【正文】 生已進(jìn)入人生的青少年階段，情感開始盟發(fā)，對(duì)愛戀有一種朦朧的感覺，但是中學(xué)階段是人生的黃金時(shí)代，是學(xué)習(xí)的大好階段，如果我們的學(xué)生不能正確的認(rèn)識(shí)到兩者間的關(guān)系，終將釀成苦果。中學(xué)生的性生理的萌發(fā)與逐漸成熟，引起了性心理的變化，不但產(chǎn)生了青春期的新奇感，甚至產(chǎn)生了生理沖動(dòng)與體驗(yàn)欲望，他們開始注意異性，親近異性，容易產(chǎn)生愛慕和追求的情感，出現(xiàn)早戀現(xiàn)象。缺乏家長的正確引導(dǎo)現(xiàn)在的很多父母，整天忙于生計(jì)奔波勞碌，很少有時(shí)間去關(guān)心他們的孩子看些什么，聽些什么。在戀愛問題上投入過大的學(xué)生，往往有一定的家庭原因——父母感情不好，家庭氣氛緊張，他們?cè)诩彝ブ械貌坏綉?yīng)有的溫暖；或父母與孩子的溝通不良，孩子得不到足夠的理解與支持。二、中學(xué)生早戀的特點(diǎn)和類型中學(xué)生早戀行為有以下幾個(gè)特點(diǎn)：年齡下降、年級(jí)超前、旨意朦朧；認(rèn)識(shí)不到愛情與友誼的差別；具有盲目性；具有隱蔽性；具有興奮性和沖動(dòng)性；過于美化、迷戀對(duì)方；情緒多變，難舍難分而又喜怒無常……早戀的類型主要有8種：愛慕型、好奇型、模仿型、從眾型、愉悅型、補(bǔ)償型、逆反型、病理型。由美國康奈爾大學(xué)及北卡羅萊納大學(xué)的專家聯(lián)合進(jìn)行的研究指出，不論這些少年人真的有特定戀愛對(duì)象，還是自我陶醉的迷戀某人，都有可能因?yàn)椴欢锰幚磉@段感情而導(dǎo)致日后出現(xiàn)憂郁癥及酗酒等精神病。中學(xué)生的思想和人生觀都未定型，容易發(fā)生變化。戀愛者對(duì)班級(jí)體的活動(dòng)不關(guān)心，并影響其他的同學(xué)。前不久在美國加利福尼亞山地高中槍殺兩名同學(xué)的學(xué)生安迪威廉姆斯稱：他就是因?yàn)槭倬駢阂植艢⑷说?。要采取正面說理。所謂轉(zhuǎn)移，就是要充實(shí)自己的生活，多關(guān)心點(diǎn)國家大事，多參加集體活動(dòng)，把自己放到集體當(dāng)中去交更多的朋友，使生活變得豐富多彩，把主要精力集中到學(xué)習(xí)上。幫助學(xué)生樹立正確的愛情觀，讓他們明白不能單純地唯感情論，還要有‘房子和面包’才行，懂得愛情不僅僅是相互吸引，更重要的是一種責(zé)任。要引導(dǎo)中學(xué)生升華自己的情感。畢竟“情可載舟，亦可覆舟”。對(duì)于學(xué)生來說，良好的機(jī)體莫過于有一個(gè)充滿朝氣，團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)良校風(fēng)和班集體。談話之后，要注意觀察，給學(xué)生思考判斷、決策分手與否的時(shí)間，準(zhǔn)備下次該怎么談，不要急于求成去解決問題。我相信：只要我們方法得當(dāng)，措施得力，定能幫助青春期的學(xué)生度過困惑期。做父母的一定要采取民主的教育方式，這樣你就能知道他們真實(shí)的想法。對(duì)青春期出現(xiàn)的變化，不妨“拆穿西洋鏡”，讓孩子明白自己的隱私原來就是這么一回事，這將減少有意無意的文飾對(duì)正常教育的干擾。如果我們強(qiáng)化了正確人生觀的指導(dǎo)，就有可能抑制由性需要帶來的可能不符合社會(huì)規(guī)范的行為。人說初戀是美妙的，是少男少女的游戲。認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)婚姻。高壓會(huì)帶來嚴(yán)重后果。第二，幫助早戀的中學(xué)生正確看待早戀。弗洛伊德的心理發(fā)展階段說把人的心理發(fā)展劃分為五個(gè)階段：口唇期、肛門期，前生殖器期、潛伏期和青春期?！睆倪@里我們可以清楚的看到，青春期的學(xué)生開始產(chǎn)生了抵觸的情緒，開始想要擺脫父母，而我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)是他們開始有了性的沖動(dòng)，他們開始對(duì)異性充滿向往與好奇。孩子們已經(jīng)長大了，某些情感會(huì)自然而然地滋生。我就闡述一下我個(gè)人對(duì)小學(xué)教師如何對(duì)待“早戀”問題的幾點(diǎn)建議：第一，幫助家長正確看待子女的早戀。其中，因家庭破裂、父母關(guān)系不和、父母長期不在身邊等情況出現(xiàn)“早戀”的情況占大多數(shù)。由于早戀帶有隱蔽性和神秘性，一些早戀的學(xué)生往往都是在私下接觸和往來，他們自身也有一種負(fù)罪感，生怕被家長和老師知道，這對(duì)他們的健康成長十分不利。還要引導(dǎo)孩子明白早戀的危害性。也可以告訴他們：這是你們?cè)谡嬲膽賽坶_始以前進(jìn)行的熱身。第三，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正常的異性交往。家長應(yīng)該采取寬松的態(tài)度，讓孩子自然地選擇，是否跟著感覺走，還是不進(jìn)入戀愛的狀態(tài)，在選擇中確立自我。二是在交往過程中注意掌握一個(gè)“度”，既不必過分拘謹(jǐn)，也不可過分隨便；不可過分冷淡，也不可過分親昵；不可過分嚴(yán)肅，也不可過分賣弄。這時(shí)如果得到積極的引導(dǎo)，他們便會(huì)打開美好而神秘的心靈之窗，讓熱情、才智源源不斷地流淌出來；如果受到強(qiáng)制的壓服，他們便會(huì)把受了傷的心靈深藏起來，讓壓抑、困惑相伴左右。為了孩子的一生，讓“早戀”正常發(fā)育并得到教育者的合理引導(dǎo)吧！尊重“人”的教育，才是科學(xué)的好的教育。倒不如在青春期階段，多教給他們必要的生理和性科學(xué)的知識(shí)，使孩子們一方面大大方方地與異性交往，一方面又增加理智的意識(shí)，學(xué)會(huì)自我感情的調(diào)節(jié)與控制。第四，幫助早戀的孩子走出困境。比起他律，自律的效果會(huì)更顯著、更持久，也是孩子們樂于接受的方式。雖然同齡人有談戀愛的情況，但是家長不要斷然讓孩子和談戀愛的同學(xué)絕交。生活里有很多比愛情重要的東西等著你們?nèi)プ?。其次，早戀必然?huì)影響人生的奮斗目標(biāo)。一個(gè)人愛別人和被別人愛都是一件很幸福的事，只不過處在青春期的學(xué)生生理和心理都尚不成熟，現(xiàn)在還不具備處理戀愛、婚姻各方面的條件。平時(shí)要使孩子感到父母是可以親近和傾訴的對(duì)象，使他們心情放松，自然就不會(huì)只把心思放在某個(gè)異性朋友身上了。據(jù)青蘋果熱線近兩年青春期心理咨詢表明，近年熱線接到的有上千條電話都是就“早戀”等思想問題進(jìn)行咨詢。少男少女之間的特殊感受，每個(gè)成年人都經(jīng)歷過，因?yàn)樗嗟氖恰白匀粚傩浴?，正因?yàn)槿绱耍K聯(lián)教育家馬卡連柯才指出“戀愛是不能禁止的”。有的老師甚至?xí)拗撇⒔鼓信煌?，并在公眾?chǎng)合公開批評(píng)和一處分相威脅，青春期的學(xué)生逆返心理強(qiáng)，有一套自己的處事哲學(xué)，高壓政策往往事與愿違，增添了教育工作的難度。按照弗洛伊德及其女兒的觀點(diǎn)，可以看到他們對(duì)青春期特點(diǎn)的看法。第四，幫助早戀的孩子走出困境。[摘要] 弗洛伊德指出，青春期，個(gè)體最重要的任務(wù)是要從父母那里擺脫自己；同時(shí)，容易產(chǎn)生性的沖動(dòng)，也容易產(chǎn)生同成人抵觸情緒和沖動(dòng)。如果帶著有早戀傾向的孩子去觀察親友的家庭，到辦理離婚手續(xù)的民政事務(wù)處去了解現(xiàn)實(shí)的婚姻是怎么一回事，然后一起討論，也許大部分孩子就從綺麗的夢(mèng)幻里脫身而出了。因此教給孩子如何擺脫微妙情緒的影響去識(shí)別異性，并鼓勵(lì)他們結(jié)交更多的異性，有助于辨識(shí)異性和把握自己。也就是說，早戀問題的教育遠(yuǎn)在它發(fā)生之前。愛情永遠(yuǎn)是文學(xué)的主題，但是人的一生并不全是愛情，它涉及人生的理想和抱負(fù)。承認(rèn)青春期的生理、心理狀態(tài)，給以必要的疏導(dǎo)。那么當(dāng)孩子有了“早戀”的苗頭，或已經(jīng)“早戀”了，做家長的應(yīng)該怎么做呢？要讓孩子從小養(yǎng)成遇事愿意向父母訴說的習(xí)慣。要平等地與學(xué)生進(jìn)行推心置腹的交談，讓學(xué)生體會(huì)教師和家長是理解、關(guān)心和愛護(hù)他們的，是為他們未來的生活和幸福著想的，從而讓他們心甘情愿地接受教育。要努力形成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的局面，提倡男女同學(xué)間發(fā)展一種兄弟姐妹般的純真友誼，學(xué)生們?cè)谏钌匣突ブ?，這樣有利于學(xué)生良好性格和個(gè)性的形成。努力建設(shè)一個(gè)嚴(yán)肅活潑，積極向上的校風(fēng)和班集體。中學(xué)階段有其特定的任務(wù)——學(xué)習(xí)文化，加強(qiáng)社交修養(yǎng)，多學(xué)本領(lǐng)，使自己走上一條寬闊的人生之路。幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)有好感、想交往和早戀之間的區(qū)別，引導(dǎo)青春期孩子的正常交往。對(duì)他們進(jìn)行青春期性健康教育，消除對(duì)異性的神秘感。教育學(xué)生學(xué)會(huì)宣泄和轉(zhuǎn)移。第二，你們天天卿卿我我，不在一起時(shí)還要牽掛對(duì)方，還要揣摸對(duì)方心理，這要耗費(fèi)多少時(shí)間、精力，那你還有多少時(shí)間用于學(xué)習(xí)，用于發(fā)展自己？你尚未健全的頭腦，充滿了愛情，那么功課、學(xué)業(yè)怎會(huì)不受影響？第三，中學(xué)生談戀愛違犯中學(xué)生守則，你不得不有所顧忌，既怕老師批評(píng)，又怕家長知道，你焦慮、你浮躁、你心理疲憊，你還能做到專心致志，聚精會(huì)神嗎？第四，愛情是人類情感中高尚的神圣的情感，比生命更重要（裴多菲語），高尚的情感可以張揚(yáng)，應(yīng)當(dāng)受到祝福，但你可以張揚(yáng)嗎？可以領(lǐng)他回家嗎？家長、親友會(huì)真誠為你祝福嗎？回答如果是否定的，那么這種偷偷摸摸的早戀不是對(duì)這種神圣高尚情感的褻瀆和玷污嗎？第五，人非動(dòng)物，過日子不能光顧今天，還要考慮下一步，戀愛的下一步是婚姻、是培育后代，你思考過沒有，你現(xiàn)在才十六七歲，離法定的婚齡還有五六年，這些年會(huì)有很大的變化，世界很大很精彩，難道這個(gè)世界就他（她）最適合你，心智發(fā)育尚未健全的你，能保證下一步婚姻成功嗎？如果不能保證，這不成兒戲了嗎？這不又是一種褻瀆和玷污嗎？第六，也許你本來就不想太認(rèn)真，只是玩玩，聊補(bǔ)人生空虛而已。危及社會(huì)和家庭為討戀人歡心，又苦于無經(jīng)濟(jì)實(shí)力來支撐自己的霸氣和滿足自己的虛榮心，便鋌而走險(xiǎn)去偷、殺、搶；爭風(fēng)吃醋，打架斗毆；或因失戀而瘋狂地報(bào)復(fù)社會(huì)和他人……四川某中學(xué)十五歲女孩，談戀愛被奶奶發(fā)現(xiàn)，怕奶奶告狀，殘忍地將奶奶殺害。而男生的心像正處于待成熟時(shí)期