模具數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)感想5篇(文件)
【正文】 當(dāng)擁有獨(dú)立或相對獨(dú)立的經(jīng)營權(quán),與學(xué)校之間做到產(chǎn)權(quán)清晰、責(zé)權(quán)明確、校企分開。教師的行為就像是師傅帶徒弟一樣，又像是車間主任管理員工一樣，最終的培養(yǎng)目標(biāo)是：學(xué)生的素質(zhì)像企業(yè)員工。以專業(yè)活動為載體，通過實(shí)踐活動深化專業(yè)文化建設(shè)，體現(xiàn)職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)情感、職業(yè)道德和職業(yè)技能等職業(yè)文化，將學(xué)生課外活動與企業(yè)職工文化活動結(jié)合起來，舉行團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練、職業(yè)生涯規(guī)劃演講等。中職學(xué)校要將職業(yè)精神和企業(yè)文化的教育融入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，從而讓學(xué)生在就業(yè)時(shí)贏得主動。讓學(xué)生在校園就能感受到企業(yè)文化，體驗(yàn)學(xué)生與企業(yè)員工的雙重角色，走到工作崗位后，能迅速轉(zhuǎn)入崗位角色，真正實(shí)現(xiàn)校企“零距離”對接。技達(dá)四海，能行天下。做人求真，學(xué)技求精。（1）充分利用室內(nèi)外墻壁、走廊、門廳燈場所布置恰當(dāng)?shù)拿嗣耘c肖像 專業(yè)歷史圖片、校友風(fēng)采、凝聚歷史文化積淀。建立“實(shí)訓(xùn)教學(xué)、社會培訓(xùn)、技能鑒定、校企合作”四位一體的模具專業(yè)實(shí)訓(xùn)文化體系，樹立為人才培養(yǎng)、師生學(xué)習(xí)和企業(yè)服務(wù)的思想和精神文化，通過室風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和和諧的人際關(guān)系、社會關(guān)系來體現(xiàn)師生共享的價(jià)值觀、道德觀、行為觀、文化觀和認(rèn)同意識，凝聚師生共同的價(jià)值取向、道德規(guī)范和精神追求。（3）合理裝飾與協(xié)調(diào)布置，美化室內(nèi)環(huán)境、營造生產(chǎn)場景、教學(xué)環(huán)境、職業(yè)文化氛圍，體現(xiàn)人才培養(yǎng)主旋律、刻劃人才培養(yǎng)新理念、利于開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)。嚴(yán)謹(jǐn)思考，嚴(yán)密操作；嚴(yán)格檢查，嚴(yán)肅驗(yàn)證。態(tài)度決定一切，細(xì)心決定成功。一天不練手腳慢，兩天不練去一半，三天不練門外漢，四天不練瞪眼看。本著環(huán)境育人的基本理念，4 榮昌職教中心示范校建設(shè)項(xiàng)目模具專業(yè)組導(dǎo)入企業(yè)文化元素建設(shè)校園文化，讓學(xué)生在校園感受企業(yè)文化的熏染，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。（五）校企文化有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)校企平穩(wěn)對接。讓學(xué)生在技能訓(xùn)練中掌握企業(yè)對員工基本素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、操作技能等方面的要求，使他們在平時(shí)的學(xué)習(xí)之中就按企業(yè)的要求規(guī)范自己的言行，促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感的形成，提升了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，縮短了畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)的磨合期。強(qiáng)化教學(xué)、生產(chǎn)現(xiàn)場管理，嚴(yán)格要求學(xué)生不僅要熟悉本行業(yè)的技術(shù)規(guī)范、操作規(guī)范、安全規(guī)范，而且在從業(yè)過程中應(yīng)養(yǎng)成嚴(yán)格按生產(chǎn)工藝加工產(chǎn)品、工量具擺放有序、設(shè)備及時(shí)維護(hù)保養(yǎng)的安全、文明生產(chǎn)習(xí)慣。二是完善并出臺師生參與專業(yè)建設(shè)活動的激勵與評價(jià)機(jī)制、技能競賽和過關(guān)考核明確獎勵制度，形成一種鼓勵先進(jìn)、積極向上的制度文化。企業(yè)師資要占到引入企業(yè)文化的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)教師的50%以上，充分發(fā)揮他們的職業(yè)技能和職場優(yōu)勢，全面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。將“精益求精、品質(zhì)為先”的專業(yè)文化貫穿實(shí)訓(xùn)教學(xué)始終。四是定期開展專業(yè)社團(tuán)活動、講座，豐富學(xué)生的第二課堂與素質(zhì)拓展訓(xùn)練，積極組織學(xué)生參加省市級專業(yè)技能競賽，定期開展校內(nèi)技能競賽，學(xué)生職業(yè)技能競賽、項(xiàng)目考核常態(tài)化，每周、每月評選技能之星，提升學(xué)生追求精細(xì)、追求品質(zhì)的意識。所以在模具專業(yè)建設(shè)中，始終將專業(yè)文化建設(shè)擺在首位，以“精技”是核心，從抓專業(yè)制度建設(shè)、專業(yè)教學(xué)環(huán)境布置、教學(xué)組織與實(shí)施和專業(yè)活動開展等方面入手，打造“精益求精、品質(zhì)為先”的專業(yè)文化理念。完善并建成以“精技”為核心，塑造職業(yè)特色鮮明的“精益求精、品質(zhì)為先”的模具專業(yè)文化理念，構(gòu)建“精準(zhǔn) 精細(xì) 精心”的“三精”實(shí)訓(xùn)文化體系，以培育學(xué)生良好的職業(yè)行為習(xí)慣和職業(yè)性格、提升學(xué)生就業(yè)競爭的“軟實(shí)力”。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行有效管理、高效運(yùn)行的根本要求，是實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理上水平、上層次發(fā)展的必然趨勢，它很大程度上影響著教學(xué)、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)效率。通過學(xué)習(xí)不僅可以磨礪人，也可以鍛煉人，使同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，找到了新的切入點(diǎn)；在今后的做事中，能鎮(zhèn)定自如，不驚不慌，因?yàn)樗麄兘?jīng)歷了那個實(shí)訓(xùn)的過程。分出了：才智的高低，品質(zhì)的優(yōu)劣，……那是一段美好的記憶，在機(jī)床與砂輪的飛速旋轉(zhuǎn)中，我們的學(xué)生在此學(xué)到了實(shí)實(shí)在在的東西——動手操作能力。二、通過實(shí)訓(xùn)，模具班的學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到了新的切入點(diǎn)。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：沒有教師對學(xué)生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作。實(shí)訓(xùn)中，安全是重中之重。鼓勵他們張揚(yáng)自己的個性，要讓他們的個性、想像力、創(chuàng)造力在他們
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