【正文】 課題研究中不斷成長(zhǎng)的足跡。學(xué)生張英平反思中寫(xiě)到，在活動(dòng)中，首先豐富了自己的知識(shí)，比如，我知道了“愛(ài)眼日”，近視眼產(chǎn)生的原因、危害及其預(yù)防，其次增強(qiáng)了個(gè)人的能力，比如：我學(xué)會(huì)了如何采集信息、整理信息和歸納總結(jié)信息要點(diǎn)，增強(qiáng)了我的人際交往能力，與同學(xué)交談時(shí)，我會(huì)注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，對(duì)同學(xué)的禮貌，以及說(shuō)話(huà)的技巧。激發(fā)學(xué)生興趣的方法多種多樣，并非僅限于教師創(chuàng)設(shè)的某種特定的情景。學(xué)生敢于破除迷信，大膽進(jìn)行探索，勇于提出問(wèn)題，是創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容之一?！胺奖阋粫r(shí)、禍害百年”小組在尋求替代塑料袋的一種環(huán)保品時(shí)，許多學(xué)生噴發(fā)出創(chuàng)新的火花。張蕓蕓：通過(guò)本次的實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)我們小孩子也很厲害，也能做這樣的大事，我學(xué)到了許多課本上所無(wú)法學(xué)到的知識(shí)，使我們懂得了環(huán)保意識(shí)要從小培養(yǎng)。這次活動(dòng)使我看到了我社交能力很差，我以后要更多地鍛煉自己。在活動(dòng)中鍛煉了自己的實(shí)踐能力，也總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生比較客觀(guān)地評(píng)價(jià)自己的實(shí)踐目的、實(shí)踐態(tài)度與合作交流情況，認(rèn)真地總結(jié)各種實(shí)踐過(guò)程中的方法，對(duì)提高學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣和智力、非智力因素的提高都起著至關(guān)重要的作用。周杰的太陽(yáng)能汽車(chē)??四、教知困惑，學(xué)知不足1．主題挖掘不夠充分，雖然各個(gè)課題組的教師都能初步確立研究?jī)?nèi)容，可實(shí)施過(guò)程中，有些主題不能有效的進(jìn)行挖掘，不能從內(nèi)容中選取更小的事物或更小的研究問(wèn)題展開(kāi)，致使活動(dòng)有些流于形式，缺乏對(duì)主題的生成和創(chuàng)新。五、展望明天，構(gòu)想未來(lái)1．加強(qiáng)校內(nèi)外資源的交流共享，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，進(jìn)一步提高教師研究能力和研究水平。善于捕捉活動(dòng)中的生成因素和創(chuàng)新，讓學(xué)生的思想碰撞出更多的火花。第四篇：學(xué)習(xí)著 快樂(lè)著 幸福著 收獲著用心感受共同成長(zhǎng)班級(jí)：平度二班主編：劉愛(ài)玲編輯：劉愛(ài)玲周小慧楊秀梅一、體會(huì)感受踏著春天腳步，我們有幸參加青島市骨干班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。班級(jí)里面的師生關(guān)系也在時(shí)間的推移下，進(jìn)行著潛移默化的微妙變化。身邊總會(huì)圍來(lái)一群學(xué)生，對(duì)著自己?jiǎn)枛|問(wèn)西，有時(shí)也和我說(shuō)他們以前的班主任和老師。所以，一段時(shí)間我對(duì)任何同學(xué)都是比較嚴(yán)厲的。我的過(guò)于嚴(yán)厲，讓學(xué)生有了陌生的距離感。這個(gè)迅速的“變臉”，讓我既在學(xué)生中有威信，也不影響學(xué)生對(duì)我的好感。我會(huì)努力。剛接到的時(shí)候我還是很擔(dān)心的，怕他依然經(jīng)常逃課曠課，影響自己和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)?；貋?lái)后，我和任課老師開(kāi)始分析他的情況，想了許多的方法，最后還是覺(jué)得從關(guān)愛(ài)出發(fā)，老師經(jīng)常找他聊天，安排班里的同學(xué)每天放學(xué)到他家?guī)椭瓿勺鳂I(yè)，與他一起玩耍，在“課前表演”的時(shí)間里，經(jīng)常讓他來(lái)表現(xiàn)自己，從多方面來(lái)感受老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)，漸漸地他和同學(xué)的接觸多了，人也開(kāi)朗了，曠課和逃課的現(xiàn)象也沒(méi)有了。我認(rèn)為解決這一問(wèn)題需要一個(gè)系統(tǒng)工程來(lái)解決，家校、班科任、學(xué)校與班科任，學(xué)校與社會(huì)密切相連，建立一個(gè)完整的系統(tǒng)的教育工程才能從根本上解決問(wèn)題，單一的說(shuō)教，嚴(yán)格的處罰，只是治標(biāo)不治本，還可能會(huì)事與愿違。在這里告訴大家：這兩個(gè)項(xiàng)目都是從班級(jí)入口進(jìn)入，而不是從學(xué)習(xí)入口進(jìn)入，只要找到正確的方法，相信我們大家都能做的更好。：4月28日至5月11日：學(xué)年開(kāi)始、編排座位、布置教室、選班委會(huì)、制定班規(guī)、家校聯(lián)系、評(píng)價(jià)評(píng)獎(jiǎng)、學(xué)年結(jié)束回首昨天，我們碩果累，展望明天，我們信心百倍。捧起它，它是圣潔的；翻開(kāi)它，它是萬(wàn)能的；閱讀它，它是美妙的。每每讀《西游記》我似乎成了他們中的一員，感謝一路給予我們幫助的朋友，更讓人感到快樂(lè)的是，降妖除魔后安全的繼續(xù)趕路，此時(shí)的我也會(huì)深深地吸口氣，放松緊張的心情。讀《三國(guó)》，腦海中浮現(xiàn)上知天文下知地理的諸葛亮，從他身上我學(xué)到了任何事情要“三思而后行” ??讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界；讀書(shū)能明白事理，增強(qiáng)能力；讀書(shū)能陶冶性情，德潤(rùn)人心；讀書(shū)是一種快樂(lè)，更是一種享受；我，讀書(shū)著，快樂(lè)著??指導(dǎo)老師駱華祥。在讀《敕勒歌》中“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草的現(xiàn)牛羊”，眼前浮現(xiàn)的是一片大草原，有成群結(jié)隊(duì)的馬、牛、羊，他們正享受著那肥美的牧草，我似乎感覺(jué)到自己騎在馬背享受著大草原清新的空氣和陽(yáng)光的沐浴。每每去書(shū)店，我好似如魚(yú)得水，遨游在知識(shí)的海洋，我最?lèi)?ài)四大名劇中的《西游記》，這本婦孺皆知的書(shū)，我每次看都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。就讓我們用心感受共同成長(zhǎng)，去體會(huì)收獲的幸福和快樂(lè)吧。：（班主任的每一年、三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的注冊(cè)與組建）的學(xué)習(xí)。對(duì)于遲到事情的處理，我覺(jué)得最有意義的還真有一次，那一天，我正在教室里上講課，可能是我講的太投入了，班里的一個(gè)學(xué)生來(lái)了，這個(gè)學(xué)生用同學(xué)們的話(huà)說(shuō)，就是有點(diǎn)傻，四年級(jí)了在教室里還經(jīng)常尿褲子，男女也不分，有時(shí)候我們上了一節(jié)課了，她才來(lái)，這個(gè)學(xué)生的到來(lái)我一點(diǎn)也沒(méi)有意識(shí)到，所以她就在門(mén)前的臺(tái)階下站著等著，具體站了幾分鐘我也不知道，可我到黑板上板書(shū)時(shí)，我無(wú)意中瞥到了她，我當(dāng)時(shí)想：壞了，讓她進(jìn)來(lái)必然要打斷同學(xué)們興趣盎然的氣氛，不讓她進(jìn)來(lái)又違反了我們的紀(jì)律，咋辦？這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，就說(shuō)，同學(xué)們這篇課文寫(xiě)的咋樣？你們?yōu)槭裁绰?tīng)得這么入迷呢？我這一問(wèn)，同學(xué)們七嘴八舌的談?wù)撈饋?lái)了，我話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò)，你們看我們班的潘某同學(xué)跟你們一樣，也聽(tīng)得入迷了，連報(bào)告都忘記了，這時(shí)潘某同學(xué)也覺(jué)得不好意思了，我連忙對(duì)潘某說(shuō)，以后早點(diǎn)來(lái)，記得到教室來(lái)聽(tīng)課好嗎？出乎意料，從那以后，潘某遲到的次數(shù)還真少了。面對(duì)學(xué)生曠課，教師首先應(yīng)多渠道地全面了解學(xué)生曠課的原因。但漸漸地他就開(kāi)始遲到、曠課、上網(wǎng)吧，甚至打架、私自拿同學(xué)的物品，盡管老師多次教育，仍不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，還是經(jīng)常曠課、上網(wǎng)，還曾經(jīng)在網(wǎng)吧里偷了一只手機(jī)，以至班里同學(xué)見(jiàn)了他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。有學(xué)生自身原因，家庭原因，社會(huì)原因，也有學(xué)校原因，但最主要的原因是厭學(xué)且厭學(xué)已經(jīng)到了一定程度，處理曠課問(wèn)題需要班主任老師全面了解學(xué)生曠課的原因，然后耐心細(xì)致地做好相關(guān)工作,才有可能真正解決這一問(wèn)題。我享受著這種融洽的關(guān)系。最近，通過(guò)學(xué)習(xí)，我感悟較深，開(kāi)始嘗試教育方法，我對(duì)同學(xué)們是恩威并重，該嚴(yán)厲的時(shí)候我會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)，但是該表?yè)P(yáng)的時(shí)候我會(huì)大加贊賞。我看到這樣一句話(huà)“您越來(lái)越嚴(yán)厲，同學(xué)們都覺(jué)得有些陌生”。我對(duì)這個(gè)班級(jí)的認(rèn)識(shí)和不斷的接觸，加上同學(xué)們的反應(yīng)，我對(duì)他們的態(tài)度也不再是嘻嘻哈哈，因?yàn)槟菢右苍S會(huì)讓一些調(diào)皮的孩子更加肆無(wú)忌憚。剛接這個(gè)班級(jí)，同學(xué)們覺(jué)得我年輕，與他們年紀(jì)差不大，所以對(duì)我沒(méi)有那么多的懼怕，而是上課下課總有那么多的話(huà)說(shuō)。二、學(xué)情匯報(bào)平度二班在學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出許許多多成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)員，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的各項(xiàng)指標(biāo)中都各領(lǐng)風(fēng)騷。一年來(lái)的實(shí)踐課題研究，使我們?cè)絹?lái)越深刻的認(rèn)識(shí)到實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)生能力發(fā)展的重要載體，具有重要的意義。同時(shí)以博客為平臺(tái)，將學(xué)生評(píng)價(jià)與現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行有機(jī)整合。3．由于學(xué)校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，且活動(dòng)的組織限于校內(nèi)，造成師生活動(dòng)資源缺乏，不能充分整合各種資源。一次課堂上，楊方磊同學(xué)談到了熱帶雨林的植物種群，說(shuō)到“附生植物空中花園”、“藤本植物魔高一丈”、“絞殺植物貪得無(wú)厭”、“根寄生植物生活獨(dú)特”等。王熙康：我學(xué)會(huì)了一些基本的調(diào)查研究方法：采訪(fǎng)、社會(huì)調(diào)查、資料查詢(xún)等，還懂得了保存資料的重要性。其實(shí)結(jié)果并不是最重要的，而在于過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。顏祎：我們發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了許多，我本來(lái)是個(gè)害羞的小姑娘，只要一跟陌生人講話(huà)就會(huì)心跳加快，臉色通紅。“想象是創(chuàng)造之母，沒(méi)有想象能力就沒(méi)有創(chuàng)新能力”，隨著活動(dòng)的深入開(kāi)展，學(xué)生在創(chuàng)新之路上，一定會(huì)越走越遠(yuǎn)。