【正文】 黨控制國(guó)會(huì) 后，美國(guó)政府會(huì)出現(xiàn) “ 強(qiáng) 分治 ” 格 局 ，將對(duì)今后兩年奧巴馬政府的內(nèi)外施政產(chǎn)生 重要影響 。） 咒 ． （ zh242。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處 —— 酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。 路上只我一個(gè)人，背著手踱著。 （ 2） 客有吹洞簫者，倚歌而和之。 【注】 嚴(yán)武（ 726765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。 。軍隊(duì)的牙門(mén)旗又長(zhǎng)又大，沒(méi)人能舉得動(dòng)，典韋一只手就把它舉了起來(lái)。車駕每過(guò)，常祠以中牢。兵遂散從他門(mén)并入。 好酒食，飲啖兼人，每賜食于前，大飲長(zhǎng)歠， 左右相屬，數(shù)人益乃供，太祖壯之 ?！庇衷唬?“五步乃白。后屬夏侯惇，數(shù)斬首有功，拜司馬。永故富春長(zhǎng)，備衛(wèi)甚謹(jǐn)。 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ） （ 3分 ） A．唐代之后的一千年間，科舉取士使得《切韻》系韻書(shū)作為漢字標(biāo)準(zhǔn)音普及全國(guó)，這使得各地操著不同口音的人都認(rèn)同統(tǒng)一的漢語(yǔ)。 （選自李如龍《漢字的歷史發(fā)展和現(xiàn)實(shí)觀照》，有刪改） 1．下列表述，不能體現(xiàn)漢字對(duì)中華民族文化影響的一項(xiàng)是（ ） （ 3分 ） A．漢字作為漢語(yǔ)的書(shū)面符號(hào)，承載著幾千年的中華文化，由漢字書(shū)寫(xiě)而匯成的浩瀚的典籍集聚了中華文化精英的思維邏輯和藝術(shù)創(chuàng)造。日本在明治維新之前向中國(guó)學(xué)習(xí)了一千年，先是直接學(xué)漢字，讀四書(shū)五經(jīng)，公元 720年成書(shū)的《古事記》就是用文言文寫(xiě)的， 750年創(chuàng)造了漢字筆畫(huà)式的表音文字 —— 假名，用漢字和假名拼音來(lái)書(shū)寫(xiě)日語(yǔ)。穩(wěn)定的形、義使它超越了標(biāo)音能力的缺陷，盡管古今漢語(yǔ)和南北方言語(yǔ)音發(fā)生了重大變化，人們還能“由文知義”。選擇題（ 19題、 1720題 ） 答案請(qǐng)用2B鉛筆填涂在答題卡對(duì)應(yīng)題號(hào)上，其余的答案請(qǐng)用黑色墨水筆寫(xiě)在答卷上。 漢字所以能夠長(zhǎng)盛不衰，它的生命力來(lái)自它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。這就是各民族共同使用漢字、多民族共同創(chuàng)造統(tǒng)一文化的最好見(jiàn)證。正是因?yàn)闈h字以表意為主、不精 確表音，所以才能夠被不同語(yǔ)系的語(yǔ)言借用為文字符號(hào)，這種情況在世界上是絕無(wú)僅有的。 B．由于漢字已經(jīng)以“音讀”和“訓(xùn)讀”的形式進(jìn)入日語(yǔ)的血脈，所以二戰(zhàn)期間日本試圖廢除漢字未成，后來(lái)只能采取限用漢字的辦法。 典韋，陳留己吾人也。由是為豪杰所識(shí)。太祖募陷陣，韋先占， 將 ． 應(yīng)募者數(shù)十人，皆重衣兩鎧，棄楯，但持長(zhǎng)矛撩戟。韋既壯武，其所將皆選卒，每戰(zhàn)斗，常先登陷陣。竟酒，繡及其將帥莫敢仰視。韋雙挾兩賊擊殺之，余賊不敢前。 C. 謂 等 ． 人曰 等：其余。宴席上，太祖敬酒時(shí)，他手持大斧隨侍于旁。 （二）詩(shī)歌鑒賞（ 7分） 閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 （ 10分 ） （ 1） 涉江采 芙蓉，蘭 澤 多芳草。如蘇軾《赤壁賦》中的“白露橫江，________________， ________________，凌萬(wàn)頃之茫然 。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。 月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。（ 8分 ） _____________________________________________________________________________。） 婆 娑 ． （ sh?。? 敝 ． 帚自珍（ b236。 蔡元培在擔(dān)任北大校長(zhǎng)時(shí) 提出 的 “ 思想自由 ，兼容并包 ” 的 辦學(xué)原則沒(méi)有被明確定 為校訓(xùn)，但是 對(duì) 之后北大 較長(zhǎng) 時(shí)間的辦學(xué)發(fā)揮了重要作用。（ 6分） 文學(xué)創(chuàng)作是一種具有明顯內(nèi)省色彩的藝術(shù)創(chuàng)作。 20212021學(xué)年度上學(xué)期期 中 考高一級(jí)語(yǔ)文科試題 參考答案 1．【參考答案】 C。 【命題立意】本題考查學(xué)生對(duì)文章的理解分析能力。 A項(xiàng)是 判斷句， B項(xiàng)是 狀語(yǔ)后置 句， C項(xiàng)分別是 省略句、判斷句， D項(xiàng)是 定語(yǔ)后置 句。（譯出大意給 2分。 （ 2）如泣如訴，余音裊裊。合理（ 1 分 ） 。 B項(xiàng)“聘”應(yīng)讀 p236。此處 與 “ 在 心里 ” 重復(fù) 。文題“那時(shí)花開(kāi)”可以分解成三個(gè)關(guān)鍵詞：那時(shí)、花、花開(kāi)。 參考譯文： 典韋，陳留己吾人。由此典韋被豪杰所識(shí)。當(dāng)時(shí)呂布親自搏戰(zhàn)，從早晨 到下午雙方交戰(zhàn)幾十回合，相持不下形勢(shì)危急。太祖任命典韋為都尉，安排在自己身邊，讓他帶領(lǐng)親兵幾百人，常繞大帳巡邏。太祖挨座敬酒時(shí)，典韋 握著大斧站在背后，斧刃徑寬一尺，太祖每到一人面前，典韋就舉起大斧盯著他。典韋也身受幾十處傷，只得與敵人短兵相接，敵兵想上來(lái)活捉他。 。典 韋又沖上前去突擊敵人，殺死數(shù)人，傷勢(shì)加重，雙目圓睜大罵而死。十幾天后，張繡謀反，偷襲太祖大營(yíng)，太祖應(yīng)戰(zhàn)失利，帶著輕裝騎兵退去。典韋被升為校尉。這時(shí)西面告急，典韋前去抵擋，敵軍亂箭齊發(fā)，箭如雨下，典韋視而不見(jiàn)，對(duì)其余人說(shuō)：“敵人距我十步時(shí)，再告訴我。軍隊(duì)的牙門(mén)旗又長(zhǎng)又大，沒(méi)人能舉得動(dòng)，典韋一只手就把它舉了起來(lái)。襄邑的劉氏與睢陽(yáng)的李永結(jié)下仇怨，典韋想要為劉氏報(bào)仇?！盎ā笨梢栽O(shè)定為一個(gè)特定的事物，它可以是抽象或具體的事物（考生不能執(zhí)著于“花”的字面意思，應(yīng)當(dāng)化實(shí)為虛，化具體為抽象，對(duì)文題的內(nèi)涵進(jìn)行二次挖掘），諸如理想之花、青春之花、友誼之花、信念之花、奮斗之花、堅(jiān)毅之花、操守之花等等。 不當(dāng)，應(yīng) 將“雖然 ” 放到 “ 沒(méi)有 ” 之前 。 C項(xiàng)“娑” 應(yīng)讀 suō。 ：月下荷塘，塘上月色，荷塘四周的近樹(shù)遠(yuǎn)山和蟬鳴蛙叫（ 3分）。 （ 4） 桑之落矣 ， 其 黃 而 隕 。