幼兒園大班音樂(lè)游戲教案《假如你是小兔》及教學(xué)反思（五篇模版）(文件)
【正文】 戲性較強(qiáng)的歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡(jiǎn)單易懂。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置，意在讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到活動(dòng)的趣味；多形式的演唱和情趣化的引導(dǎo)，意在讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂(lè)。四、活動(dòng)過(guò)程（一）韻律表演，感受旋律談話(huà)引出活動(dòng)主角，學(xué)習(xí)用彈性的聲音進(jìn)行演唱的方法。）（二）熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲教師演唱歌曲一遍。）（三）練習(xí)襯詞，演繹歌曲出示小兔腳印圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一句配襯詞演唱的方法。（通過(guò)圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個(gè)樂(lè)句不同的表現(xiàn)形式，為幼兒會(huì)唱、唱好提供支持和幫助；通過(guò)傾聽(tīng)、發(fā)現(xiàn)、提問(wèn)等，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決演唱的困難，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的習(xí)慣。）五、活動(dòng)結(jié)束評(píng)價(jià)總結(jié)。）（四）游戲表現(xiàn)，寓歌于樂(lè)告訴幼兒游戲名稱(chēng)，交待游戲玩法，師生共同玩游戲若干遍。將幼兒分成兩組，用兩種不同的方法完整表現(xiàn)歌曲若干遍。幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。（在趣味的情境中通過(guò)肢體動(dòng)作和跟旋律說(shuō)襯詞這兩種形式的結(jié)合，既達(dá)到熟悉旋律、感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱，為接下來(lái)的演唱做好鋪墊。學(xué)習(xí)用襯詞的方法為歌曲的部分樂(lè)句伴奏，在多形式的演唱中體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)演唱這首歌曲，還要采用不同的形式唱好，讓幼兒既體驗(yàn)到歌唱的快樂(lè)又掌握一些簡(jiǎn)單的歌唱技能，從而進(jìn)一步提升幼兒的歌唱表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒喜愛(ài)音樂(lè)的情感。”教師或幼兒扮演“兔媽媽”，隨音樂(lè)完成游戲?！苯處熥⒁夥答伈糠钟變簞?chuàng)編的動(dòng)作，供全體幼兒模仿練習(xí)。提問(wèn)：“故事好聽(tīng)嗎？故事里的小兔和誰(shuí)捉迷藏”？（三）分段欣賞欣賞A段音樂(lè)提問(wèn)：“你覺(jué)得音樂(lè)里的小兔在干什么？”引導(dǎo)幼兒回憶已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)：“小兔是怎樣跳的？”在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)兔跳動(dòng)作，并將雙手的食指中指豎起保持耳朵造型?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兔媽媽和小兔胸飾。全體幼兒離座，自由選擇空間表演,全曲終止時(shí)，獅王吼叫著離座開(kāi)始追逐，在最后一個(gè)強(qiáng)音上捉住小動(dòng)物。鋼琴開(kāi)心奏下滑音時(shí)，
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