幼兒園體育活動開展情況調(diào)查報告(文件)
【正文】 良好習慣。中心目標是共同完成教學任務的。相對教學目的而言教學目標只是對特定的教學活動起指導作用，較多地體現(xiàn)了教學活動主體的要求，帶有相當程度的自主性和自由度?！竽繕俗珜懙幕驹瓌t情景化原則持久性原則選擇性原則指導性原則 ◇目標陳述的基本要素體育教學行為目標的陳述有四個基本要素：行為主體、行為動詞、行為條件和表現(xiàn)程度。隨著課改的不斷深入，觀念的不斷更新，我們對幼兒園的戶外活動有了新的理解，戶外活動不僅可以促進幼兒動作協(xié)調(diào)發(fā)展，而且促進了幼兒身心健康，讓每個幼兒在活動中富有個性的發(fā)展。對孩子進行體育教育，可完整教育體系，建立新的幼兒教育理念，促進教育科學飛速發(fā)展。鑒于幼兒園戶外活動形式多樣的特點，決定戶外活動的設備、器材、玩具材料必須多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的實際需要。中、大班的孩子好奇心重，喜歡新奇、刺激的，用各種多余的布料制作投擲的沙包、利用報紙來制作奔跑的風箏、利用破損的光碟來制作投擲的飛碟等多種運動器材分布在操場的各個地方。打破班級的界限，讓幼兒按自己的興趣自由的選擇，這樣，幼兒選擇的機會多了，想怎么玩就怎么玩，讓幼兒的創(chuàng)造性、主動性、積極性得到充分的體現(xiàn)，使幼兒的個性得到張揚和滿足。，適宜的投放材料、新穎的組織活動給孩子足夠的探索嘗試時間。對于膽小、不愛動的孩子，或動作笨拙的孩子，應該鼓勵或帶動他們一起活動，對于需要幫助的孩子，可以進行適當?shù)闹笇?。如我在首次開展體育教學活動《青蛙捉害蟲》這一活動時，由于忽略了幼兒在身高和能力等方面的個體差異，投放的“害蟲”在懸掛時所設高度一致，從而導致了“小青蛙”們一進入莊稼地去捉害蟲，個子較高和能力相對較強的幼兒很輕易就把害蟲捉到了，但他們依然意猶未盡，還覺得捉得不過癮；而個子較小和能力相對較弱的幼兒卻一只害蟲都沒有捉到，面對“滿載而歸”的同伴有種很強的失落感，感到很沮喪，喪失信心?！苯處熞罁?jù)幼兒個體差異設計有層次的練習，使不同水平幼兒都有收獲，這樣才能使幼兒得到差異發(fā)展。，對能力發(fā)展不同的幼兒進行有針對性的指導，如面對能力強的幼兒，要及時肯定其有創(chuàng)意的玩法，再用“還可以怎樣玩呢?”等問題進行啟發(fā)式、開放式的追問，激勵其探索出更多與眾不同的玩法。(校對：楊軍）。讓不同的孩子在不同能力起點上超越自我，獲取成功，體驗戰(zhàn)勝自我后的成功與喜悅。四、讓幼兒互相交流，體現(xiàn)分享成功的快樂戶外活動后，幼兒有說不完的話，講不完的感受，我們可以組織幼兒互相的交流，交流他們的成功地經(jīng)驗，讓大家分享，同時形成對人、對事、對物的正確態(tài)度，還可以促進幼兒的社會性發(fā)展，讓幼兒的創(chuàng)造性地過程得到充分的展示，讓每個幼兒有目的、有選擇地學習別人的經(jīng)驗，提升自己的能力的機會，并讓自己在原有的水平上獲得提高，同時教師在指導體育游戲時要具有針對性、適宜性和開放性?！毒V要》第三部分中提出“教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。教師備課，不僅要備教材教法，更重要的是備幼兒。如在學習速度上，有的幼兒對教師的要求領會得快，有的幼兒不能很快的領會，這就需要教師給幼兒足夠的時間和機會。，取得幼兒的好感，并滿足他們的適當意愿，給他們適當?shù)谋硌輽C會，這樣，他們就會產(chǎn)生一種極大的滿足，而這種滿足的積累正是產(chǎn)生體育興趣的動力?，F(xiàn)代的那些精致昂貴的玩具玩法太單一，玩法的導向性太明顯，它們扼殺幼兒的創(chuàng)造性，使幼兒只會機械的玩。我們可以根據(jù)幼兒的興趣及動作的特點，可以適當添置戶外體育活動的各種玩具器材，如：小木馬、蹺蹺板、足球、轉(zhuǎn)椅、蹦床等??同時根據(jù)不同年齡的孩子的需要，利用廢舊物品自制不同功能的活動器械。那么，作為一名幼兒教師，應如何保證和提高戶外體育活動的質(zhì)量呢?一、積極為孩子創(chuàng)設良好的活動環(huán)境現(xiàn)代的家庭多數(shù)居住在高樓里，孩子很少有機會接觸到外面的世界。”無論是幼兒教育專著還是國家幼兒管理條例都把幼兒體育放在了首位，可見幼兒教育中體育的重要性非同一般。l 幼兒體育教學的案例 案例一小金魚吹泡泡（中班）案例二立定跳遠（大班）南京市力聯(lián)陽光幼兒園 侯金萍∕25第五篇：淺談幼兒園戶外體育活動的開展淺談幼兒園戶外體育活動的開展桑金吉幼兒體育是幼
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