新版pep六年級上冊第一學期英語教學總結(jié)(文件)
【正文】 ，分層教學，讓所有學生都能跳一跳摘到蘋果，品嘗成功的喜悅。學生的聽力能力提高了，能根據(jù)所聽的一小段話做出正確判斷。能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話，如My pen pal, Plant trees等。第五篇：20132014學第一學期六年級英語教學總結(jié)2013—2014學第一學期六年級英語教學總結(jié)任課教師：荊文霞一、工作回顧根據(jù)各班學生的身心素質(zhì)和學科水平，以及新課標要求，學期初，我讓學生自定目標，自我加壓，讓學生在自己身邊找榜樣，結(jié)對子。但也有一部分學生沒能堅持下來，缺乏必要的監(jiān)督。在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)及時完成。二、存在的問題無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方式。只強調(diào)了學生的優(yōu)勢，忽略的其薄弱方面的及時補差。在今后的工作中，我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。在平時的教學過程中，我總是強調(diào)對學生自覺學習的習慣的培養(yǎng)，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其具體的學習情況和效果做出及時準確的驗證和審查。我在平時的訓練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學生個體因素。對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)有問題及時講解；讓學生及時消化。使其增強了競爭意識與合作學習的能力，同時也激發(fā)了學生學習英語的興趣。三、存在問題及改進措施在時態(tài)的綜合運用中，經(jīng)常出現(xiàn)混淆，五年級下學期的重點時態(tài)現(xiàn)在進行時沒有掌握，單學習一般將來時和一般現(xiàn)在時，學生掌握情況都很好，但三個時態(tài)放在一起，就不知所措，為此我專門設計了復習課，從聽說讀寫四方面進行針對性訓練，收到較好的教學效果。學生能夠而且樂于交流更多自己的信息，如最自己的家人、朋友、愛好等，并能結(jié)合以前所學問候語，神情大方自然。在每節(jié)課前的On duty中，每個學生都有機會成為課堂的主人，既鍛煉了學生的交際能力，又培養(yǎng)了學生良好的傾聽習慣和合作品質(zhì)，同時課堂得到了自主、有效的延伸。一、扎實備課，認真上課，不斷反思學期伊始，我對大多數(shù)學生情況不熟悉，而且本班學生男生多，女生少，基礎較差。每課講完后，我都會鼓勵學生用英語進行簡短的對話，進行情景表演，在學習新知識的同時，復習舊單詞、句型。學習英語，興趣是最好的老師。二、認真?zhèn)湔n，面向全體授課在教學中，我認真?zhèn)?
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