20xx年幼兒園教學(xué)工作計劃教學(xué)工作計劃與20xx年幼兒園教學(xué)工作計劃最新匯編(文件)
【正文】 中挖掘藝術(shù)教學(xué)素材，將培養(yǎng)幼兒的表達表現(xiàn)與藝術(shù)技能的訓(xùn)練結(jié)合，從而促進幼兒和諧發(fā)展。（6）、創(chuàng)設(shè)條件，加強指導(dǎo)，注重管理。區(qū)、園級教師：以高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求做好培養(yǎng)培訓(xùn)工作具體措施：*（1）、重分挖掘她們的組織管理潛力，讓其擔(dān)綱組織教研學(xué)習(xí)等工作，在園內(nèi)率先投入對新課程新教材的學(xué)習(xí)實踐研討，帶領(lǐng)其他教師共同進步。針對新教師人數(shù)較多，并且來源渠道多，為了使盡快適應(yīng)幼兒園教學(xué)環(huán)境，盡快駕馭課堂教學(xué)的組織，掌握一定的教育教學(xué)能力，必須為其制定一系列的培訓(xùn)計劃具體措施：*（1）、積極參加區(qū)進修學(xué)院、人事局舉辦的新教師集體培訓(xùn)活動，認真完成見習(xí)期間教師培訓(xùn)專項手冊，認真履行手冊中所規(guī)定的各項培訓(xùn)任務(wù)*（2）、園內(nèi)開學(xué)前為新教師開展一次崗前培訓(xùn)。園內(nèi)每月一次的公開研討活動，新教師原則上必須參加，班組長做好調(diào)節(jié)換班的工作。其他教師的培訓(xùn)工作，在穩(wěn)中求發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行《上海市學(xué)前教育常規(guī)管理》若干文件，修訂、完善幼兒園保教工作常規(guī)管理制度，保障落實。對教師學(xué)期的考核，改變以往只看期末考核課確定教師學(xué)期教育教學(xué)能力的慣例。盡量來避免工作中走過場、搞形式主義。開展每月一次班組長工作例會，業(yè)務(wù)園長參加每次的小教研，要求每次小教研班組長都應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，并幫助和指導(dǎo)班組內(nèi)的教師共同參與教研活動。迎接區(qū)藝術(shù)教育復(fù)驗工作，積極做好，找出藝術(shù)教育學(xué)習(xí)中的不足，有待于發(fā)展、提高。 充分利用園內(nèi)教師的資源，對全園教師進行崗位培訓(xùn)。期末會同少年宮對藝術(shù)教師上崗證進行初考，保證教師持有藝術(shù)教育證上崗，分為樂器、歌舞、書畫三個崗位。依托百音藝校開設(shè)電子琴班，讓幼兒初步掌握彈琴的方法，適當(dāng)分流藝術(shù)學(xué)習(xí)人數(shù)。措施：做好指導(dǎo)小班及新生幼兒選擇藝術(shù)班工作，適當(dāng)調(diào)整中、大班幼兒參加藝術(shù)學(xué)習(xí)。*（3）、根據(jù)新課程模式，班組長、教研組長在工作中注重資料的積累，對教師的各類記錄表、觀察記錄等經(jīng)常地翻閱，以便在字里行間追尋教師的教學(xué)蹤跡，把握教師教學(xué)心路，及時給予指導(dǎo)，使教師的教育行為更凸顯二期課改新理念。我們將采取分級制，在考核獎的設(shè)立中拉開一定的距離。措施：*（1）、注重保教工作日常管理，加強巡視及隨堂聽課，注重質(zhì)量反饋。在實踐中學(xué)會反思、歷練，提高自己的專業(yè)水平。*（5）、期末新教師向全園開放一次半日活動。搭班教師在期初擬具體帶教計劃。本學(xué)期的教研園地將開辟一欄，每月一期，讓骨干教師在欄目中談心得、談體會。期末進行一次主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用的相關(guān)評比活動。并將此工作力度加強。本學(xué)期，每位教師設(shè)計一份藝術(shù)教學(xué)教案，每個班組學(xué)期內(nèi)開展一次相關(guān)園級公開活動：在二期課改背景下的藝術(shù)教學(xué)。加強實踐研究（1）、結(jié)合區(qū)進修學(xué)院本學(xué)期將開展第二輪說新教材評比。 本新聞共3頁,當(dāng)前在第1頁 1 2 3（2）、安排好大小教研，加大小教研學(xué)習(xí)的力度，每周一次小教研，主要以教材教法的學(xué)習(xí)研討、案例評析為主，每單周再一次大教研，以教育教學(xué)理論思想學(xué)習(xí)、教研活動研討、評析為主。將學(xué)習(xí)、實施二期課改新教材作為本學(xué)期的核心工作，切實樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念，推進教師專業(yè)化成長，促進幼兒全面和諧發(fā)展。三、主要目標(biāo)繼續(xù)以《上海市學(xué)前教育綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》為指導(dǎo)，落實二期課改理念，深化課程改革，讓課程適應(yīng)每一位孩子的發(fā)展，促進幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展，促進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。除此教師保教
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