20xx-20xx八年級上學期語文教學反思(文件)
【正文】 不啟動思維，不用心體悟，在囫圇吞棗的朗讀中，精彩的詞句浮光掠影般地在學生的大腦中閃過，在嘴邊溜過，在他們大腦的皮層上未留絲毫痕跡，不待下課，這一切恐怕早化為過眼煙云。需要強調的是，這理解決非斧砍刀劈式的肢解，更非喧賓奪主式的灌輸，而是學生與作者的對話、心靈與文本的交融。只有將二者有機結合方顯其完美。擁有可貴的靈魂——思想，善于去偽存真，學會吸取精髓，這才是每一位新世紀人類靈魂工程師應有的素質。對一些只可意會不可言傳的意思，可直接讓學生通過朗讀來詮釋、表達對文本的理解。（三）將品詞析句與朗讀相結合。語文教學需要品詞析句，甚至咬文嚼字。新課程標準一聲令下：“強調課程之間的整合”，于是在我的教學下，語文課成了思想政治課、成了科學課、成了社會課，語文課變了
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