【正文】 他見著太陽總不忘曬他的手提皮箱，只怕動身日子一到，為了曬皮箱耽擱?？傊疀]有錯，我們是義民。廊沿前種著兩盆石斛，以前幾乎見我一回說一回，石斛這東西滋陰，清內(nèi)熱，煎湯喝是最妙的飲料，回去的時候一定要帶著走，哪怕多花些腳力，川石斛，在下江 是太名貴了，這些話，現(xiàn)在也不再說了?！? 門前有挑著樹苗賣的，隨便講價講成了，他老先生買了兩株橘樹苗?！? 從橘子談到了四川的果子。 他沉默了一會兒，突然朝我說：“葉先生，古人說到處為家，你看是不是有些道理？” “人不比樹木，樹木生根在地里，移動不得，人當然可以到哪兒住哪兒?！崩舷壬f。 B．吳老先生融入當?shù)厣?，決意“做遷川第一世祖”，他的兒 子任夫先生雖不贊同這決定，但一直不明確表態(tài)，說明他兒子很孝順。 （ 2）作品開頭寫吳老先生“曬他的手提皮箱”，有什么作用？請簡要分析。 ② 要創(chuàng)佳績，就必須大膽革新，勇于實踐，克服 ______的保守思想。 C．中國舉辦反法西斯戰(zhàn)爭勝利 70周年紀念活動，目的在于為了喚醒人們對歷史的記憶，表明維護二戰(zhàn)成果、維護世界和平的堅定立場。 ， ， ，可以毫不夸張地說，沒有漢魏六朝詩歌的長期積累，就不會帶來唐詩的繁榮。其實，由于持續(xù)時間長，影響范圍廣，干旱在我國的氣象災害中是造成損失最重的。（ 6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 五 、寫作 (60分 ) 1閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。” 學生?。骸耙沁@樣說的話，改變的又何止是書信？社會發(fā)展了，科技進步了，很多東西都在悄然改變。依據(jù)第 1段第 2句判斷。 B【解析】 A項“這一過程正是經(jīng)典的價值和意義所在”表述錯誤。 （ 1）（欽宗）任命紀劻做親征行營使，遇事可以 不經(jīng)請示而隨機處置，（紀劻）修整防守作戰(zhàn)的器具，不幾天便完成了。） 二、（二） 古代詩歌 閱讀 這首詞描寫了作者罷官后落寞、無聊的閑居生活。（ 2分）作者用反話說以文章名世的司馬相如遠離世事，是因其多病又非有才之人，實則是借以委婉地表達自己空有報國之能、卻不被任用的無奈和憤懣不平。 D 項，“形象描繪出抗戰(zhàn)時期的社會眾生相，表明作者對底層人民既同情又批判的態(tài)度”分析錯誤。 ②吳老先生正直愛國，因為家鄉(xiāng)被日本人評價為“最出色的中國人”，他痛心失望，以提家鄉(xiāng)名為恥。（每點 2分，意思對即可） 四 、語言文字運用 (20分 ) 1 D【解析】舉棋不定：比喻做事猶豫不決。 1 B【解析】③緊承前文；⑤④形成漢魏六朝詩與《詩經(jīng)》《楚辭》的對比；②①⑥得出結(jié)論，并和下文聯(lián)系緊密。（ 3分，寫出兩個即可） 五 、寫作 (60分 ) 分析：①老師的感慨，表面上是老師為“家書”這種形式難再遇而傷感，實際上是對傳統(tǒng)文化漸漸消隱的憂嘆，包含對傳統(tǒng)傳情達意方式的留戀。（表層義）只要真誠地表達，何必拘泥于形式（深層義）這位學生用“辯證思維”的方式去思考“家書”“書信”難再遇的問題，在他看來，打電話、發(fā)短信、寫郵件就是另一種形式的“家書”。 可從中思考古代與現(xiàn)代、傳統(tǒng)與時尚、舊手段與新科技、內(nèi)容與形式、科技與人文等關(guān)系，討論“傳統(tǒng)的東西要不要”“如何對待生活中的變與不變”“科技發(fā)展的利與弊”等問題。 靖康元年 (1126)，任命吳敏為行營副使，紀劻為參謀官?！庇谑侨蚊o劻為尚書右丞?！? 紀劻哭泣著跪拜，以死勸阻皇上留下。敵兵攻打開封城，紀劻親自督戰(zhàn)，他招募健壯勇士從城上用繩子吊下去發(fā)動襲擊，斬殺敵人酋長十余人，殺死他們的士兵數(shù)千人。金人提出需要金幣以千萬兩計，要求宋割讓太原、中山、河間等地，并且要宋派親王和宰相做人質(zhì)?！? 紀劻退出，而這時宋朝已將求和的誓書送往了金軍，金人所提出的要求全部給予滿足，并派皇帝的弟弟康王和少宰張邦昌前去作人質(zhì)。他們以孤軍深入重地，好比如虎豹自投柵欄，應該用計謀俘獲（攻?。┧麄?，沒有必要和他們拼一時的氣力。”李綱率領(lǐng)眾將清晨從封丘門出城，在幕天坡與金人交戰(zhàn)，紀劻用神臂弓射擊金人，打退金兵。 。金人派使者前來，宰相李邦彥對他說：“派兵襲擊是 紀劻 、姚平仲所為，不是朝廷的意思。姚平仲勇猛但缺乏謀略，急于爭功，在約定時間之前率領(lǐng)步兵和騎兵上萬人，夜間襲擊敵營，想活捉斡離不并救出康王返回。各地的勤王軍慢慢有到達的，種師道、姚平仲也率領(lǐng)涇原、秦鳳兵到達。 紀劻 說：“金人所需要的金幣，即使窮盡全國之力尚且不夠，何況一個都城呢？”宰相們的意見不一致，紀劻不 能說服他們，請求離職。朝廷物色大臣準備派往金軍中議和，紀劻請求前去。 欽宗任命 紀劻 為親征行營使，遇事可以不經(jīng)請示而隨機處置。朝廷傳旨讓紀劻擔任東京 留 守， 紀劻 極力向皇上陳述不能離去的理由，皇上稍有省悟。 紀劻進言說：“今日之計，應該整頓軍馬，使他們相互堅守，以等待勤王軍隊的到來。從他祖父開始在無錫居住，他的父親夔終于龍圖閣待制的職位。 審題立意：“家書”實是傳統(tǒng)文化的象征，扣住這一核心，可以這樣立意： ①珍惜傳統(tǒng)文化，不要讓傳統(tǒng)文化退隱； ②傳統(tǒng)文化有不可替代的意義與價值（傳統(tǒng)文化是民族之“根”，精神之“源”。③學生乙的觀點與理由，應該與時俱進，放棄舊的書寫手段，而采用更便捷的現(xiàn)代信息技術(shù)。 （意思對即可） 1該標識以數(shù)字“ 70”、時間“ 19452021”、“ V”字型的長城、和平鴿為設計元素。猶豫不決：拿不定主意。盡管思念家鄉(xiāng)，但他不愿回去與那樣的家鄉(xiāng)人為伍，喃喃地念著：“其俗柔靡，人輕節(jié)義。 ) （ 2）①設置懸念，引起讀者的好奇心和閱讀興趣；②引出下文，為情節(jié)的展開作鋪墊；③用細節(jié)開頭，初步顯示吳老先生的思想性格。 三、 文學類文本閱讀 1（ 1）（ 1）答 C給 3分， E給 2分， A給 1分， B、 D不給分。（ 3分） 下闋后兩句表達作者報國無門、壯志難酬的無奈與憤懣。） （ 2）姚平仲勇猛但缺乏謀略，急于爭功，在約定時間之前率領(lǐng)步兵和騎兵上萬人，在夜間襲擊敵營，想活捉斡離不并救出康王返回。 D項原文是必要條件關(guān)系。 B項無中生有，文中未說“新儒家只關(guān)注政治秩序”。要求：明確立意，自定文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲?！? 學生甲：“沒有啊，我上大學的表哥就經(jīng)常給我寫信，我覺得這種交流方式是不可替代的。目前，人工影響天氣效果有限，氣候穩(wěn) 定幾乎完全依賴地球環(huán)境在可調(diào)節(jié)范圍內(nèi)的自我修復， ③ ，或?qū)⒃斐裳┍朗?