【正文】 祈使句的概念祈使句表示請求、命令、建議等等。Be quiet。39。t be 。課后練習：1Put on your coat.(把句子改寫成否定句）2Turn on the light.(把句子改寫成否定句）3Don’t open your eyes.(把句子改寫成肯定句）4她們正在教室里讀書。learn。___答案：Li Ping is learning to speak English。3）they。第三篇：新概念第一冊教案Teaching plan Lesson:L94 L95 L96MissMo Type：NewTime: Teaching Periods: Three Teaching Aimsamp。Games Teaching Procedures: Step One : Warm up! talk: WeatherPlan L93Ask Ss to retell the story and read this whole text and the grammar: The Two: Lead in and Presentation L94 some new words amp。 明年去日內(nèi)瓦。 兩天前去了悉尼。教大孩子，希望自己可以用最簡單易懂的方法。希望能在這片新的地方，繼續(xù)學習和開心工作。區(qū)別清楚like的雙重詞性及其區(qū)別。把握對方由來的問法及回答Where do you e from?I e from…掌握天氣狀況的問法及回答What’s the weather like in + spring/summer/autumn/winter?It’s …熟知句型What… be/look like? 這個句型用于詢問事物的狀況，如天氣、氣候等，也詢問人物或事物的外觀或特征。）②westgo west 去死③east ，④south，⑤northeast，⑥southeast ，任課教師張曉亮陜西科技大學鎬京學院新概念一冊教案⑦northwest ，⑧southwest。1）人稱代詞he, she, it是第三人稱單數(shù)。3）單數(shù)可數(shù)名詞或“this/that/the+單數(shù)可數(shù)名詞”作主語時，是第三人稱單數(shù)。如：Everyone is 。[1]五、總結(jié)Lesson 55The Sawyer family一、教學目標及重難點一天中各個時間段的理解和掌握某一家人的表達方式。You haven’t lived till you’ve been to 。They arrive home ，下文中的home和late也是副詞。It’s eight past ）半點之后：It’s 分鐘 to 點鐘.（距離幾點差…分）4）半點：It’s half past ）一刻鐘① 幾點15分：a quarter past 點鐘② 幾點45分：a quarter to 點鐘表示在什么時間通常都需用介詞at。it的用法歸納It” 用法及其句型和固定搭配，是英語語法的重點、難點，又是近幾年考試的熱點，因此在復習中應給予足夠的重視。當被強調(diào)部分是人時也可以用who。5）It 常用的固定搭配make it 在口語當中相當于succeed,表示：成功、做到、說定、趕上、及時到達。hat else do you want? “What else…?” 可以看作是表示疑問句的一個短語，意思是“還有什么嗎？”。精講課文，板書總結(jié)對話設置規(guī)律分組角色扮演，回顧課文歸納本課重點布置作業(yè)三、詞匯feel① ；感到；意識到I could feel rain on my 。聽錄音初步把握對話內(nèi)容及句子在語義環(huán)境中的語音語調(diào)。（1）單音節(jié)以及少數(shù)雙音節(jié)形容詞或副詞大致按以下規(guī)律變化：1）一般在形容詞或副詞后面直接加–er 變?yōu)楸容^級，加–est 變?yōu)樽罡呒?。如?large—larger—largestfree—freer—freest（2）多音節(jié)以及某些雙音節(jié)形容詞或副詞變?yōu)楸容^級或最高級時，則通常在其前加more變?yōu)楸容^級，加 most變?yōu)樽罡呒?。each boy each of the boys each of my handseach of my parentseach of the students every強調(diào)整體；它只能做adj.；every指三個或三個以上的每一個。比如，The key to the to the 、在表示非整點的時間時，經(jīng)常用到past和to。介詞on、at、for在表達時間時的區(qū)別任課教師張曉亮陜西科技大學鎬京學院新概念一冊教案英文表示在某個店里可以把shop省略掉用店名加所有個符號二、教學步驟由課文標題以及圖片引導學生猜想對話涉及內(nèi)容在猜想對話內(nèi)容基礎上引導學生學習新單詞，糾正發(fā)音，了解詞義。③ ；鄉(xiāng)村風味的lucky，有好運的，僥幸的，碰巧的lucky dog 幸運兒luck good luck have no luck 沒有運氣 by pure luck 純粹靠運氣try one’s luck試試某人的運氣四、課文精解一般過去時概念：描述過去的事實或狀態(tài)，描述過去的動作。2）表示在過去的一段時間內(nèi)經(jīng)常發(fā)生的動作或反復的習慣。At用來指代某一個具體的時間點，而for則表示的是一段時間。類似的結(jié)構還有thounds of（數(shù)以千計的），millions of（數(shù)以萬計的）。也可用作 on one’s way home/ to school on the way(home)/ to school方位的表達On the left 在左邊on the right 在右邊in(the)front of 在前邊Behind在后邊above 在上面inside 在里面 Outside 在外面五、總結(jié) 任課教師 張曉亮第五篇：新概念29課教案Lesson 29Come in, Amy?一、教學重點new words and expressionspassagegrammar二、教學難點總結(jié)：用祈使語氣來表示直接的命令、建議、告誡、邀請等多種意圖。總結(jié)本課重點句型。③ （衣服、被褥等）；使通風Leave the trousers on the washingline to 。含有情態(tài)動詞的句子，否定句在它后面加not，一般疑問句把它提前。表示個人感情時通常用must。、grammar practicecan must九、Summarynew wordspassagegrammar十、Homework。You must open the mustn39。在說話人看來，沒有選擇的余地。情態(tài)動詞不能單獨做謂語，只能和后面的原形動詞一起構成謂語。變成Open the 。精講課文，板書和筆記（詳見下文）。表示具體的幾百、幾千，hundred，thousand（千），million（百萬）這些詞前面有具體的數(shù)字時，本身要加s，如five hundreds，two millions。聽錄音初步把握對話內(nèi)容及句子在語義環(huán)境中的語音語調(diào)。盡管形式上是否定的，但是卻表示強有力的肯定。過去發(fā)生的而現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束的動作要用一般過去時來表示。精講課文，板書總結(jié)對話設置規(guī)律分組角色扮演，回顧課文歸納本課重點布置作業(yè)三、詞匯absent be absent from不在，缺席be absent from school 缺課 be absent from work 曠工keepv.（身體健康）處于（狀況）① ；保持 Keep the fire burning.② ；保留He would not be able to keep his 。反身代詞當賓語和主語是同一個人時，一般需要用反身代詞The old lady is talking to ，表達“就是那個人而不是別人”的意思。聽錄音初步把握對話內(nèi)容及句子在語義環(huán)境中的語音語調(diào)。如：fond—more fond—most fond pleased—more pleased—most pleased（4）有些單詞的比較級或最高級有兩種形式，如：clever—cleverer / more clever—cleverest / most clever able—abler / more able—ablest / most able narrow—narrower / more narrow—narrowest / most narroweach和every的區(qū)別each強調(diào)個體；它是adj.amp。如：big—bigger—biggestthin—thinner—thinnest3)以“輔音字母+y”結(jié)尾的單詞，則將改y為 i 再加er變?yōu)楸容^級，加 –est 變?yōu)樽罡呒?。四、課文精解比較級：在英語中，如果將一個人或者物與另一個人或者物進行比較，就可以運用比較級。feel和 look都可以用作半系動詞，分別表示“覺得”和“看起來”。What else…? 還有什么……？ Who else…?還有誰……？ Who else do you want to see? Where else…? 還有什么地方……？Where else do you want to go?五、總結(jié)任課教師張曉亮陜西科技大學鎬京學院新概念一冊教案Lesson 61A bad cold一、教學目標及重難點詢問人或者事物的狀況（What’s the matter with...?）look和feel可用作系動詞情態(tài)動詞must的最基本用法have與疾病搭配表示身患此病二、教學步驟由課文標題以及圖片引導學生猜想對話涉及內(nèi)容在猜想對話內(nèi)容基礎上引導學生學習新單詞，糾正發(fā)音，了解詞義。聽錄音初步把握對話內(nèi)容及句子在語義環(huán)境中的語音語調(diào)。③ 在強調(diào)not … until結(jié)構時必須把not與until一起放到被強調(diào)的位置上。It 作形式主語的常見句型：1）代作主語的動詞不定式，其句型為： ①It be adj.(for s