【正文】 市”購物,實(shí)際上是給幼兒提供一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì),是幼兒在情感上得到成功的滿足?？傊?幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣,情緒一直非常飽滿。2． 教師創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?！捌恋膱D形剪好了，我們把它粘在小動(dòng)物身上，小動(dòng)物的衣服就變漂亮了。活動(dòng)結(jié)束。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1．操作材料《紙蜻蜓》人手一份。（本堂課讓幼兒發(fā)現(xiàn)、不解決）五、活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入活動(dòng)今天老師帶來了紙蜻蜓的玩具材料，想讓你們先自己把它制作出來，然后帶大家到操場上去玩一玩。）4．小結(jié)：實(shí)線表示要剪開，點(diǎn)劃線表示向里折，虛線向外折。7．請(qǐng)這位做對(duì)的小朋友向大家介紹一下你是怎么折的，沒有成功的小朋友聽仔細(xì)了，待會(huì)兒重新折一個(gè)成功的紙蜻蜓。（幼兒第一次玩）2．你能想出好辦法讓它飛得再高一點(diǎn)、轉(zhuǎn)的快一點(diǎn)嗎？可以動(dòng)腦筋請(qǐng)盤子里的東西來幫幫忙。（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)剪五瓣花難點(diǎn)：能看懂示范，用正方形紙對(duì)折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對(duì)折上的三角形對(duì)折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。最后用累加組合的方法裝飾。孩子們對(duì)累【活動(dòng)目標(biāo)】?！净顒?dòng)過程】一、游戲：拎一拎：今天面巾紙要和瓶子做游戲，游戲的方法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來，不可以直接用手拎，只能請(qǐng)面巾紙來幫忙。：為什么有的能拎起來，有的在拎的時(shí)候面巾紙就斷了呢？，再拎一拎。：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（長邊的承受力大）二、游戲：撕一撕：為什么用長邊拎的時(shí)候就不斷，而短邊會(huì)斷呢？其實(shí)面巾紙里藏著秘密。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩，紙的纖維結(jié)合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，這樣紙繩就能拎起瓶子了。）：這些紙里有纖維，你還能找到有纖維的其他東西嗎？（出示布，請(qǐng)幼兒回家跟家人一起玩布，找一找布的纖維走向。整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)。第三個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子想辦法將剛才力氣小的白紙變一變形狀，并操作試驗(yàn)，在探索的過程中引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)白紙也能變成大力士。愿意動(dòng)手操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣。教師出示兩種紙。教師：“好了孩子們，把你們的卡紙放到中間，到老師這里來，真棒真乖！看！老師已經(jīng)坐好了，你們也快點(diǎn)坐好！。教師：“這是老師折好的白紙，咱們一起試一試，記錄以下，好嗎？”折一次...折兩次...折扇子形狀...教師：“小朋友們你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰才是大力士呢？”原來紙折的次數(shù)越多，力氣就越大。三、操作感知、紙的形狀不一樣，力氣也不一樣：教師：“孩子們你們看，現(xiàn)在白紙的力氣小，如果我們把白紙折一折，變一變，如：把白紙對(duì)折一次或兩次或變成扇子形狀，（邊說邊演示）那么它的力氣會(huì)有有變化嗎？會(huì)變大還是會(huì)變小呢？這張白紙會(huì)不會(huì)也變成大力士呢？找一張白紙?jiān)囈辉嚭貌缓?？“（孩子操作），教師指?dǎo)。開始了，孩子們!好!到后面找你們的玩具試一試?！净顒?dòng)過程】一、談話：“紙的作用”引出課題： 教師出示一張白紙。最后出示報(bào)紙、皺紋紙等激發(fā)幼兒繼續(xù)動(dòng)手操作、探索讓紙的力氣變大的濃厚興趣，這是本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展，我將它設(shè)計(jì)為活動(dòng)的延伸部分。第二個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子操作試驗(yàn)，感知白紙與卡紙有不同的承重性。紙不僅是幼兒生活的伙伴，也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。”。：有什么不一樣？（沿長邊能撕成條條，沿短邊撕成碎片。女：順著長邊卷。，邀請(qǐng)幼兒展示拎法，教師講評(píng)。三、結(jié)束部分繼續(xù)把花種在“花園”師：請(qǐng)你把花朵種在我們的花園里吧?。ㄎ澹┬Ч涗涍@是一個(gè)剪花朵的系列活動(dòng)之一?？矗裉炖蠋煄淼幕ㄊ鞘裁礃幼拥?？幼：五瓣花瓣的花朵。剪紙活動(dòng)教案《五瓣花》活動(dòng)：五瓣花（一）目標(biāo)、八瓣花的基礎(chǔ)上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。9．相互檢查是否做成功，相互糾正，直至成功。教師巡回觀察，進(jìn)行必要指導(dǎo)。你如果相當(dāng)我的老師，就要第一個(gè)學(xué)會(huì)哦。四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看圖示剪、折制作出紙蜻蜓玩具。2．萌發(fā)對(duì)手工制作活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的樂趣。3． 小動(dòng)物的漂亮衣服做好了，他們真高興，都說謝謝小朋友。孩子們，咱們趕快幫小動(dòng)物做件漂亮的衣服，好嗎？” “我們先剪出漂亮的圖形。準(zhǔn)備 廢舊白掛歷紙剪成的小動(dòng)物造型（幼兒熟悉常見的）若干張、剪刀、膠棒、彩紙（邊角料）、小筐、樹林背景圖等。二、效果分析在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用,教師的引導(dǎo)作用。幼兒有能力制作各種各樣的購物袋,雖然教師沒有直接示范如何粘貼袋子,但幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想出了各種粘貼的方法,并設(shè)計(jì)了與眾不同的拎環(huán)?！俺小边x購自己喜歡的物品,裝在袋子里。1.“我有一個(gè)購物袋,你們看看,要裝東西袋子應(yīng)該有一個(gè)什么?”? ?三、幼兒制作購物袋,并進(jìn)行簡單的裝飾。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)購物袋有初步的了解對(duì)利用廢舊材料小制作感興趣(示正確的方位)師:還有很多蛋寶寶沒有回家,雞媽媽很著急,我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶,送回雞窩好嗎?三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒沿著圓點(diǎn)進(jìn)行撕紙。小手伸出來,先撕開一個(gè)口子,然后一手捏住蛋寶寶,一手盒子,慢慢地撕,沿著圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來。先把盒子撕捏住盒子,慢慢地撕,小手慢慢地移?；顒?dòng)準(zhǔn)備:教具:“母雞下蛋”課件一份,大的草地雞窩圖一張,大的雞蛋操作圖2張。提醒家長盡量讓幼兒自己動(dòng)手做。幼兒嘗試。怎么樣把這些材料貼上去呢?寶寶請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)小腦筋和旁邊的好朋友說一說。師:小朋友們,今天大班的姐姐要來給我們表演節(jié)目啦,大家歡迎!(在迪斯科的音樂中,大班幼兒戴上假發(fā)表演)姐姐表演得精彩嗎?漂亮嗎?那你覺得她們哪漂亮呢?教師小結(jié):原來姐姐頭上戴的是漂亮的假發(fā)。幼兒自己動(dòng)手做有趣的紙圈鼓勵(lì)幼兒做和剛才不同的紙圈,并與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。觀察長方形、三角形紙及中間挖去一塊紙,談?wù)勥@些紙有幾個(gè)面?制作紙圈通過示范,指導(dǎo)幼兒將紙條做成兩種紙圈?！队腥さ募埲Α方贪富顒?dòng)目標(biāo):讓幼兒在做做玩玩中了解紙圈有趣的特點(diǎn),發(fā)展幼兒觀察、比較能力和動(dòng)手操作能力。B、將紙折成扇狀(一反一正折)C、用什么方法能把不同造型的紙固定?(可用粘貼,承托的方法?；顒?dòng)過程:引導(dǎo)幼兒討論,激發(fā)創(chuàng)作興趣。在各年級(jí)中多開展類似本課的教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的實(shí)踐能力識(shí)將會(huì)大有幫助。(六)教學(xué)反思為期一周多的教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生愛好濃厚，大部分學(xué)生參與了調(diào)查實(shí)踐并取得了一定的成果，這種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的形式深受學(xué)生歡迎。3．候選作品作者代表作創(chuàng)意的簡要介紹。同小組四五位學(xué)生相互合作，充分利用現(xiàn)有的工具和材料，有創(chuàng)意地裝飾、美化教室內(nèi)的物品或人物。2．指導(dǎo)學(xué)生使用不干膠進(jìn)行各種創(chuàng)造性的折、疊、搓、揉、卷、剪、貼、刻、刮的實(shí)驗(yàn)，并相互展示交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。：工刀、刻刀、剪刀等工具；專業(yè)的廣告公司和刻字店應(yīng)用電腦雕刻機(jī)進(jìn)行加工。2．關(guān)于該材料確切名稱及名稱由來的匯報(bào)該材料名稱為不干膠或即時(shí)貼，這兩種名稱是由于該材料的背膠經(jīng)久不干和使用方便的性能特征而得來的。●每小組成員分工合作進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查完畢組內(nèi)進(jìn)行總結(jié)交流，并作好調(diào)查記錄，寫出調(diào)查報(bào)告。(四)啟發(fā)學(xué)生思考：這種“粘貼紙”可能有些什么用途?并組織學(xué)生對(duì)這一問題展開討論。布?jí)K、木板、2．讓學(xué)生通過觀察、觸摸和撕扯感知這種“粘貼紙”的基本特征。學(xué)生反映反面有黏性?！苯處熃又f，“不信，我叫它出來讓你瞧瞧!”邊說邊將板上用綠色不干膠刻的兔子快速撕下一只，使下邊白色的底色露出來，之后用同樣的方法“變”出另外兩只白兔。四、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生通過使用實(shí)踐，初步了解裝飾美工材料不干膠的性能并把握該材料的基本使用技巧； 2．通過開展調(diào)查不干膠在市場中應(yīng)用情況的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和社會(huì)實(shí)踐能力；3．通過開展“不干膠創(chuàng)意使用比賽”活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。）奇妙的粘貼紙 教學(xué)理念美術(shù)裝飾材料日益豐富，這為裝飾美化工作和美術(shù)創(chuàng)作提供了更多的方便，開辟了更廣闊的空間。（8）通過了解紙的顏色，培養(yǎng)幼兒的審美能力以及表現(xiàn)美的能力。（5）讓幼兒通過玩紙來感知紙的特性。（2）與家長一同探索紙的發(fā)展史，并制作紙的生命線。與孩子討論關(guān)于紙的認(rèn)識(shí)，總結(jié)孩子的先前經(jīng)驗(yàn)。制作紙的生命線。在廢舊紙的方面，要注意紙的再利用，進(jìn)行一些環(huán)保知識(shí)的講解和一些廢舊物品的再利用。如：皺紋紙、吹塑紙、糖紙、報(bào)紙、圖畫紙、彩色紙、瓦礫紙、硬紙板、紙箱等等。把幼兒的問題公布在家園欄，與家長一起共同探索。分享自己對(duì)方案的舊經(jīng)驗(yàn)，老師記錄下孩子的