長(zhǎng)春版二年級(jí)上冊(cè)《寄給青蛙的信》教學(xué)設(shè)計(jì)-1(文件)
【正文】 、每”，其他同學(xué)觀察字的筆畫位置及筆順；評(píng)一評(píng)他寫得對(duì)不對(duì)、好不好。指導(dǎo)學(xué)習(xí)“爪字頭”，筆順為“撇、點(diǎn)、點(diǎn)、撇”；學(xué)生書寫“采”字，老師巡視指導(dǎo)。：這是一只怎樣的小青蛙，哪里可以看出來？，畫一畫，讀一讀。。 點(diǎn)評(píng)：將體會(huì)、領(lǐng)悟建筑在多讀、多種形式讀，以及讀與思、讀與說等語文實(shí)踐活動(dòng)之上。指導(dǎo)完成、學(xué)生共同完善板書。學(xué)生自己體會(huì)理解。（2）老師示范書寫“別”、學(xué)習(xí)“利刀旁”，學(xué)生書寫“別”“到”，老師相機(jī)指導(dǎo)：書寫這兩個(gè)字時(shí)應(yīng)注意左寬右窄。。讓我們記住小鴨的話，齊讀小鴨的話。（3）讓學(xué)生把自己最喜歡的詞語收集到詞語花籃中。、運(yùn)用生字新詞。 點(diǎn)評(píng)：此時(shí)師生共同完善板書和學(xué)生齊讀課文，有助于學(xué)生從課文的局部?jī)?nèi)容回到整體內(nèi)容上，梳理對(duì)語言的整體感知，反思對(duì)事物的認(rèn)識(shí)?！豹?。）（出示課件），說一說小青蛙為什么變得這么高興。 點(diǎn)評(píng)：充分利用教學(xué)插圖這一重要媒體，訓(xùn)練學(xué)生觀察，引發(fā)學(xué)生想像，實(shí)現(xiàn)形象感知和語言體會(huì)的銜接。 點(diǎn)評(píng)：識(shí)字寫字乃閱讀教學(xué)中的
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