【正文】 泥于課本，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，促使學(xué)生感悟和體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與生活的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生語言技能和語言運(yùn)用能力。在這幾個(gè)環(huán)節(jié)，陸老師把聽，說，讀，寫的訓(xùn)練巧妙地穿插其中，尤其是把自家的客廳的錄像以多媒體展示出來；以貼畫的新穎活動(dòng)形式，吸引學(xué)生參與房間設(shè)計(jì)，是教學(xué)設(shè)計(jì)的二大亮點(diǎn)，體現(xiàn)了陸老師的教學(xué)智慧。老師的研究能力有了顯著提高，研究的熱情提升了教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂應(yīng)變能力?？傊?，通過課后說課，評課，反思，使我們在這一過程中不斷領(lǐng)悟新課程的新理念，促使我們不斷成長。二、教材分析本節(jié)課的中心話題是談?wù)撛鯓觼韺W(xué)習(xí)“Talk about how to study”,具體的目標(biāo)語言是: How do you learn English? I study by doing ，本部分的語言結(jié)構(gòu)相對單一，僅要求掌握“by+動(dòng)詞ing形式”即可，但具體的短語內(nèi)容卻非常豐富，可利用這一時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生滾動(dòng)復(fù)習(xí)七、八年級(jí)學(xué)過的相關(guān)短語和搭配。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）熟練掌握下列詞匯：textbook, conversation, aloud, pronunciation,sentence（2）熟練掌握下列短語： work with friends ask the teacher for help read aloud make word cards practice pronunciation（3）掌握下列句型：How do you study for a test? I study by working with a ：，給別人提建議 情感目標(biāo)：，主動(dòng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，擇優(yōu)而學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并用豐富的語言描述英語學(xué)習(xí)的方式和方法。比如…… 做到這一步，教師必須整體把握單元脈絡(luò)，為后面的學(xué)習(xí)鋪路。Step 4：Listening 2a, 2b Activity 1 學(xué)習(xí)2a，猜測當(dāng)時(shí)的情境，畫出聽力中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)英語的方式：①②③④⑤ ，勾出你聽到的問題，就相對簡單多了。Step 5： 能力提升Activity 和2b的內(nèi)容進(jìn)行模仿對話的練習(xí)。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。這節(jié)課教學(xué)流程自然，思維活躍，而且老師給了學(xué)生一些空間，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象。張老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過程。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性和參與熱情，使學(xué)生有話可說，有話要說。將熱鬧的形式與有效的語言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者處于相對自然的態(tài)勢，不斷的在學(xué)習(xí)和使用語言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。游戲?qū)?，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。廖老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過程。其實(shí)這也是我們較多老師需要學(xué)習(xí)的地方。將熱鬧的形式與有效的語言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者處于相對自然的態(tài)勢，不斷的在習(xí)得和使用語言，學(xué)和用每分每秒都交一起。下面我就針對上午的四節(jié)課，結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)，談一談自己的看法。她通過實(shí)物、圖片呈現(xiàn)新單詞（long—short, big—small等），并形象生動(dòng)的教學(xué)生記單詞（eyes, nose, mouth等），非常注重學(xué)生的語音語調(diào)（用升、降調(diào)教單詞），為以后學(xué)習(xí)一般疑問句打下了基礎(chǔ)，教態(tài)親切、自然、大方。在板書have/has的用法時(shí)，如果把人稱代詞主格按單復(fù)數(shù)搭配起來也許會(huì)更好。中間由于課件出現(xiàn)了一點(diǎn)小問題，導(dǎo)致后面的教學(xué)環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，領(lǐng)讀時(shí)語速也很快。（Thanks!=Thank you!/ That’s OK!=You’re wele!）在Touch and guess這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，看學(xué)生是否能在課堂上運(yùn)用。（backache, headache, stomachache等）通過感知、體驗(yàn)、參與等方式完成教學(xué)目標(biāo)。在整個(gè)教學(xué)過程中，與生活實(shí)際結(jié)合起來（hair—black、desk—blue）,教學(xué)態(tài)度真誠?？傊?，這四節(jié)課非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。在Listen and answer the questions這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，最好把答案呈現(xiàn)在屏幕上，這樣就照顧到了不同層次的學(xué)生。在總結(jié)句型時(shí)應(yīng)注意特殊的情況，have/has + a/an+癥狀名詞（注：have the flu /have sore eyes）把課堂上大部分時(shí)間交給學(xué)生，讓生生互動(dòng)，可以分小組，角色操練等。注重學(xué)生的情感（How to keep healthy?）。對話練習(xí)時(shí)應(yīng)交換角色。在復(fù)習(xí)和呈現(xiàn)環(huán)節(jié)做得很好。教學(xué)建議：在檢測表示身體部位的名詞時(shí)，老師最好只說不做，而且語速最好加快。結(jié)合新課標(biāo)，全面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，以及聽、說、讀、寫能力。主觀隨意性 強(qiáng)，需克服。英語課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，廖老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。這可能就需要我們老師平時(shí)多多進(jìn)行閱讀,豐富自外知識(shí)。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)：有歌曲，謎語，游廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)該說整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。本堂課一開始，教師就用TPR活動(dòng)導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里，被激活。何老師的多維評價(jià)方式，達(dá)到激勵(lì)學(xué)生愛學(xué)、善學(xué)的目的，從表揚(yáng)用語上：good, very good, clever, super,excellent, cool?.再有設(shè)置了很多獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與，課堂氣氛非常活躍，而何老師恰恰使用了不斷發(fā)展的評價(jià)體系，更關(guān)注每個(gè)個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃埽瑤椭鷮W(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，并培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識(shí)。英語課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，何老師很好的貫徹了“在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用”的原則。教師教態(tài)親切、自然，英語口語流利，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的說的氛圍，使學(xué)生在能夠在輕松愉快的氛圍中感受英語語言，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)、師生互動(dòng)、小組活動(dòng)、雙人活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。整堂課的內(nèi)容豐富，形式多樣，學(xué)生參與積極性高。應(yīng)該說整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。老師教得容易，學(xué)生學(xué)的輕松，提高了實(shí)效性。Step 6： Sum up學(xué)生們在教師的帶領(lǐng)下總結(jié)出在英語學(xué)習(xí)中遇到的有關(guān)聽、說、讀和寫四大方面的應(yīng)對辦法，利于后面寫作方面的學(xué)習(xí)。先審題，抓住關(guān)鍵詞，再預(yù)測答案，最后聽關(guān)鍵詞。Activity 。S: …? T: Yes, I like this I like English often learn English by listening to English think listening to English songs is a good way to learn you think so? 【設(shè)計(jì)意圖】通過聽英語歌曲，引入新課，首先活躍了課堂氣氛，同時(shí)引出了學(xué)習(xí)英語的一種非常棒的方法listening to English songs，接著詢問學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)英語的方式，讓學(xué)生盡可能多的發(fā)言，為下一步的對話練習(xí)做準(zhǔn)備。四、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： do you study...? I study...by....等相關(guān)句型和詞匯。在情感態(tài)度上，借助本部分的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生自我反思英語學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)