(jí)數(shù)，e^z=exp(z)＝1＋z/1?。珃^2/2?。珃^3/3！＋z^4/4?。?..＋z^n/n?。?..第五篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)報(bào)競(jìng)賽試題學(xué)校 班級(jí) 姓名 輔導(dǎo)教師 ……………………………………………密………………………………………………封…………………………………………線……………………………………………沙河小學(xué)第九屆“小數(shù)報(bào)杯上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講,對(duì)章節(jié)內(nèi)容提 綱挈領(lǐng), 下來(lái),不要一字不漏地記下來(lái),只需簡(jiǎn)略幾 筆,注意 思路的積聚,隨時(shí)把收獲、疑難、與前后知 識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系和區(qū)別、例題的不同解法等,一 切隨時(shí)想到的體會(huì)整理下來(lái),哪怕僅是大腦 的靈光一閃也要及時(shí)標(biāo)注,以便于鞏固加深 采用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)記憶方式 學(xué)習(xí)不僅要求懂得,還要有機(jī)械的記憶, 比如符號(hào),公式,基礎(chǔ)定義,、類比記憶、,識(shí)記困難, 是其英文解釋的第一個(gè)字母,比如說(shuō)微分, 其中可以懂得為英文“differential”(微分)的首字母,積分號(hào)可以懂得為“sum”中首 字母的拉伸, 統(tǒng)記憶合適于對(duì)章節(jié)知識(shí)間的聯(lián)系對(duì)照 學(xué)習(xí)中, 不斷改正自己的思維 一定要做習(xí)題,初學(xué)新知識(shí)時(shí),不妨參 照定理或公式依葫蘆畫(huà)瓢, 努力識(shí)記知識(shí) 點(diǎn),再試圖脫離教材獨(dú)立練習(xí),檢查自己對(duì) 知識(shí)掌握程度,不會(huì)的內(nèi)容,是自己思維的 斷層,有些內(nèi)容學(xué)習(xí)者可以自我改正,較難 內(nèi)容,學(xué)習(xí)者需要請(qǐng)教教師或者參閱學(xué)習(xí)資 料,尋找一些知名教科書(shū),注意察看,找出知 識(shí)的特點(diǎn)以及遷移,多角度、多方面地思考,過(guò)于抽象的內(nèi)容不妨舉出具體例子來(lái)形 象思考,自己的思維慢慢就會(huì)全面而深刻, 知識(shí)也會(huì)融會(huì)貫通, 索的知識(shí), 都有價(jià)值,尤其是現(xiàn)在題海中所遇到的題 目,很多都是在低級(jí)重復(fù),反反復(fù)復(fù)并不能 , 就是將一 些知識(shí)點(diǎn)揉在一起,而且明明能說(shuō)得簡(jiǎn)單 的話, 卻故意說(shuō)得很龐雜、很曲折、繞圈子、,思考一 些真正富有啟示性的問(wèn)題, 多研究問(wèn)題的 ,越是簡(jiǎn)化問(wèn)題,不停留在原有層次,多追問(wèn)一些為什么,往往能導(dǎo) 識(shí)暫時(shí)跳過(guò),：(1)∫x^αdx=x^(α+1)/(α+1)+C(α≠1)(2)∫1/x dx=ln|x|+C(3)∫a^x dx=a^x/lna+C ∫e^x dx=e^x+C(4)∫cosx dx=sinx+C(5)∫sinx dx=cosx+C(6)∫(secx)^2 dx=tanx+C(7)∫(cscx)^2 dx=cotx+C(8)∫secxtanx dx=secx+C(9)∫cscxcotx dx=cscx+C(10)∫1/(1x^2)^ dx=arcsinx+C(11)∫1/(1+x^2)=arctanx+C(12)∫1/(x^2177。我們還可以從高數(shù)中的微積分發(fā)現(xiàn) 的歷史談起,通過(guò)對(duì)歷史的懂得和感受來(lái)體 會(huì)到數(shù)學(xué)的博大高深,激發(fā)探求對(duì)數(shù)學(xué)美的觀賞也可以提高學(xué)習(xí)高數(shù)的興趣 數(shù)學(xué)是美的,但是這種美不易被人覺(jué)察, 長(zhǎng)和股票技巧中蘊(yùn)含著斐波納奇數(shù)列,斐波 納奇數(shù)列中蘊(yùn)含著黃金分割,黃金分割率大 到宇宙,小到微生物,無(wú)處不在,數(shù)學(xué)具有數(shù) 字美,符號(hào)美,圖形美,思想美,方式美,撼人 心魄,令人著迷,(基礎(chǔ)概 念、基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)方式)的懂得及 消化 華羅庚有一句話:“我研究數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)是從小學(xué)一、二、三、四、五、六冊(cè)開(kāi)始 的,研究學(xué)問(wèn)要從基本做起.”少年牛頓也是 從基本知識(shí)、基礎(chǔ)公式重新學(xué)起,扎扎實(shí)實(shí)、,很多高 職學(xué)生也不注重對(duì)基本知識(shí)的懂得和掌握,往 往一知半解,好高騖遠(yuǎn),以 書(shū)上每個(gè)理論模型來(lái)源,明白是從哪個(gè)實(shí)際 情況中抽象出來(lái)的,會(huì)很大程度地提高解決 , 因?yàn)樽C明進(jìn)程是一個(gè)邏輯推理進(jìn)程,能很好 地鍛煉大腦,會(huì)加深對(duì)定理的懂得,提高運(yùn) ,是需要 下工夫反復(fù)揣摩的, 都是用它定義和研究的。摘要通常是對(duì)文檔內(nèi)容的簡(jiǎn)短總結(jié)。表示范圍: ～；比號(hào): ∶；中圓點(diǎn)。et 03, Revision 。Mossing, , : 按 ―, 授予單位名稱, 授予單位所在地, 授予時(shí)間.‖ Liao, on Novel Protein Chip and Biosensors Based on , Peking University, Beijing, 2005.[廖[D].北京: 北京大學(xué), 2005.] 9 電子文獻(xiàn): 按 ―(訪問(wèn)日期).‖ Wele to Acta Phys Ch
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