【正文】 學(xué)習(xí)社會心理學(xué)的第三個好處是認(rèn)識社會。二是能力，能夠有足夠的實力把自己決定或者他人交給的任務(wù)完成。通過對社會心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我的性格，為人處事的方式，甚至價值觀都發(fā)生了很大的變化。可以毫不夸張的說心理學(xué)的學(xué)習(xí)使我無論從文化知識上，還是從自身修養(yǎng)上我都進(jìn)步了不少，在這個過程中，我也在不斷地成長著。做人，不但需要被愛，還要去愛人，更要愛自己，懂得愛自己的人才能真正領(lǐng)悟到世間的有情。管理心理學(xué)著重強(qiáng)調(diào)人性化教育，注重個性和情感因素的充分發(fā)揮。我個人認(rèn)為，無論在學(xué)習(xí)生活，生活工作之中都需要具備幾點管理心理學(xué)的知識。一、人際交往在商務(wù)活動中有哪些作用人們在共同勞動過程中，彼此間結(jié)成了復(fù)雜的社會關(guān)系。它反映了人們之間的心理距離，人與人之間的這種心理關(guān)系是社會交往的基礎(chǔ)，它對于人們的日常生活工作，都是必不可少的。當(dāng)相互依存在支配地位時，就表現(xiàn)為人際吸引，當(dāng)相互分離在支配地位時，就表現(xiàn)為人際排斥，人際排斥對人類的關(guān)系是有害的，有時，甚至?xí)θ穗H關(guān)系產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。在處理人際關(guān)系時，不能待人苛刻，使小心眼。人與人相處，應(yīng)當(dāng)減少“火藥味”，增加人情味。第四，要想人緣好，還要靠近“好人緣”。這對于你迅速建立或擴(kuò)大人際關(guān)系網(wǎng)具有巨大作用。那么，我們怎么與不同性格的人相處呢？我們應(yīng)該看到，既然別人與自己性格不同，他在待人接物方面，自然許多地方跟自己不一樣，當(dāng)我們看到了別人與自己不同之處之后，不要覺得這也不順眼，那也看不慣，更不要討厭和嫌棄別人。 注意多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，取長補(bǔ)短。接下去，你要好好利用這個話題，讓他充分表達(dá)自己的意見。對沉默寡言的人，直奔主題與不愛開口的人交涉事情是十分吃力的事，因為對方過于沉默，你沒辦法了解他的想法，更無從得知他對你是否有好感。對行動遲緩的人，拿出耐心對于行動比較緩慢的人，交涉時最需要耐心。《高等教育心理學(xué)》是我十分喜愛的一門學(xué)科，它是融合了心理科學(xué)和教育科學(xué)、理論科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)、自然科學(xué)和社會科學(xué)。而在高等教育中，教師又扮演者格外重要的角色，教師不僅僅是傳授知識，更是社會的代言人，是各種新思想新觀念的輸出者，同時大學(xué)生正處在人生觀、價值觀、世界觀形成和確立時期，學(xué)生大多都會以教師的言行為榜樣。所以我們對大學(xué)生教學(xué)應(yīng)該采取更具有針對性的方式，從而保證教學(xué)質(zhì)量。在高等教育中，與學(xué)生相輔相成的就是高校教師。而在當(dāng)前社會中，高校教師面臨著學(xué)校、家庭、社會等多方面的壓力，使得高校教師的心理健康難以維護(hù)，并且在全國范圍內(nèi)已經(jīng)出現(xiàn)多起高校教師跳樓自殺的事件，這將我們的視角引向高校教師心理健康問題?？偠灾?，通過這次教育心理學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有助于盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書育人的職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺進(jìn)行教學(xué)改革。一直認(rèn)為心理學(xué)是一門學(xué)問高深且神秘的學(xué)科，它能夠洞悉人類的內(nèi)心深處，熟知不為人知的關(guān)于人內(nèi)心世界的秘密?；蛟S你認(rèn)為不經(jīng)意的一句話，但在學(xué)生的眼里分量是多么重。我上小學(xué)的時候有個老師教我們數(shù)學(xué)。心理問題。如果他能夠認(rèn)真的把《教育心理學(xué)》看了且看透了，我想他應(yīng)該可以從中學(xué)到很多，也能成為一位有利于學(xué)生的老師吧。通過讀《教育心理學(xué)》這本書，我將會心理學(xué)里面的知識，正確運用有效的評價和適當(dāng)?shù)谋頁P等正面引導(dǎo)的外因作動機(jī)的誘導(dǎo)，促使學(xué)生的認(rèn)知興趣得到發(fā)展，形成穩(wěn)定的、積極進(jìn)取的人格特征。理性消費是主流價格、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生消費的主要因素。由于消費能力有限，大學(xué)生們在花錢時往往十分謹(jǐn)慎，力求“花得值”，我們會盡量搜索那些價廉物美的商品。最突出的消費就是使用手機(jī)。再次是發(fā)型、服裝、飾物、生活用品，大學(xué)校園中都不乏追“新”族。心理學(xué)心得體會 14生活中，人們對幸福的看法并不一致，有時還截然不同。隨著心理學(xué)的發(fā)展，更多對幸福的定義來自心理學(xué)研究。在一個開放社會，人們有了參照系，即便生活水平有所提高，也可能出現(xiàn)幸福感的`削弱。亞當(dāng)?斯密在《道德情操論》中從道德維度對幸福作了分析，認(rèn)為人生的幸福來源于積極生活和有助于他人的行動，懶惰和奢侈都會導(dǎo)致幸福感的降低。還有不少人對財富的理解是片面的，認(rèn)為金錢就是財富的代名詞。在現(xiàn)實生活中不難發(fā)現(xiàn)，有錢買不來幸福，物質(zhì)財富增加與幸福并不成正比。幸福是人生的目的，而物質(zhì)財富只是獲取幸福的手段。這一門學(xué)科主要深入研究的部分在于有關(guān)“是什么導(dǎo)致人犯罪”的問題，但也包含人犯罪后的反應(yīng)，在逃跑中或在法庭上的。犯罪心理學(xué)研究的基本步驟 。搜集資料的方法主要有觀察法、調(diào)查法、問卷法、個案追蹤法等。即驗證假設(shè)的過程，確定假設(shè)的正確與否。犯罪心理是犯罪行為的內(nèi)在動因和支配力量，犯罪行為是犯罪心理的外部表現(xiàn)。因此，加強(qiáng)對犯罪方面知識的學(xué)習(xí)也變得十分必要了，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們更應(yīng)該如此。綜上所述，我認(rèn)為學(xué)習(xí)《犯罪心理學(xué)》這門課程是很有必要的，它讓我知道了更多有關(guān)犯罪的知識，讓我在以后的學(xué)習(xí)和生活中更好地保護(hù)自己和自己身邊的人。積極的參與使他們的學(xué)習(xí)興趣重新燃燒起來。這時采用提問的方式的話，就會使學(xué)生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；另外，提問要有均勻性，不能反復(fù)提問某個學(xué)生，這樣會使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。這樣，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學(xué)生，就會對老師不信任，因為在學(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人，沒有缺點，從不犯錯誤 以身示范，以情感人，德高為師，身正為范?？傊?，心理學(xué)內(nèi)容非常豐富，很多知識都非常專業(yè)，作為一名教師，這本書非常值得大家去研究和學(xué)習(xí)，它會給我們很多啟示。教育過程中，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤并改正不再犯。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會失去學(xué)生的尊敬和信任。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生全面的發(fā)展。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要，教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。同時，在教育教學(xué)的同時，也要求教師要提高自身素質(zhì)，有良好的師德表現(xiàn)，我認(rèn)為需作到以下幾點：要有淵博的知識。在教學(xué)法中，難度不能太高，是由于他們的基礎(chǔ)比別的班差，太難了他們聽不懂的話，上課就會失去激情，不認(rèn)真聽課，會讓他們對自己失去了信心，讓他們以為自己不行，比不上人家，沒辦法學(xué)好，所以教學(xué)時一定要選一些難度適中的題目。雖然工作時間不長，但在這段時間里通過讀《心理學(xué)》這本書，我得到了一些教訓(xùn)，認(rèn)識到自己有很多不足的地方要改正，并且對教學(xué)工作有了一些體會：建立和諧的師生關(guān)系做了一年的英語老師，我感受得到師生關(guān)系的重要性。雖然幾經(jīng)呼吁這種“重學(xué)歷、輕素質(zhì)”的情況有所改觀，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到理想狀況。我們通過對它的研究可以為社會、學(xué)校和家庭提供一定的建議，以便更好的預(yù)防、控制和減少犯罪，可以為公安、司法、監(jiān)獄等部門的工作人對于懲治犯罪以及矯正犯罪提供心理方面的建議。3 為讓社會認(rèn)識犯罪發(fā)生的機(jī)制，并使之配合有關(guān)人員幫助犯人走上正途。采用適當(dāng)?shù)姆椒▽⑺鸭降脑假Y料加以整理、分類，是指系統(tǒng)化和簡約化?！笆鞘裁磳?dǎo)致人犯罪”的問題，但也包含人犯罪后的反應(yīng)，在逃跑中或在法庭上的。我很高興自己選擇了這門課程，它讓我收獲很多。比較而言，精神財富更為幸福所必需。物質(zhì)財富可以用金錢來衡量，而精神財富則不能。沒有基本的物質(zhì)條件就很難有幸福感可言，特別是對于那些仍然處于貧困狀態(tài)的人來說，財富的重要性不言而喻。一般認(rèn)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展能提升人們的幸福感，這主要是由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展能帶來生活便利，如快捷的交通、便利的通信、多彩的生活等。心理學(xué)還認(rèn)為，負(fù)面情緒對幸福感影響較大。當(dāng)人們陷入貧困時，認(rèn)為幸福就是基本生活需求得到滿足，能夠吃飽穿暖。至于名牌產(chǎn)品，當(dāng)問到“如果經(jīng)濟(jì)許可，會否購買名牌產(chǎn)品”時，80%的學(xué)生表示肯定。本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生手機(jī)擁有率已達(dá)到每班不低于60%。2。據(jù)了解，在購買商品時，大學(xué)生們首先考慮的因素是價格和質(zhì)量?；厥孜以?jīng)的學(xué)習(xí)歷程，遇到過無數(shù)的老師，我想老師教的不一定每一個學(xué)生都可以是出類拔萃的，但是只有他的教學(xué)方法和策略用對了，讓學(xué)生們對這門功課感興趣了，得到學(xué)生的認(rèn)同了，那么他才可以把所學(xué)的精華教給他們。教育的作用就在于發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，克服學(xué)生的缺點。 之前提到的數(shù)學(xué)老師，雖然他講的課枯燥至極，但我仍會盡力聽。其實如果他教得不好但人很和善可親的話，也許同學(xué)們也不至于那么討厭他，也許會試著聽聽他的課，試著接受他。一兩個月，僅僅一兩個月，奇跡就會這樣出現(xiàn)了，經(jīng)過老師的鼓勵和表揚，那位受鼓勵和表揚的同學(xué)將帶著這個信念，去不斷的努力，總有一天他會真正成功的。讀了《教育心理學(xué)》這本書，感想深刻。人的心理就如天空漂浮的白云一樣變化多端。一般造成這些問題的原因有：社會文化觀念的影響、社會支持系統(tǒng)缺乏有力的支持、工作和教育變革的現(xiàn)實壓力、經(jīng)濟(jì)壓力和教師的個人因素等。高校教師的心理健康對高校的教學(xué)與管理工作的開展起著至關(guān)重要的作用，直接關(guān)系到我國高等教育的的發(fā)展和學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。然后明確大學(xué)生常見的學(xué)習(xí)動機(jī)的影響因素，主要包括：需要、內(nèi)驅(qū)力、誘因和目的。教師的`道德品質(zhì)對學(xué)生的影響，是任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量。高等教育是在完全完成中等教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動，高等教育一般擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)各種專門人才和開展科學(xué)研究的雙重任務(wù)。管理心理學(xué)，讓我們在學(xué)習(xí)的過程中了解，學(xué)習(xí)為人處世，待人待事的方法與技巧，是大學(xué)生不可或缺的，必須掌握的一門知識。對深藏不露的人，多用心思當(dāng)你遇到這么一個深藏不露的人時，你只有把事先準(zhǔn)備好的資料拿給他看，讓他根據(jù)你所提供的資料作出最后決斷。對傲慢無禮的人，盡量少說有些人自視甚高，目中無人，時常表現(xiàn)出一副“唯我獨尊”的樣子。 要注意講究不同的方式方法。所以我們應(yīng)該學(xué)會一些為人處世，交際的技巧： 學(xué)會求大同，存小異。第五，學(xué)會與不同性格的人打交道。而且能與這種人關(guān)系越密切越好。富蘭克林說：“成功的第一要素是懂得如何搞好人際關(guān)系”。第三，為人處世要有人情味。一種方法，則是冤家宜解不宜結(jié)————“相逢一笑泯恩仇”毫無疑問，在處理人際關(guān)系時，后一種態(tài)度是值得稱道的