新學(xué)期課改工作計(jì)劃[5篇范文](文件)
【正文】 以我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課改理論的學(xué)習(xí)和研究，采用觀看錄像，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的學(xué)習(xí)方式，尤其要求各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念深入每位教師 的心中，通過各教研組的學(xué)習(xí)讓老師人人牢牢把握其精髓使其更有效地指導(dǎo)課堂教學(xué)。課程改革已上升到五年級(jí)，我校參加課程改革的老師和學(xué)生的數(shù)量大規(guī)模要不斷增加，同時(shí)也使課程改革的深化面臨新的挑戰(zhàn)。將開展各片區(qū)學(xué)校的“一課三評(píng)、三課一議”活動(dòng)，采用輪流展示形式。開展“走進(jìn)新課程”教研活動(dòng)。以聽課、評(píng)課、說(shuō)課以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課改最新信息、教改方法等）為主，創(chuàng)造性地開展工作，并對(duì)各學(xué)科提出有建設(shè)性的意見和建議，使教研活動(dòng)真正成為廣大教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、傳遞信息、提高能力的重要陣地。（三）深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建立與新課程相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式。從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心，在師生平等互動(dòng)中，師生共同發(fā)展，努力探索一條與新課程實(shí)施相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子，促進(jìn)教學(xué)方式改革。把全體教師的思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一上來(lái)，突出課改工作的中心地位。建立機(jī)制，全面推進(jìn)評(píng)價(jià)改革。新課標(biāo)學(xué)習(xí)（集體，自學(xué)）。繼續(xù)組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。課改工作總結(jié)第五篇：課改工作計(jì)劃小學(xué)部教研組課改工作計(jì)劃 20172018學(xué)第一學(xué)期教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變，基本理念的真正確立并不是一朝一夕就可以做到，為了更好地落實(shí)學(xué)校教導(dǎo)工作計(jì)劃，并讓課改在我組迅速開展，從而使我們的教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高，特制定本學(xué)期的課改工作計(jì)劃：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以研促教強(qiáng)質(zhì)量，培訓(xùn)培養(yǎng)促成長(zhǎng)”的宗旨，圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點(diǎn)，以課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，把課題研究、網(wǎng)絡(luò)教研作為數(shù)學(xué)課改特色。教案的設(shè)計(jì)要在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行，易教易學(xué)的教案。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。二、學(xué)習(xí)、研究、培訓(xùn)三結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流、實(shí)踐中，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。繼續(xù)認(rèn)真組織落實(shí)我組的教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。教師之間通過互相聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)研討交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，在教師中進(jìn)行“一幫一”的拜師活動(dòng)，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，另一方面使教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人。利用教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓(xùn)。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，全面熟悉教材的特點(diǎn)，以便更好得用好新教材。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。嚴(yán)禁教師無(wú)準(zhǔn)備上課，無(wú)教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。繼續(xù)堅(jiān)持每周四一個(gè)小時(shí)的教研活動(dòng)，采用理論學(xué)習(xí)、座談交流、集體備課研討、專題輔導(dǎo)、課題活動(dòng)、校本研究等形式開展有針對(duì)性和實(shí)效性的教研活動(dòng)。繼續(xù)堅(jiān)持集體備課、周前備課。七月份：課改理論知識(shí)測(cè)試。跟蹤課改實(shí)驗(yàn)教師隨堂聽課，課改教師及時(shí)做好教學(xué)反思。要堅(jiān)決落實(shí)自評(píng)和它評(píng)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)基本要求，規(guī)范評(píng)價(jià)程序和過程。抓好活動(dòng)，深化課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)。三、方法措施加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過程成為學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。通過自我反思，形成反思習(xí)慣，倡導(dǎo)對(duì)教學(xué)進(jìn)行課前、課中、課后的全程反思，同時(shí)及時(shí)寫課堂隨筆，分析課改中的成敗得失，及時(shí)反映課改實(shí)驗(yàn)情況，以反思提高課改成效。各片區(qū)學(xué)校要在三維目標(biāo)的達(dá)成、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)、教師角色的轉(zhuǎn)變等方面選擇一項(xiàng)內(nèi)容作為學(xué)科教研活動(dòng)主題。組織好教研組的公開教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)要記錄完整。加強(qiáng)教研組建設(shè)。結(jié)合小繼教工作的培訓(xùn)，堅(jiān)持每月不少于2天時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，課改和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記每月不少于1000字，加大課后反思的檢查通報(bào)力度，進(jìn)一步完善新課改革實(shí)施方案，使教師的教學(xué)行為和新課程改革緊密結(jié)合起來(lái)，促使教師積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定本工作計(jì)劃如下：二、總體要求以新教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，促進(jìn)師生共同發(fā)展，把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革中所遇到的實(shí)際問題上，著眼點(diǎn)放在實(shí)踐的上，
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