【正文】 澠池相會(huì)負(fù)荊請(qǐng)罪第四篇：《廉頗藺相如列傳節(jié)選》教案教學(xué)目的：1．掌握課文中有關(guān)實(shí)詞、虛詞的用法。2．課前布置預(yù)習(xí)。二、導(dǎo)入新課。（如〈〈陳涉世家〉〉）列傳（70篇）：記述官吏、士大夫和知名人物的事跡?！妒酚洝烽_(kāi)創(chuàng)了我國(guó)紀(jì)傳體的史學(xué)，同時(shí)也開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)的傳記文學(xué)，是24 史的第一部。七國(guó)之中秦最強(qiáng)大，它采取“遠(yuǎn)交近攻”的政策，各個(gè)擊破，力圖吞并六國(guó)。三、檢查預(yù)習(xí)提問(wèn)：課文按什么順序?qū)懥藥准?？明確：按時(shí)間順序?qū)懥巳拢和觇禋w趙、澠池相會(huì)、廉藺交歡。學(xué)習(xí)這篇課文要始終抓住這個(gè)重點(diǎn)。廉藺二人一切為了自己的國(guó)家，彼此間并無(wú)私人恩怨。明確：可分三層：（板書(shū)）（1）12段：簡(jiǎn)介廉、藺（2）3段：秦王求璧（事情的起因）（3）411段：決策入秦 繆賢薦賢（4）智斗秦王 決策入秦（5）完璧歸趙 畢禮而歸 章臺(tái)刺秦（6）（事情的經(jīng)過(guò)）迫秦齋戒（8）從者歸璧（9）廷斥秦王（10）五、講析“完璧歸趙”之第一層（也可單獨(dú)作為一部分）1．疏通文句2．講析提問(wèn)：課文的前兩段是簡(jiǎn)介本文的兩個(gè)主人公。六、講析“秦王求璧”（事情的起因）和“繆賢薦賢”一節(jié)。秦國(guó)愿“以城求璧”；趙君臣緊急商議，一，“計(jì)未定”，二，“求人可使報(bào)秦者，未得”，氣氛極為緊張?？娰t的“臣竊以為其人勇士，有智謀”一句話，也可作為下文的綱。：這一段中哪幾句是講出使秦國(guó)的決策？明確：（議后可集體朗讀）“秦強(qiáng)而趙弱，不可不許”，“秦以城......負(fù)秦曲”；“城入趙......歸趙”。2．講析：相如怒斥秦王有理有節(jié)，作者用語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)藺相如的智勇。2．在秦王朝廷上，面對(duì)如狼似虎的秦君臣，藺相如不卑不亢，以詐對(duì)詐，迫秦齋戒，以爭(zhēng)取時(shí)間。提問(wèn)：在相如的一番“廷斥”下，秦王和群臣反應(yīng)如何？明確：“相如而嘻”，發(fā)出驚呼，段無(wú)可奈何。提問(wèn)：完璧歸趙以趙勝秦?cái)《娼K，原因是什么？明確：秦詐璧靠的是勢(shì)，相如存璧靠的是理。三、講析“會(huì)上斗爭(zhēng)”1．學(xué)生試譯2．講析： 秦王： “酣”“令”趾高氣揚(yáng)，盛氣凌人秦御史：“前書(shū)”（不召而書(shū)）見(jiàn)其預(yù)謀相如： “前（曰）”，“前（進(jìn)缶）”，“跪”顯出機(jī)智秦王： 不許不肯不懌為一擊缶（被迫無(wú)奈）3．集體朗讀：“秦之群臣曰......為趙王壽”提問(wèn)：索十五城本來(lái)是秦“為嬉”的本意，作者為什么寫(xiě)待簡(jiǎn)略？明確：（1）秦王受驚，余悸未消，戰(zhàn)局已亂；（2）“左右皆靡”，前車(chē)可鑒，群臣何敢妄為？也就不必多費(fèi)筆墨?！蔽?、歸納：全文三件酸，表現(xiàn)了兩重矛盾（秦趙、廉藺），前一個(gè)矛盾的發(fā)展結(jié)果，導(dǎo)致后一個(gè)矛盾的爆發(fā)；后一個(gè)矛盾的解決，又服從前一個(gè)矛盾斗爭(zhēng)的需要。第一，開(kāi)頭就說(shuō)他“以勇氣聞?dòng)谥T侯”。澠池相會(huì)一段，對(duì)廉頗的描寫(xiě)更為明顯，正是他的“盛設(shè)兵以待”，秦才不敢動(dòng)的。第五篇：2017《廉頗藺相如列傳》廉頗藺相如列傳 史記一、教學(xué)目的，熟讀、翻譯課文；、詞類(lèi)活用、一詞多義、古今異義的特點(diǎn)； 、被動(dòng)句等特殊句式。《史記》簡(jiǎn)介。記載了上起傳說(shuō)中的黃帝，下至漢武帝太初四年共三千年的歷史。魯迅稱(chēng)之為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。有提挈全文的作用。，下堂課討論作答：（1）藺相如為何會(huì)贏得趙王的信任？明確：一是由于繆賢推薦，補(bǔ)寫(xiě)出了藺相如的過(guò)人才情；二是在朝廷應(yīng)對(duì)時(shí)提出“寧許以負(fù)秦曲”的正確主張，自愿承擔(dān)出使重任。（璧有暇，請(qǐng)指示王。（5）歸壁于趙后，相如又怎樣對(duì)秦王交代的？明確：①義責(zé)秦王朝歷來(lái)言而無(wú)信。第二課時(shí)。（“三十日用心愛(ài)心專(zhuān)心 不還，則請(qǐng)立太子為王，以絕秦望?？梢哉f(shuō)，澠池之會(huì)是趙的勝利，秦的失敗。但主觀原因卻是因?yàn)榱H不能正確對(duì)待自己，也不能正確對(duì)待相如。（“引”，退、牽拉。（5）“廉藺交歡”的思想基礎(chǔ)是什么？ 明確：愛(ài)國(guó)，愛(ài)趙國(guó)，仇恨秦國(guó)。②和氏璧，天下共傳寶也。③秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺。用心愛(ài)心專(zhuān)心（1）選取典型事件（2）在矛盾沖突中刻畫(huà)人物（3）用對(duì)話描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格用心愛(ài)心專(zhuān)心。②定語(yǔ)后置：求人可使報(bào)秦者。（2）被動(dòng)句： ①而君幸于趙王。（蘇軾：“大勇若怯，大智若愚”）廉頗：目光長(zhǎng)遠(yuǎn)、有勇有謀、以國(guó)為重、勇于改過(guò)。（3）廉頗聽(tīng)到相如的話后如何表現(xiàn)？明確：“肉袒負(fù)荊”，登門(mén)謝罪：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！”（比較兩個(gè)“之”的用法；前一個(gè)“之”，助詞，相當(dāng)于“的”；后一個(gè)“之”，代詞，代“我”。相如是如何對(duì)待的？明確：相如有意退讓?zhuān)安豢吓c會(huì)”，“常稱(chēng)病”，“不欲與廉頗爭(zhēng)列”?！皩⑾嘟粴g”部分，結(jié)合注釋解決這一部分的字詞句的理解問(wèn)題，思考以下問(wèn)題：（1）廉藺產(chǎn)生矛盾的原因是什么？明確：相如出身低微，而現(xiàn)在卻“拜為上卿”，“位在廉頗之右”。（5）面對(duì)秦王的侮辱，相如怎樣與之針?shù)h相對(duì)的？ 明確：相如以命相脅要求秦王擊缶并記進(jìn)趙史冊(cè)。（2）秦王在節(jié)節(jié)獲勝的情況下，為何欲與趙王“為好”，舉行“澠池之會(huì)”？ 明確：軍事斗爭(zhēng)輔以外交斗爭(zhēng)，從外交上進(jìn)一步迫趙投降。干脆說(shuō)明璧已歸趙；②以“秦強(qiáng)而趙弱”的事實(shí)，只要“堅(jiān)明約束”，“趙立奉璧來(lái)”；③表示自己知“欺大王之罪”，“臣請(qǐng)就湯鑊”。（布衣之交尚不相欺/嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也）③誓死捍衛(wèi)。表現(xiàn)出相如過(guò)人的洞察力和判斷力。又，為藺相如被薦使秦設(shè)伏。，解決字詞句的理解問(wèn)題，思考以下問(wèn)題：（1）從節(jié)選的這一部分看，文章以記述藺相如為主，為什么開(kāi)篇介紹人物履歷將廉頗置于藺相如之前？明確：廉頗拜為上卿時(shí)，而藺相如為“舍人”，地位相差懸殊，為二人矛盾伏筆?！妒酚洝酚钟泻芨叩奈膶W(xué)價(jià)值。主要作品是《史記》。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ，繼續(xù)培養(yǎng)文言文語(yǔ)感。后來(lái)又是他建議“三十日不還”，“則請(qǐng)立太子為王，以絕秦望”，也正是他給了相如以強(qiáng)大的后援。文章最后寫(xiě)他 負(fù)荊請(qǐng)罪，固然是受藺相如愛(ài)國(guó)精神的感動(dòng)，也是他自己對(duì)祖國(guó)的一片忠心和勇于改過(guò)的精神。六、布置作業(yè)第四課時(shí)教學(xué)步驟一、檢查上課時(shí)作業(yè)二、講析提問(wèn)：作品是用哪些表達(dá)手段，從哪些不同側(cè)面來(lái)表現(xiàn)相如的思想性格的？明確：（1）繆賢薦賢，從側(cè)面顯示相如的機(jī)智；（2）秦王求璧，先寫(xiě)趙國(guó)君臣拿不出主意，是反襯下文相如一言以決的膽識(shí)；（3）廷斥秦王，秦王設(shè)九賓禮儀的隆重召見(jiàn)，側(cè)面烘托相如臨危不懼，從容應(yīng)對(duì)的機(jī)智和勇敢；（4）澠池會(huì)上，相如置工人安危于不顧，為的是維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)；（5）廉藺交歡中，相如處處忍讓?zhuān)@示相如識(shí)大體，顧大局，忍讓為國(guó)的高貴品質(zhì)。4．串講“為好結(jié)果”，分析從略。七、布置作業(yè)：課后練習(xí)第三課時(shí)[教學(xué)步驟：一、講析第三部分趙王赴會(huì)澠池相會(huì) 會(huì)上斗爭(zhēng)“為好”結(jié)果二、講析“趙王赴會(huì)”一段（15）1．“其后......殺二萬(wàn)人”，這是“完璧歸趙”的余波，“澠池相會(huì)”的先聲，趙國(guó)失地，折兵，形勢(shì)險(xiǎn)惡。板書(shū)： 相如既知秦國(guó)歷史，又洞察秦王內(nèi)心智五見(jiàn)其智勇針?shù)h相對(duì)，請(qǐng)就湯鑊勇歸納：以上六個(gè)情節(jié)，步步展開(kāi)，層層深入，置人物于尖銳的矛盾沖突之中，刻畫(huà)其主要性格特征智勇，寫(xiě)待栩栩如生，躍然紙上。板書(shū)： 以詐對(duì)詐智三見(jiàn)其智勇（行動(dòng)描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)）迫秦齋戒勇五、講析“從者歸璧”一段1．串講2．講析提問(wèn)：秦王第二次接見(jiàn)，場(chǎng)面與第一次有何不同？明確： 第一次 第二次地點(diǎn)： 章臺(tái) 廷（議處國(guó)政的處所）人員：