【摘要】散文鑒賞指導專題楊金林?(一)散文的特點?1.廣義的散文?散文是泛指那些側重于直接表達作者對生活的感受,注意于主觀抒寫的不講究駢偶押韻的文體。按傳統(tǒng)的說法,散文是與韻文、駢文相區(qū)別的散體文章,也可以這樣說,除了詩、曲、賦以外,一切無韻無律的文章,諸如人物傳記、回憶錄、游記、寓言、神話及記事抒情一類,均可列入散
2025-11-19 02:01
【摘要】長江三峽三峽全景西陵峽瞿塘峽巫峽崆嶺峽牛肝馬肺峽三峽一、總寫(1、2):三峽總印象。二、分寫(3---10):具體描繪三峽。1、西陵峽(3---6)灘多水急黃貓峽:山高不
2025-11-17 18:33
【摘要】語文版七年級下冊地毯下的塵土莫德?林賽綿陽十三中huangzhi一、初讀課文,理清思路:A、用一句話說說課文講了什么故事?B、根據(jù)故事的開端、發(fā)展、高潮、結局大略地給課文分段,并說說每一部分各講了什么?小姑娘米妮為生活所迫到森林里給小矮人干活,并因她的勤勞能干和誠實,
2024-12-12 19:39
【摘要】說明文的有關知識作者簡介基礎知識積累探究課文板書設計拓展延伸關于說明文的閱讀一、說明文是客觀地說明事物的一種文化,目的在于給人以知識,或說明事物的狀態(tài)、性質、功能或闡明事理。1、事物說明文2、事理說明文二、說明文的種類三、說明順序時間順序空間順序邏輯順序1、
2025-11-22 21:32
【摘要】橋梁遠景圖茅以升福建惠安小乍中學李志奎茅以升(1896-1989)江蘇鎮(zhèn)江人。早年畢業(yè)于唐山工業(yè)??茖W校。1917年獲美國康乃爾大學碩士學位,并獲得該校授予的“斐蒂士”研究獎章。1922年應聘東南大學教授兼工科主任。1924年任北洋大學教授、工學院院長。1942年任杭州錢塘江橋工程處處長。建國后,先后出任中國
2025-11-21 15:19
【摘要】為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……1937年7月7日,日本帝國主義正式發(fā)動全面的侵華戰(zhàn)爭,國土淪陷,民族處在危亡的關頭.許多的愛國青年紛紛投身于洶涌的抗日救亡的浪潮中,他們拿起各種武器,奮起抗爭.艾青就是其中的一個,而他的詩《我愛這土地》就是其中的強音。我愛這土地
2025-11-21 14:22
【摘要】生字讀音中心思想整體感知布置作業(yè)翻譯參考連環(huán)畫欣賞合作探究背景知識作者簡介詞語解釋教學流程范曄(398~445),出身于一個世族家庭,他的祖父范寧曾任晉豫章太守,著《谷梁集解》一書。他的父親范泰官拜金紫光祿大夫,加散騎常侍,是宋武帝劉裕的得力助手。
2025-01-18 01:33
【摘要】豐子愷(1898—1975),我國現(xiàn)代著名畫家、文學家、美術和音樂教育家,是一位多方面卓有成就的文藝大師。解放后曾任中國美術家協(xié)會主席、上海中國畫院院長、上海對外文化協(xié)會副會長等職。豐子愷的散文,在我國新文學史上也有較大的影響。作品除一部分藝術評論以外,大都是敘述他自己親身經歷的生活和日常接觸的人事
2025-11-17 18:29
【摘要】憶讀書冰心世紀老人—冰心作者介紹冰心(1900─1999),原名謝婉瑩,福州人,現(xiàn)代著名文學家、兒童文學家。主要著作有詩集《繁星》和《春水》,散文《再寄小讀者》、《小桔燈》、《笑》等。女性細膩的“情致”和天真爛漫的“童心”,以及那清新雋永而
2025-11-21 15:21
【摘要】天凈沙秋思——馬致遠06中文(1)班宋秀梅天凈沙秋思?枯藤老樹昏鴉,?小橋流水人家,?古道西風瘦馬。?夕陽西下,?斷腸人在天涯。天凈沙·秋思馬致遠
2025-11-21 03:44
2025-11-17 18:35
【摘要】興業(yè)沙塘三中梁存雪小巷深處自主學習整體感悟合作探究質疑問難體驗與反思作業(yè)退出欣賞歌曲自主學習1、正確讀出以下詞語攙著醬油黝黑葷菜諸如揶揄難堪卑微哽咽chānjiàng
【摘要】七年級下期作文教案(全期)編輯:清江中學朱孝榮第一單元狀物備課時間執(zhí)教時間~23教案總序號:1、2[寫作要求],描摹事物的特征?!巴形镅灾尽被颉敖杈笆闱椤保耐谢蚴惆l(fā)自己的思想感情。,適當運用比喻、擬人、對比等修辭手法。[注意幾點]。要觸動
2025-11-27 00:23
【摘要】編號: 時間:2021年x月x日 海納百川 頁碼:第6頁共6頁 語文版七年級下語文教學計劃 一、繼續(xù)抓實書寫。 寫一手漂亮的字,不僅能給人美的享受,而且會讓自己一輩子受用無...
2025-04-15 04:01
【摘要】《吉祥物的設計》教案教材分析:本教材以“學生和社會生活”為切入點,提供了一些典型的卡通吉祥物,讓學生在感受吉祥物應用廣泛的同時,嘗試用擬人化手法設計心中的吉祥物。課文中介紹了國內或是國外的一些大型活動的吉祥物,它們以生動可愛的形象吸引了學生的注意力,讓學生能大略了解吉祥物的歷史、意義以及藝術風格,同時產生了學習和創(chuàng)作的渴望。教學目標:1、知識目標
2025-11-28 23:30