廣東省佛山市20xx-20xx學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期中試題word版(文件)
【正文】 __________________。u） 聘 ． 請(qǐng) （ p236。） 婆 娑 ． （ sh?。? 敝 ． 帚自珍（ b236。 對(duì)此 ， 奧巴馬 急 ． 不 ． 暇 ． 擇 ． 地尋找對(duì)應(yīng)之策 。 蔡元培在擔(dān)任北大校長(zhǎng)時(shí) 提出 的 “ 思想自由 ，兼容并包 ” 的 辦學(xué)原則沒(méi)有被明確定 為校訓(xùn)，但是 對(duì) 之后北大 較長(zhǎng) 時(shí)間的辦學(xué)發(fā)揮了重要作用。 _________， ___________， 游客稀少，大街 清靜。（ 6分） 文學(xué)創(chuàng)作是一種具有明顯內(nèi)省色彩的藝術(shù)創(chuàng)作。又因?yàn)樽骷业奈膶W(xué)創(chuàng)作是以作品的發(fā)表、出版面世的，這就決定了作品和作家必須帶有 公共性。 20212021學(xué)年度上學(xué)期期 中 考高一級(jí)語(yǔ)文科試題 參考答案 1．【參考答案】 C?！窘馕觥繚h字不是絕無(wú)僅有的表意文字。 【命題立意】本題考查學(xué)生對(duì)文章的理解分析能力。 A 項(xiàng)：介詞，被 /介詞 ，在。 A項(xiàng)是 判斷句， B項(xiàng)是 狀語(yǔ)后置 句， C項(xiàng)分別是 省略句、判斷句， D項(xiàng)是 定語(yǔ)后置 句。 10．（ 1）（ 5分）他喜好酒食，吃喝都是別人的兩倍，每次太祖賜他酒食，他總是縱情吃喝，在旁侍候之人相繼給他端酒添菜，需要幾個(gè)人才能供應(yīng)得上，太祖認(rèn)為他非常豪壯。（譯出大意給 2分。（ 3分） ，斗志昂揚(yáng)的豪邁情懷。 （ 2）如泣如訴，余音裊裊。縱 一葦 之所如。合理（ 1 分 ） 。作者因 “ 心 里頗不寧?kù)o ” ，想要擺脫憂郁 情懷而前 去 賞荷 。 B項(xiàng)“聘”應(yīng)讀 p236。n ：選 B。此處 與 “ 在 心里 ” 重復(fù) 。 ， “ 提出 ” 和 “ 質(zhì)疑 ” 重復(fù) 。文題“那時(shí)花開(kāi)”可以分解成三個(gè)關(guān)鍵詞：那時(shí)、花、花開(kāi)。 文題“那時(shí)花開(kāi)”又是一個(gè)意象，但包含著一定的哲理意義。 參考譯文： 典韋，陳留己吾人。典韋乘著車(chē)，帶著雞和酒，假扮成前去問(wèn)候李永的人，大門(mén)打開(kāi)后，他懷揣匕首沖進(jìn)去殺了李永，還殺死了李永的妻子，然后慢慢走出門(mén)，取回車(chē)上的刀戟，步行離開(kāi)李永家。由此典韋被豪杰所識(shí)。后來(lái)典韋又歸屬夏侯惇，數(shù)次殺敵有功，升為司馬。當(dāng)時(shí)呂布親自搏戰(zhàn)，從早晨 到下午雙方交戰(zhàn)幾十回合，相持不下形勢(shì)危急。”典韋又說(shuō)：“五步時(shí)再告訴我。太祖任命典韋為都尉，安排在自己身邊，讓他帶領(lǐng)親兵幾百人，常繞大帳巡邏。他他喜好酒食，吃喝都是別人的兩倍，每次太祖賜他酒食，他總是縱情吃喝，在旁侍候之人相繼給他端酒添菜，需要幾個(gè)人才能供應(yīng)得上，太祖認(rèn)為他非常豪壯。太祖挨座敬酒時(shí)，典韋 握著大斧站在背后，斧刃徑寬一尺，太祖每到一人面前，典韋就舉起大斧盯著他。他們就分散開(kāi)來(lái)從別的門(mén)一齊進(jìn)攻。典韋也身受幾十處傷，只得與敵人短兵相接，敵兵想上來(lái)活捉他。太祖退駐到舞陰，聽(tīng)聞典韋戰(zhàn)死，痛哭流涕，招募人偷偷取回他的尸體，親自前去哀悼，并派人將他送回襄邑安葬，任命他的兒子典滿為郎中。 。太祖思念典韋，任典滿為司馬，把他安排在自己身邊。典 韋又沖上前去突擊敵人，殺死數(shù)人，傷勢(shì)加重，雙目圓睜大罵而死。叛軍先后涌來(lái)越聚越多，典韋用長(zhǎng)戟左右攻擊，一叉過(guò)去，就有十幾支矛被擊斷。十幾天后，張繡謀反，偷襲太祖大營(yíng)，太祖應(yīng)戰(zhàn)失利，帶著輕裝騎兵退去?！? 太祖征伐荊州，抵達(dá)宛城，張繡出城投降。典韋被升為校尉。呂布率領(lǐng)眾人撤退。這時(shí)西面告急，典韋前去抵擋，敵軍亂箭齊發(fā)，箭如雨下，典韋視而不見(jiàn)，對(duì)其余人說(shuō)：“敵人距我十步時(shí)，再告訴我。呂布的別支部隊(duì)屯兵于濮陽(yáng)西面四五十里的地方，太祖夜間偷襲，到天亮?xí)r打敗了敵軍。軍隊(duì)的牙門(mén)旗又長(zhǎng)又大，沒(méi)人能舉得動(dòng)，典韋一只手就把它舉了起來(lái)。有幾百個(gè)人追趕典韋，但又不敢考近。襄邑的劉氏與睢陽(yáng)的李永結(jié)下仇怨，典韋想要為劉氏報(bào)仇。寫(xiě)作者可以通過(guò)記敘、抒情或議論，展示、顯示或揭示出事物發(fā)展的規(guī)律，反 映出條件與結(jié)果的特定關(guān)系?！盎ā笨梢栽O(shè)定為一個(gè)特定的事物，它可以是抽象或具體的事物（考生不能執(zhí)著于“花”的字面意思，應(yīng)當(dāng)化實(shí)為虛，化具體為抽象，對(duì)文題的內(nèi)涵進(jìn)行二次挖掘），諸如理想之花、青春之花、友誼之花、信念之花、奮斗之花、堅(jiān)毅之花、操守之花等等。先說(shuō)巍山與大理古城在“游客數(shù)量”和“文物保護(hù)管理水平”上的對(duì)比，可以確定 ○2 的位置；從后文的“游客稀少，大街清凈”來(lái)看，說(shuō)的是巍山，因此按順序應(yīng)該先說(shuō) ○4 后說(shuō) ○6 ；與“當(dāng)?shù)匾患颐耖g博物館”銜接最好的應(yīng)該是“館內(nèi) ?? ”，即第 ○3 句，隨后 ○1 ○5 就順理成章排出來(lái)了 。 不當(dāng)，應(yīng) 將“雖然 ” 放到 “ 沒(méi)有 ” 之前 。 ：在緊急的情況下來(lái)不及選擇 。 C項(xiàng)“娑” 應(yīng)讀 suō。另一方面，在作者眼中 ，路是幽僻的，月和云是淡淡的，樹(shù)色是陰陰的 ； 蟬聲與蛙聲雖然熱鬧，但卻與 “ 我 ” 無(wú)緣 ，心中又 縈繞著淡淡的 憂愁 。 ：月下荷塘，塘上月色，荷塘四周的近樹(shù)遠(yuǎn)山和蟬鳴蛙叫（ 3分）。平常 的 “ 我 ” 是被哀愁困擾的我 （ 1分 ）；此 時(shí) 的 “ 我 ” 是借 對(duì) 眼前優(yōu)雅 淡靜的 景色的欣賞 （ 1分 ）而暫時(shí) 擺脫 了哀愁 變得 超脫、自由的 “我”（ 1分 ） 。 （ 4） 桑之落矣 ， 其 黃 而 隕 。（ 4分） ：（ 1） 所思 在遠(yuǎn)道。） 、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩(shī)的前兩局 描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉濃重的夜景?！凹嫒恕?、“相屬”、“壯”三處，每譯對(duì)一處給 1分。 8．（ 3分） C 可找出各項(xiàng)差異處，然后對(duì)其進(jìn)行語(yǔ)法分析，確定正誤。 D項(xiàng)：介詞 ， 用 /連詞 ， 而。漫 ：模糊不清。 3.【參考答案】 C?！久}立意】本題考查學(xué)生對(duì)文中主要概念的含義理解的能力。 六 、 寫(xiě)作（ 60分） “那時(shí)花開(kāi)”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。我們?cè)?jīng)歷過(guò)一個(gè)痛苦的歷史階段，讓作家消除個(gè)性，否認(rèn)自我在文學(xué)創(chuàng)作中的基礎(chǔ)作用。 ○1 卻 雜論無(wú)序地隨意擺放 ○2 無(wú)論 游客數(shù)量還是文物保護(hù)管理水平 ○3 館 內(nèi)各種文物琳瑯滿目 ○4 大理古城 游客摩肩接踵 ○5 好幾塊 以梵文刻寫(xiě)的南詔時(shí)期碑 石 ○6 巍山 古城卻似 “養(yǎng)在深閨人未識(shí) ”
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