師德師風建設(shè)學(xué)習心得(文件)
【正文】 學(xué)生的人格的尊重上。為學(xué)生的成功做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。”教學(xué)還是相互學(xué)習，相互促進的過程。我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念。要腳踏實地，樂于奉獻，淡泊明志?！苯處煱褜W(xué)生造就成什么人，自己就應(yīng)是這樣的人。（四）互相學(xué)習，團結(jié)協(xié)作教師的工作既表現(xiàn)為個人的腦力勞動，同時又是一種集體活動。讓稚嫩的幼苗在我們的細心呵護與精心栽培下，茁壯成長。教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。因而，教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。每個個體的道德風貌反應(yīng)出整個民族的發(fā)展水平。其次，教師的教育具有科學(xué)性。這些人才畢業(yè)后分布在全國各條戰(zhàn)線上，對整個國家的文明建設(shè)起到重要的推動作用。它由四大系統(tǒng)構(gòu)成，即，動力系統(tǒng)，人格特征系統(tǒng)，操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。理想是一個人的奮斗目標，是個體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。那些具有為社會的發(fā)展與進步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長遠而高尚的理想，由此產(chǎn)生的動力就巨大。我決心以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊團結(jié)圍繞全面實施素質(zhì)教育，全面加強青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標要求，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準則，以提高自己的思想政治素質(zhì)，職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，行為規(guī)范，忠誠于人民教育事業(yè)，做讓人民滿意的教師。師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。它講述了陳玉老師的一生，這位鄉(xiāng)村老師跨越四十多年的愛戀和執(zhí)著。以陳老師為榜樣，獻身于山區(qū)教育！看到這樣一位老師，我不由想到了中學(xué)時期、小學(xué)時期的老師，仿佛陳老師就是這些老師的化身。四是嚴于律已，為人師表，身體力行，率行垂范?！苯逃ぷ魇切量嗟模處熋刻於歼M行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。二是對教育有深厚的感情。走過了大躍進、文革、新時期、新世紀等不同的歷史時期，經(jīng)歷了刻骨銘心的初戀，到結(jié)婚生子，直到成為一名白發(fā)蒼蒼的老頭……我沒有經(jīng)歷過躍進、文革，可我經(jīng)歷了新時期，正走在新世紀中。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。使我有了很深的感觸，教育的春天已經(jīng)到來?？傊?，師德是教師素質(zhì)的核心。有的把個人發(fā)展作為奮斗目標，有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標等。教師的動力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣、動機、信念、理想等。師德是教師職業(yè)理想的翅膀。最后，人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展，是道德觀念、行為習慣形成的關(guān)鍵期，而教師是影響的關(guān)鍵因素。盡管社會風氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，但無法代替教師教育的優(yōu)秀。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。作為一名職業(yè)中專的青年教師，在參加工作一年的時間里，我深深體會到了“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這句話的含義?！弊鳛榻處煟駱拥牧α渴菬o窮的，其身教必然重于言教。總之，只要我們從一點一滴做起，從每一細微處做起，相信我們離高尚的師德、
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