【正文】 的心事的老師和朋友，他們就能生活的無拘無束，而且從中受益。由于小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子喜歡兒童話、游戲話的語言。在給予孩子愛的同時(shí)，我們還獲得了歡樂與幸福，在這簡(jiǎn)單的幸福里，我們也在不斷成長(zhǎng)。孩子與教師在一齊的時(shí)間是最多的，從早上入園到午時(shí)離園放學(xué)，一天的時(shí)間，孩子能夠?qū)W到很多的東西，除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，更多的則是與教師相處，學(xué)習(xí)教師身上的東西，教師自身的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影響著孩子，在孩子的眼里，教師是神圣的、偉大的，教師的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作甚至于每一個(gè)眼神都影響著孩子，所以說教師是孩子在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個(gè)人。在我們給予孩子歡樂時(shí)，孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ?。因此，這時(shí)教師千萬不能急于教孩子畫些什么，也不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫得像不像，因?yàn)檫@樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情，而應(yīng)該去引導(dǎo)、呵護(hù)、培養(yǎng)。使幼兒感覺到繪畫工具的多種多樣性，使幼兒對(duì)繪畫興趣進(jìn)一步提高。再逐步畫欄桿、格子布、房子，使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對(duì)筆的控制力。幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在室內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察、分析，評(píng)價(jià)各幼兒的繪畫特點(diǎn)、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表揚(yáng)時(shí)，他們的情緒會(huì)更加高昂。對(duì)于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。其實(shí)現(xiàn)在來看，其實(shí)一般講第一遍的時(shí)候，以不用直觀的教具為宜，因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意，不利培養(yǎng)幼兒傾聽的39。在這個(gè)過程中對(duì)于回答不出的或回答錯(cuò)的了的幼兒，教師不應(yīng)該表示厭煩，而要肯定他們?cè)敢饣卮?。?duì)于小班的幼兒來說，以教師講述故事為主要部分，和孩子們一起分享閱讀作為興趣，師生共同成長(zhǎng)。所以在第二次欣賞的時(shí)候，我將圖書的內(nèi)容做成幻燈片的形式，讓幼兒在邊看邊聽中理解故事。答案雖然有時(shí)候會(huì)長(zhǎng)些，但并不要求一個(gè)幼兒連貫的回答，教師自己或智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的`講述，這樣的效果會(huì)讓幼兒更容易接受、理解。良好的傾聽習(xí)慣更有助于幼兒注意力的集中，更能有意想不到的收獲。教育措施（教育效果）與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們，在家多督促教育孩子，告知孩子咬人是不對(duì)的。根源。小班教學(xué)反思 篇12今天上第二單元的故事部分，這部分是楊玲寫的一篇日記，故事教學(xué)反思。這個(gè)環(huán)節(jié)在學(xué)生做完操進(jìn)教室到上課前的幾分鐘就完成了。今天課上最肯積極發(fā)言的是王瑞，只要懂，立馬舉手。整體觀看動(dòng)畫，回答問題，孩子們?nèi)ツ膬?，那天天氣情況如何。當(dāng)你看到有人生病，需要救護(hù)車時(shí)，要撥哪個(gè)號(hào)碼呢？對(duì)，是120；當(dāng)你看到著火了，需要消防車時(shí)，要撥哪個(gè)號(hào)碼呢？對(duì)，是119；當(dāng)你看到壞蛋，需要警察幫助時(shí)，要撥哪個(gè)號(hào)碼呢？對(duì)，是110。對(duì)講機(jī)的身體是長(zhǎng)方形的，頭的一邊有一條天線，便于接受信號(hào)，身體上有0到9等按鍵，現(xiàn)在的對(duì)講機(jī)就是一部移動(dòng)手機(jī)，有撥打號(hào)碼，收發(fā)短信，衛(wèi)星定位等功能，它的作用就是方便警察工作時(shí)能夠及時(shí)與指揮中心聯(lián)系，處理各種警情。因?yàn)樗亩亲永锞脱b著類似“辣椒水”的液體。能力。它就像是一個(gè)平躺的“8”，將壞蛋的雙手反銬，可以限制他的自由。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短小班教學(xué)反思是對(duì)教學(xué)過程有哪些地方做不好的進(jìn)行總結(jié)。`長(zhǎng)短，找出最長(zhǎng)和最短?！窘叹邷?zhǔn)備】：教具：長(zhǎng)棒學(xué)具：（1）、長(zhǎng)棒（2）、長(zhǎng)短一樣的3根鉛筆（3）、長(zhǎng)短不一樣的3根吸管（4）、長(zhǎng)短不一樣的3條毛線【教學(xué)過程】：一、預(yù)備活動(dòng)：走線：學(xué)生隨著優(yōu)美的旋律輕輕地走在線上。師：長(zhǎng)棒過歡慶節(jié)日。師：咦，鉛筆朋友、吸管朋友，還有毛線朋友也來比長(zhǎng)短了，請(qǐng)小朋友幫忙找找看誰最長(zhǎng)，誰最短。和你的好朋友比一比，并要說出：我的最長(zhǎng)（短）。但也存在著許多不足之處，《綱要》指出要讓幼兒在教學(xué)活動(dòng)中“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，而我這堂課下來，幼兒基本是處在玩的心態(tài)中，學(xué)到的知識(shí)卻幾乎是沒有的，從而導(dǎo)致了活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度不到位。通過胡老師、湯老師的指導(dǎo)和自己的反思，自己的經(jīng)驗(yàn)確實(shí)不夠，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)也欠缺深入的思考，為幼兒考慮的太少，沒有以幼兒為中心，而且對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟方面還需不斷提高。這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，我選擇三位高矮有明顯差異的小朋友上臺(tái)按高矮順序站好，以幼兒的高矮來代替長(zhǎng)短，這一直觀察現(xiàn)象引來幼兒的興趣，并能準(zhǔn)確說出誰高，誰矮，誰最矮，誰比誰要高，誰比誰要矮等短語。活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為幼兒都能正確分辨物體的長(zhǎng)短，能找出一組物體中最長(zhǎng)和我最短的物體，能將物體按長(zhǎng)短排序，但在第一環(huán)節(jié)，對(duì)彩帶進(jìn)行比較時(shí)應(yīng)該讓幼兒在多以些觀察，多一些討論，來加強(qiáng)幼兒對(duì)長(zhǎng)短概念理解。此外還存在一些問題，整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用的時(shí)間過長(zhǎng)，這是我準(zhǔn)備工作不夠充分的原因，在本次活動(dòng)中，我的語言組織不夠生動(dòng)有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散，于此同時(shí)更要對(duì)幼兒的常規(guī)教育做一步的強(qiáng)化，這些都是以后教學(xué)中不能忽略的地方。其實(shí)小班孩子具有具體形象思維，分不清左右很正常，對(duì)小班的要求是上下，而中班是前后，到了大班才是左右。結(jié)果這幾天下來孩子穿反鞋的現(xiàn)象好多了?！笨匆娢伊⒖陶?qǐng)求道：“教師，你能幫我畫一條小魚嗎？”我趕緊說道：“好啊。我真為雨桐這天的表現(xiàn)高興?！庇晖┑漠嬰m然看起來不是很好，能夠說是很亂，但作為小班孩子有他自我的想法，在畫面中也表現(xiàn)出了情感，發(fā)揮了想象力?；顒?dòng)過程：一、看圖片，聽故事，初步了解兒歌內(nèi)容，對(duì)參與活動(dòng)感興趣。亮點(diǎn)：，教學(xué)目標(biāo)的定位及重點(diǎn)的把握是比較恰當(dāng)?shù)?，兒歌?nèi)容的選擇也很適宜。最自然的是環(huán)節(jié)之間的過度——學(xué)詞、學(xué)句、學(xué)整首兒歌。第二次組織教學(xué)，對(duì)象是不熟悉的孩子。但有個(gè)別幼兒游到了“池塘”外邊，我卻一時(shí)不知道該如何巧妙得將他們喚回。其次，要為幼兒提供寬松的、互動(dòng)的口頭語言交流環(huán)境。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要給幼兒語言能力的發(fā)展留有空間，鼓勵(lì)幼兒舉一反三地運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。(4)文字與幼兒的理解力和生活經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，有聯(lián)系性，幼兒之間有了比較好的交流，師幼能夠互動(dòng)，充分發(fā)揮了幼兒的積極主動(dòng)性以及觀察能力。經(jīng)過和孩子的溝通過程中，我得出了兩個(gè)結(jié)論，要么孩子是色盲，要么就是不會(huì)叫出顏色的名字。小班反思教學(xué)反思6在前三年的工作中我一直是帶的大班，對(duì)于小班的孩子真的是沒有接觸過，所以今年是我第一年帶小班，在這一個(gè)月的教學(xué)中我確實(shí)有很多的反思。才能和我們交流。對(duì)于新小班的孩子來說，他們的情緒很不穩(wěn)定，首先要安撫孩子的情緒，這樣孩子才有心情和老師交流各種事情。對(duì)于新小班的孩子，我們對(duì)于過敏的幼兒，性格特別的孩子給予更多的關(guān)注，穩(wěn)定孩子情緒。每天在不同的時(shí)候，利用充分的時(shí)間，為小朋友們播放兒歌，而在每次聽的時(shí)候，其實(shí)他們都是在記憶和復(fù)習(xí)的過程，我建議老師們應(yīng)該抓住這樣的契機(jī)，更好的讓孩子去接受知識(shí)，而不是讓他們死記硬背。這次月檢就是一次堅(jiān)持的結(jié)果，是孩子從認(rèn)知到理解的過程的結(jié)果。小班反思教學(xué)反思7一、觀察活動(dòng)記錄對(duì)于小班的幼兒來說，陀螺是他們并不陌生的一種玩具，怎樣在小小的陀螺中發(fā)現(xiàn)科學(xué)的秘密?怎樣有效的引導(dǎo)幼兒在玩陀螺的時(shí)候，能感受科學(xué)就在身邊的愉快，充分體現(xiàn)玩中學(xué)的教育原則，是我們一直探索研究的方向。第二天早上，孩子們帶來的陀螺可謂是多彩多樣，讓大家打開眼界。上來演示的幼兒更是興趣盎然，因?yàn)樗麄兏械阶院溃@說明了自己帶來的陀螺本領(lǐng)高?！憋w飛自言自語說。我先向孩子們介紹了這個(gè)陀螺的一些相關(guān)知識(shí)。當(dāng)我把陀螺成功的抽起來時(shí)，孩子們高興的歡呼起來。對(duì)于小班的幼兒來說，掌握科學(xué)知識(shí)是其次的，對(duì)活動(dòng)感興趣、有探索的精神、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動(dòng)的39。孩子們更是歡聲雀躍，為什么電動(dòng)陀螺能不停止的轉(zhuǎn)動(dòng)?不需要人力?這成為孩子們爭(zhēng)論的話題。在活動(dòng)中孩子能大致說出水果的名稱或者是顏色，于是教孩子們一些新的詞，如：紅紅的，黃黃的，彎彎的等，提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。社會(huì)、健康：“你覺得小蛇這樣吃東西，好嗎?你會(huì)怎么吃東西?”幼兒回答“應(yīng)該洗干凈，剝皮，一口一口吃!”在故事中教育了幼兒如何正確的飲食方法。小班反思教學(xué)反思9小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)還不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)；兒歌、歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》篇幅短小，精煉，容易被幼兒所接受，針對(duì)這些特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一音樂游戲活動(dòng)?；顒?dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀察、猜測(cè)和想象。如：科學(xué)，一共出現(xiàn)了多少水果，以數(shù)序的形式讓幼兒理解。接下來我組織家長(zhǎng)朋友們收集有關(guān)陀螺演變的相關(guān)資料，舉辦陀螺圖片展、陀螺知識(shí)普及活動(dòng)以及陀螺比賽，引導(dǎo)孩子們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)的從由淺入深的感受著中國文化發(fā)展和特色，讓這項(xiàng)民間體育活動(dòng)豐富到孩子們美好的童年世界里，涂抹上這濃墨重彩的一筆。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、表述問題、解決問題，提高幼兒的觀察能力和語言表述能力是最終的目的。其實(shí)快樂就這么簡(jiǎn)單，當(dāng)孩子們沉浸在有趣的活動(dòng)中，玩具本身所含有的科學(xué)知識(shí)孩子們已經(jīng)潛移默化的吸收了，所以活動(dòng)目標(biāo)也已經(jīng)到達(dá)了。在以前沒有這些先進(jìn)玩具的時(shí)候，人們都用木頭自己做一個(gè)這樣的陀螺，再用一個(gè)繩子不停的抽著玩，所以就叫做抽老牛。最好玩的要數(shù)木質(zhì)的陀螺，冉冉拿著自己的陀螺不好意思地說：“老師，我?guī)У倪@個(gè)陀螺只有大人會(huì)玩。”他邊說邊玩，當(dāng)陀螺飛速旋轉(zhuǎn)的時(shí)候，小朋友們都興奮的響起了掌聲。我們先從了解陀螺的樣式開始了這次的活動(dòng)。家長(zhǎng)在準(zhǔn)備的過程中會(huì)和孩子之間產(chǎn)生一種無意識(shí)的討論，為活動(dòng)的順利進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？蓯鄣暮⒆觽儯蠋熛嘈拍銈兛梢酝ㄟ^努力，達(dá)到同一個(gè)效果，那就是為了美好的明天，努力創(chuàng)造，為了自己的未來，打下最輝煌的基礎(chǔ)。同樣，利用充分的時(shí)間去播放vcd，讓孩子在觀看中加深印象，從“冒話”似地復(fù)讀，到認(rèn)識(shí)獨(dú)立說出單詞，唱出整首歌曲，而這個(gè)時(shí)間是很漫長(zhǎng)的，只有老師的不停堅(jiān)持，才會(huì)在階段時(shí)間內(nèi)收到效果。通過這次月檢的過程中，讓我發(fā)現(xiàn)很多讓老師們驚奇的事情，小朋友們可以更好的自己去朗讀兒歌，更好的去認(rèn)知這個(gè)兒歌，這樣的兒歌可以瑯瑯上口。我們?cè)诎矒岷⒆忧榫w的同時(shí)，我應(yīng)該注意家長(zhǎng)的情緒，只有家長(zhǎng)的情緒穩(wěn)定，才能給孩子一個(gè)好的影響，家長(zhǎng)們才能放心的將孩子送到幼兒園，提高出勤率。小班的孩子年齡小，抵抗能力都比較弱，所以孩子的一日三餐和喝水一定要特別關(guān)注。原來大班的孩子的規(guī)則意識(shí)會(huì)更強(qiáng)一些，但是對(duì)于小班的孩子來說，一味的強(qiáng)調(diào)規(guī)則對(duì)于他們則是沒有太大的成果。這個(gè)小插曲讓我明白，細(xì)致的老師可以看到孩子身上的許多問題。今天活動(dòng)后的另一個(gè)疑惑點(diǎn)是我們班的小朋友李俊，他平時(shí)數(shù)類活動(dòng)很擅長(zhǎng)，但是今天的排序卻錯(cuò)得一塌糊涂。不僅讓幼兒與伙伴之間有了交往，還發(fā)展了他們的語言能力。(2)繪畫要前后呼應(yīng)，有連貫性和“說”故事的效果。教師要避免由于過多關(guān)注孩子發(fā)展中的語法問題而不斷地打斷孩子的發(fā)言，避免在語言活動(dòng)中教師疑問到底，不給孩子質(zhì)疑的空間，要讓幼兒的語言能力在不斷的大膽運(yùn)用中得到發(fā)展。？在談話活動(dòng)中我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾方面：首先，要給幼兒提供發(fā)展幼兒閱讀興趣和能力的語言環(huán)境，提高幼兒對(duì)文字的敏感性。但孩子們朗誦兒歌不太積極，在舞蹈上也“游動(dòng)”不開，顯得教拘謹(jǐn)。不足：第一次組織教學(xué)，對(duì)象是熟悉的本班幼兒。最不漏痕跡的引導(dǎo)是學(xué)習(xí)新詞——游來游去。三、嘗試用不同的語調(diào)朗誦兒歌。幸虧教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題了解狀況，才使得還幼小的心靈沒被傷害。等我再次回來看雨桐時(shí)，傻眼了，只見那張畫已經(jīng)變得面目全非，縱橫交錯(cuò)的黑線條涂滿了整張紙，剛才的畫面全給弄壞了，我有點(diǎn)生氣地問道：“你怎樣畫成這樣??？”他輕輕地說道：“大風(fēng)來了，下起了大雨，魚兒都沉到海底看不見了。他看著畫好的小魚：“教師，我還要許多泡泡和水里的小草呢。這個(gè)辦法很好用。小班孩子對(duì)他們說桌子上，桌子下，他們都能明白，原來有個(gè)參照物呀，這符合他們的思維特點(diǎn)，那么我們也給鞋子找個(gè)具體的參照物他們不就明白了嗎，趁著孩子午睡時(shí)候，我認(rèn)真觀察孩子的鞋上的特征，有的是有圖案的，有的是有站鏈的，有的時(shí)候有拉鎖的。《綱要》中健康領(lǐng)域一個(gè)重要的目標(biāo):具有基本的生活自理能力。通過上課，反思，我意識(shí)到本次活動(dòng)有不足之處。在這個(gè)活動(dòng)前期，我本想在中間部分運(yùn)用圖片的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按長(zhǎng)短排序，但從之前的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我們班的有幼兒，對(duì)觀察圖片注意力的集中時(shí)間不是很長(zhǎng)，很容易分散，畢竟現(xiàn)在還是小班的小朋友，并非于中大班的小朋友，所以幼兒都很好動(dòng)，尤其是做在后面的小朋友，可能離老師有點(diǎn)距離，更是一種事不關(guān)己的態(tài)度，于是經(jīng)過考慮，我嘗試讓幼兒做教具的方法，既請(qǐng)個(gè)別幼兒上來，大家比一比，誰高，誰比較矮。并理解物體長(zhǎng)或短的相對(duì)關(guān)系，初步嘗試物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的有序排列，本次活動(dòng)難點(diǎn)是將物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的有序排列。最主要的一點(diǎn)綜合活動(dòng)是在活動(dòng)中要有一個(gè)主領(lǐng)域?yàn)橹鞯?，而我在整個(gè)活動(dòng)中重難點(diǎn)沒有明顯突出來，導(dǎo)致了會(huì)出現(xiàn)這么多的錯(cuò)誤。師：長(zhǎng)棒娃娃要回家了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地把它們送回家吧。（2）、能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)出哪根棒子最長(zhǎng)；哪根棒子最短。師：三根長(zhǎng)棒娃娃誰最長(zhǎng)呢？（教師引導(dǎo)將“長(zhǎng)棒”一端對(duì)齊進(jìn)行比較，找出哪根最長(zhǎng)哪根最短。感知長(zhǎng)短。隨后讓孩子們繼續(xù)進(jìn)行“比較長(zhǎng)短”的游戲，通過紙條比較以及花片拼比較兩個(gè)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，在兩次游戲中讓孩子們運(yùn)用之前獲得比較長(zhǎng)短的經(jīng)驗(yàn)來完成游戲任務(wù)，在獲取游戲樂趣的同時(shí)進(jìn)一步體會(huì)比較長(zhǎng)短需要在一端對(duì)齊下進(jìn)行。依據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，在開展數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短》教學(xué)活動(dòng)中我利用小班孩子學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)情境以及實(shí)際操作比驗(yàn)的方式讓孩子們?cè)谟螒蛑凶灾鲗W(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)。今天和小朋友一起看了警察常用的警械，每一位都非常認(rèn)真。第四位出場(chǎng)的“嘉賓”是強(qiáng)光手電，俗稱“千里眼”因?yàn)樗l(fā)出的光束是集中的，在夜間可以照到比家用手電更遠(yuǎn)的距離，方便警察夜間在小巷，角落發(fā)現(xiàn)壞蛋。小朋友們都吃過辣椒吧？啊，吃在嘴里辣的出汗，辣的會(huì)伸舌頭，是不是呢？那你能想象如果噴在臉上是什么滋味嗎？對(duì)了，會(huì)非常難受，不斷地流鼻涕，流眼淚。它可以神奇的長(zhǎng)高，由一節(jié)變成三節(jié)。每個(gè)小套子里放一種警械，工作時(shí)系在腰間，方便攜帶。小班教學(xué)反思 篇13小朋友們，大家好！看到阿姨的這身著裝，你能說出阿姨的工作嗎？對(duì)啦，真聰明，阿姨是一名警察，一名市中巡警。鑒于孩子們的情況，本節(jié)課只能初步理解課文。通過黑板上的天氣，了解當(dāng)天天氣，昨天，上周日的天氣狀況，描述上周日的活動(dòng)，提供學(xué)生動(dòng)詞短語，以便降低難度。孩子們對(duì)歌曲特別感興趣，我連續(xù)播放兩遍后，開始提問，這是一首關(guān)于什么主題的歌曲，學(xué)生很容易回答出來，關(guān)于天氣主題，接著，要求學(xué)生再聽，找出