新人教版語(yǔ)文九下《外國(guó)詩(shī)兩首》(文件)
【正文】 類(lèi)文明、文化的成果都在黑人的 “ 靈魂 ” 里有所沉淀。請(qǐng)歸結(jié)詩(shī)歌內(nèi)在的思維邏輯。 學(xué)生有感情誦讀，體會(huì)詩(shī)歌深邃中顯自豪的特點(diǎn) 課堂練習(xí) 閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。 C．表面是寫(xiě)馬，而實(shí)際是寫(xiě)人。 B．詩(shī)中的老馬在肉體上和精神上都受著沉重的壓力，它在苦難的生活中掙扎、企盼，它的性格中有善良、有堅(jiān)韌，更有不屈的反抗。 C 課堂小結(jié) 同學(xué)們 ， 愛(ài)國(guó) ， 是一面飄揚(yáng)在世界各國(guó)上空的永不褪色的旗幟 。 ” 愿我們能掛帆濟(jì)海 ， 譜寫(xiě)出熱愛(ài)祖國(guó) 、 建設(shè)祖國(guó)的磅礴詩(shī)章 。 請(qǐng)以 “ 牽掛 ” 為話(huà)題寫(xiě)一篇抒懷短文 。 什么是牽掛 ?牽掛是一種思念 ， 牽掛是一種情懷 。 那種深沉的歷史感與強(qiáng)烈的時(shí)代感 ， 都是令人蕩氣回腸的 。讀者如何理解，自可見(jiàn)仁見(jiàn)智。 D．詩(shī)人善于用動(dòng)詞，“ 扣 ”“ 垂 ”“ 咽 ” 等詞語(yǔ)，都深深地烙上了作者的感情色彩。 1．選出語(yǔ)句分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) ( ) A． “ 背上的壓力往肉里扣 ” ，形象地展示了老馬的負(fù)重與悲苦。比人類(lèi)久遠(yuǎn) ——我在河流的哺育下發(fā)展、繁殖，河流是我生存的見(jiàn)證 ——因此我認(rèn)識(shí)河流 ——活折磨了我，教育了我。這句詩(shī)在第二節(jié)和第五節(jié)兩次出現(xiàn)，形成結(jié)構(gòu)上的前后呼應(yīng)。黑人對(duì)河流的追溯，就是對(duì)自身歷史的追溯。 ? 從總的傾向來(lái)說(shuō)，休斯一生的文學(xué)活動(dòng)都
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