應如何開展四位一體工作(文件)
【正文】 一個公開、公平、公正的比賽，其為功能型評價，客觀真實，便于評價對比。另一種是自擬形式相近題目的比賽。結合總體方案設計組織和安排課堂教學的內(nèi)容。對做出的方案進行答辯評審和講評。通過對設計方案的答辯評審和講評，是一個具體形象的設計展示和生動活潑的知識表現(xiàn)，對同學們學習的理論知識點是一個深化和鞏固，更是一個付諸實際應用的好操練。我們通過安排第二課堂的課外活動來補充相關的知識和內(nèi)容，并由學生自己組織團隊，吸收不同專業(yè)的學生組合來完成設計和后期的制作和調(diào)試控制。安排理論課老師與實驗指導教師結合指導學生進行的實物制作。組織舉辦的院內(nèi)機器人設計、制造和比賽，充分發(fā)揮我院培養(yǎng)大學生動手動腦的優(yōu)勢和特色。同學們對參加機械原理課程教學的這種創(chuàng)新實踐活動積極踴躍，在院內(nèi)連續(xù)組織了幾 屆活動，有結合第五屆全國大學生機器人電視大賽主題“修建雙子高塔”，開展機器人的方案設計和制作比賽，還有自擬題目的“樹立校訓”機器人比賽。引入機器人設計、制作和比賽的教學效果大學生機器人電視大賽的口號是“讓思維沸騰起來，讓智慧行動起來”。通過這項活動大大激發(fā)了大學生們學習和探索的熱情，調(diào)動了同學們學習相關專業(yè)知識的興趣和積極性。指導教師在教學過程和實踐過程中不斷激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望，營造創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、思維方法和技能。在與名牌大學的競爭中，我院大學生機器人方案設計隊參加第三屆全國大學生機器人電視大賽獲季軍，打破了名牌大學壟斷機器人大賽三甲的局面。在機器人裝配安裝中，常出現(xiàn)了電器部分與機械部分不搭配，帶動不起來的現(xiàn)象。在畢業(yè)設計的實做中，好多學生都能深入工程實際，利用自己學到的知識，創(chuàng)新性的解決了生產(chǎn)實際中的具體問題，收到了較好的效果。通過對設計、制作的實物的調(diào)試、演練和上場的比賽，檢驗了結果，獲勝的同學獲得成就感、自豪感、為取勝的同學看到自己的步驟和弱點，還有不服氣的勁頭，更激發(fā)了其學習和渴求知識、掌握技能的欲望。關鍵詞: 四位一體 循序漸進 階段側(cè)重 精講精練 五技并舉 十六字原則在第一輪“四位一體”實驗中，我采用由美國圣智學習出版公司和中國課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心合編的《新目標英語》Go for it！教材。英語課堂教學應該是輸入型的（inputbased instruction），通過觀察、比較、歸納、總結，提高語言意識（language awareness）。要想學習這種方法,首先必須了解它的教學原則,即“循序漸進、階段側(cè)重、精講精練、五技并舉”。英語“四位一體”復習教學方法首先遵循“循序漸進”的原則。但是真正要做到循序漸進是很不容易的,實際上大部分學校在中考英語總復習當中不是循序漸進,一開始就搞模擬訓練,就搞題海,就搞中考怎么考我們就怎么教,就怎么練,中考有什么題型我們就練什么題型,這樣做并不是循序漸進。因此“循序漸進”是一個非常重要的一個原則?！半A段側(cè)重”就是要集中精力打殲滅戰(zhàn),這樣才能便于學生們學習的有條理,構成了一種系統(tǒng)。這有助于“按教材內(nèi)容順序抓綱靠本,分散難點,各個擊破,打好基礎,使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上,使基礎知識更加條理化。具體的復習內(nèi)容、方法也必須各有側(cè)重?！澳M演練”,側(cè)重應試技巧的訓練與培養(yǎng),也是必不可少的一個復習環(huán)節(jié)。而“四位一體”的“精練”則是全面規(guī)劃,系統(tǒng)安排,階段側(cè)重,通過10幾套題進行基礎知識的全面復習,加上兩周多的專項能力提高(有代表性的綜合性試題練習),一周多的查漏補缺(6—10套題)和一周左右的模擬熱身訓練(10套題),循序漸進,步步深入,每一套題,每一個階段的習題雖然數(shù)量有限,但都是有針對性、有代表性的?！熬殹?指重點練習好初中十個階段訓練復習單元?！八奈灰惑w”復習教學方法的“五技并舉”是指在階段側(cè)重的前提下“聽、讀、說、寫、譯”一起抓?！罢f”的訓練大多是通過筆頭的方式,通過“情景對話”,“補全對話”等題型,把所有要求掌握的口語項目系統(tǒng)地安排在“階段練習”的每一套題中。參考文獻:[1] “四位一體”教學法簡介[J].《英語輔導報》特刊,2002[2] “四位一體”中、高考復習教學方法再實驗研究[M].吉林教育出版社,2000.[3] “四位一體”中、高考復習教學方法[J], 《英語輔導報》特刊,1998.?！拔寮肌碧貏e是翻譯不能扔掉?！奥牎钡哪芰Σ皇且怀幌梢垣@得的,“聽力”訓練必須堅持“長流水,不斷線”。四、五技并舉,全面發(fā)展?！熬v精練”要求以教師為主導,學生為主體?！熬v精練”與“精講多練”雖只有一字之差,卻有本質(zhì)的區(qū)別?！皩ｍ棌娀?側(cè)重于“熟悉題型”和“解題技巧”。反復幾輪的循環(huán),學生的知識定能得到融會貫通,學生運用英語的能力定能成倍提高。首先,四個大的階段中應該側(cè)重第一個階段“階段過關”。英語“四位一體”復習教學方法所倡導的“階段側(cè)重”原則是建立在“循序漸進”原則基礎之上,并貫穿整個復習過程。這樣才能實施素質(zhì)教育,才能把全體學生都帶動起來了。這樣,它就從根本上打破了課課練、單元練和模擬練習為主的中考總復習的訓練模式,使學生和老師都從“題海戰(zhàn)術”中解放出來。在中考英語總復習中,這四個方面應緊密聯(lián)系,環(huán)環(huán)相扣,渾為一體。英語“四位一體”教學法的顯著特點是：以知識為基礎（knowledge－based）, 以學習為中心（learning－centred）, 以質(zhì)量為方向（quality－oriented）, 以素養(yǎng)為目標（facultyaimed）。根據(jù)學校的實驗方案，我重點實驗英語“四位一體”課堂教學方法，即 Preparation, Presentation, Practice, Production 這一“4P”模式。為培養(yǎng)有真才實學的創(chuàng)新型人才提供了一個易于操作的好途徑。結論機械原理課程引入機器人比賽題材的“四位一體”教學模式，將理論教學與工程應用相結合，體現(xiàn)了理論知識的重要性。也正是在這一拆、一裝的過程中，教訓記住了，經(jīng)驗得到了，理論知識鞏固了，解決問題的能力也提高了”。參加活動的
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