【正文】 閏土的形象特點(diǎn)來(lái)想象一下“我”會(huì)有怎樣的形象?注意：要有想象力，但要有根據(jù)，合乎邏輯。這樣想的緣由，我們到下節(jié)課可以繼續(xù)研究。然后再細(xì)細(xì)地讀讀課文《少年閏土》，你一定會(huì)有新發(fā)現(xiàn)的。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)易多媒體制作。）生：寫(xiě)了“捕鳥(niǎo)”“撿貝殼”“看瓜”和“看跳魚(yú)兒”四件事。）生：我從“須下大雪才好”體會(huì)到閏土很聰明?！睅煟耗泱w會(huì)得這樣好，一定也能讀得好。還有誰(shuí)也愿意來(lái)讀一讀？（指名學(xué)生讀。）生：我從“只一拉”體會(huì)到閏土捕鳥(niǎo)的方法很簡(jiǎn)單。）師：閏土是個(gè)聰明的孩子，他知道怎樣捕鳥(niǎo)，還知道海邊有貝殼，誰(shuí)來(lái)讀讀撿貝殼這段？（指名讀。生：我喜歡到課文中找找語(yǔ)句，看看閏土是個(gè)怎樣的孩子。）（指名朗讀。師：還有些同學(xué)想讀一讀這件事，自己找個(gè)伙伴讀讀吧?。ㄉx。）師：看完后你有什么體會(huì)？生：我體會(huì)到猹的狡猾?！睘槭裁从袃蓚€(gè)破折號(hào)？師：我們一起來(lái)看這個(gè)句子。師：那么第二個(gè)破折號(hào)的作用呢？生：這個(gè)破折號(hào)也是起解釋說(shuō)明的作用。師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？（生讀。）師：通過(guò)學(xué)習(xí)這四件事情，你覺(jué)得閏土是個(gè)怎樣的少年？（聰明、能干、見(jiàn)多識(shí)廣?！八麄儾恢酪恍┦拢c土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。生：我知道“如許”就是“如此”“像這樣”的意思。師：那閏土的心中僅僅只有這四件希奇事嗎？（不，他還有無(wú)窮無(wú)盡的希奇事……）出示句子：“?。￠c土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。你用什么樣的感情讀好這句話？（重點(diǎn)指導(dǎo)“啊”的讀法）如果是“高興”，該怎么讀？如果是“佩服”，該怎么讀？如果是“羨慕”，該怎么讀？如果是“自嘆不如”，該怎么讀？師：為什么“我”會(huì)有如此復(fù)雜的感情？根據(jù)學(xué)生學(xué)生的回答出示：“他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空”師：讀一讀這個(gè)句子，你有什么體會(huì)？生：我體會(huì)到“我”整天生活在院子里。師：你覺(jué)得閏土也像井底之蛙，只不過(guò)他的“天空”與“我”的“天空”不同而已，對(duì)嗎？你的見(jiàn)解真獨(dú)特。師：假如我們要了解更多的事情，應(yīng)該怎么做呢？生：我們要多讀課外書(shū)。生：我們不但要讀書(shū)本上的知識(shí)，還要到大自然、社會(huì)中去學(xué)習(xí)知識(shí)。能在教師的幫助下，理解句子中含著的意思。教學(xué)難點(diǎn)：理解句子中含著的意思。反饋：同時(shí)板書(shū)（雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹、潮汛看魚(yú)）（1）咱們先來(lái)看雪地捕鳥(niǎo)，在哪個(gè)自然段？（2）讀一讀，看看閏土是怎樣捕鳥(niǎo)的？找出描寫(xiě)閏土捕鳥(niǎo)動(dòng)作的詞語(yǔ)（掃、支、撒、一拉）（3）從這件事上，你覺(jué)得閏土是一個(gè)怎樣的孩子？（聰明、能干、機(jī)靈）小結(jié)：是呀，多聰明、能干的少年呀！讓我們滿懷這對(duì)閏土的喜愛(ài)和敬佩之情再讀一讀這些語(yǔ)句。多么讓人向往的海邊?。∧隳馨沿悮さ摹岸唷弊x出來(lái)嗎？（2）更令人向往的還要數(shù)晚上看瓜刺猹了！這也是“我”心中印象最深的一幕。“我”聽(tīng)了這些有趣的事，有什么感受呢？（出示句子：??！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。（2）再讀第16自然段，理解句子含著的意思。（出示課件插圖三）這時(shí)，我和閏土的心情怎樣？請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文最后一個(gè)自然段，體會(huì)體會(huì)。）三、拓展學(xué)習(xí)。讀一讀有關(guān)魯訊的作品。我和閏土兒時(shí)結(jié)下了純真的友誼，然而幾十年后再次相遇時(shí)，閏土的一句“老爺”讓我大吃一驚。（傷心、著急、依依不舍）想象一下當(dāng)時(shí)情景，同桌倆分角色演一演這對(duì)好友分別的場(chǎng)面。）再次有有感情地朗讀這兩個(gè)自然段。）自由讀這段話，讀出“我”的驚奇、羨慕）?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把描寫(xiě)少年閏土勇敢刺猹的主要?jiǎng)幼鞯脑~語(yǔ)找出來(lái) 反饋：聽(tīng)、捏、走、刺從這一動(dòng)作中，你們覺(jué)得閏土是一個(gè)怎樣的少年？（3）還有“潮汛看魚(yú)”。（學(xué)生邊讀邊想邊畫(huà)）全班交流。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)導(dǎo)入：同學(xué)們，我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)了一位新朋友，他紫色的圓臉，頭戴小氈帽，項(xiàng)戴銀圈，他是——（生答：少年閏土）（出示課件插圖一）師飽含激情引背：“深藍(lán)的天空中掛著——下面是——都種著——其間有一個(gè)——那猹卻——”同學(xué)們，這是多少年前我記憶中的閏土？（30年）人生能有幾個(gè)30年呢！為什么閏土?xí)o“我”留下如此深刻的印象？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出閏土給我講了許多新鮮事、稀奇、有趣的事，我們成了好朋友。教學(xué)重點(diǎn)：知道閏土是個(gè)聰明能干、活潑可愛(ài)的農(nóng)村少年。少年閏土（第二課時(shí)）教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：感知少年閏土這一形象，知道閏土是個(gè)聰明能干、活潑可愛(ài)的農(nóng)村少年。生：我們可以去旅游。他們?cè)趺醋霾艜?huì)知道更多的知識(shí)呢？生：“我”應(yīng)該去大自然中，這樣才會(huì)懂得更多的知識(shí)，懂得書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。師：同學(xué)們有這么多的體會(huì)，真會(huì)思考問(wèn)題。師：是啊，閏土的心里有著無(wú)窮無(wú)盡的新鮮事，是說(shuō)也不完的?！睅煟骸拔摇辈恢赖男迈r事只有這些嗎？生：“我”還不知道怎樣捕鳥(niǎo)?！弊x一讀這個(gè)句子，什么地方讀懂了，什么地方讀不懂。請(qǐng)你仔仔細(xì)細(xì)讀一讀課文，你有琢磨不透的地方嗎？把它找出來(lái)。生：我知道跳魚(yú)兒又叫彈涂魚(yú)，它能爬到樹(shù)上去，它的腳其實(shí)是它的鰭，體長(zhǎng)約１０ＣＭ，稍側(cè)扁，淡褐色，棲息于濱泥之中，常出水跳躍，上陸地覓食，可食用，我國(guó)南北沿海都有出產(chǎn)。師：這個(gè)句子的意思明白了嗎？生：明白了。生：破折號(hào)表示解釋說(shuō)明。師：你真是個(gè)會(huì)觀察的孩子。生：我體會(huì)到閏土經(jīng)常去刺猹，因?yàn)樗棱钠っ怯鸵话愕幕煟核沁@樣理解的，還有不同的讀法嗎？（生讀。師：那就請(qǐng)你用自己喜歡的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一段。師：能讀出顏色和形狀的多嗎？（指名讀，齊讀。師：那就自豪地讀讀這段話吧?。ㄉx。）師：還有什么不同的體會(huì)嗎？生：我從“什么都有”體會(huì)到鳥(niǎo)雀很多，這也說(shuō)明閏土很會(huì)捕鳥(niǎo)。）師：你為什么這樣讀？生：因?yàn)殚c土捕鳥(niǎo)的方法很好，我讀的時(shí)候，就突出了幾個(gè)動(dòng)詞。生：我體會(huì)到閏土很能干。）師：既然這么多同學(xué)對(duì)捕鳥(niǎo)感興趣，那我們就先學(xué)習(xí)這件吧！課文第幾自然段寫(xiě)捕鳥(niǎo)的？生：第六自然段。）二、研讀課文師：用你最喜歡的方式讀讀第四段，想想閏土給“我”講了哪幾件事。能在教師的幫助下，理解句子中含著的意思。理解作者對(duì)閏土的特殊感情。這樣兩個(gè)外貌、身份都截然不同的孩子，卻成了難舍難分的朋友。反饋交流，師生評(píng)價(jià)。五、仿寫(xiě)外貌。指名讀，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)閏土的形象有什么樣的特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)理由。（試背誦句子）（4）看圖，試背誦這一段。比試讀。比試讀。）提出本課的教學(xué)目標(biāo)（通過(guò)人物外貌、形象的分析，了解人物特點(diǎn)），讓學(xué)生找到相應(yīng)的片段（第一小節(jié)和描寫(xiě)閏土外貌的片段），選擇讀書(shū)的方法（自由讀，做旁注讀，圈圈畫(huà)畫(huà)讀）。填填你讀課文后對(duì)閏土的認(rèn)識(shí)：（）的少年閏土，還能說(shuō)說(shuō)理由；（二）學(xué)生反饋交流。（一）你想認(rèn)識(shí)這位朋友嗎？初讀課文，難讀難記的地方多讀幾遍。（出示課文插圖）音樂(lè)聲中聽(tīng)老師講述閏土刺查的故事。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)描寫(xiě)閏土外貌的片段和第一畫(huà)面——看瓜刺猹的片段，了解閏土是個(gè)健康、純樸、勇敢的農(nóng)村少年。他發(fā)生了怎樣的變化呢？歷盡三十年的滄桑之后，“我們”還是那么親密無(wú)間嗎？如果想知道，請(qǐng)同學(xué)們課下閱讀魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》，相信你會(huì)有更大的收獲。雪地捕鳥(niǎo)，跳魚(yú)兒，海邊拾貝，還有太多太多，這真叫，用書(shū)上的詞是無(wú)窮無(wú)盡（板書(shū)：無(wú)窮無(wú)盡）閏土的心中有著無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事，想想看閏土還有哪些希奇事?閏土知道這么多，那么做為少爺?shù)摹拔摇蹦?？（什么都不知道）不知道什么呢？師生?duì)答：師生閏土知道雪天在沙地上如何捕鳥(niǎo)而“我”卻不知道閏土知道夏天去海邊拾貝殼而“我”不知道海邊有如許五色的貝殼閏土有看瓜刺猹的經(jīng)歷而“我”不知道西瓜還有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷閏土?xí)诔毖磥?lái)時(shí)去看長(zhǎng)著兩個(gè)腳的跳魚(yú)兒 而“我”聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)還有這樣的魚(yú)兒這許許多多的新鮮事，我從來(lái)都不知道?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把描寫(xiě)少年閏土勇敢刺猹主要?jiǎng)幼鞯脑~語(yǔ)找出來(lái)。（學(xué)生回答）好，你們都說(shuō)了你們最想和閏土做哪件事，你們知道我最想和閏土做哪件事嗎