【正文】 進學生的個性形成和全面發(fā)展。小學美術二年級上冊教學計劃4一、指導思想：以《基礎教育課程改革綱要》為總指針，以《美術課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，為切實做到從具體學情出發(fā)，充分利用新教材提供的條件，實現(xiàn)《美術課程標準》提出的要求，特制定本教學計劃。加強了美術學科與其它學科的綜合。鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，并能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。讓學生談談自己的感受，提高他們的審美情趣。要突出評價的過程和個性差異性，建立發(fā)展評價體系。2，運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。重點：了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，增強動手能力和審美能力，滲透人文精神。3)加強師生的雙邊關系，即中是教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。加強了美術學科與其它學科特別是語文（文學）學科的綜合。鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，并能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。第五課至第十四課主要是發(fā)展美術實踐能力，增強動手能力和審美能力，滲透人文精神。實踐能力，積極為學生創(chuàng)設有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。五、教學進度安排周次內(nèi)容課時第1周流動的顏色第2周染色游戲第3周裝飾自己的名字第4周彩泥世界快樂多第6周奇妙的電話機第7周花花衣第8周對折剪紙第9周對印的圖形第10周蜻蜓飛飛第11周畫出你的想象第12周兒歌變畫第13周巧用瓶蓋第14周回家的路第15周做一道拿手“菜” 第16周我和馬兒在一起第17周風來了第18周會轉的玩具第19周電腦美術第20周紙偶劇場第21周豐富多彩的玩具第22周復習考試小學美術二年級上冊教學計劃7一、學情分析：本冊教學對象是二年級學生，經(jīng)過一年的美術學習，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣和豐富的想象力，并且具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力能進行完整的畫面構思、表現(xiàn)。便于教師對教材的深入挖掘和拓展利于教學形式及課評方式的探索、改革。鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。引導學生欣賞、評價自己或別人的繪畫作品，培養(yǎng)學生熱愛繪畫藝術，熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。意識和能力，引導學生仔細觀察周圍的事物，鼓勵學生大膽想象、創(chuàng)造，表現(xiàn)出自己的真情實感，細致、充分地在作品中表現(xiàn)出來。努力成為學生的老師、學伴和朋友。但孩子們還不太善于表現(xiàn)自己想法，不能在畫中表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，課堂氣氛比較松散，很多孩子急于開始畫畫，沒有靜心聽老師講解。2．智力能力目標：培養(yǎng)學生造型技能；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力。提高學生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。六、課時安排：第一周：云兒朵朵第二周：好大的向日葵、奇妙的字母第三周：多姿多彩的課程表第四周：小鬧鐘第五周：我的老師、爸爸媽媽真忙第六周：快樂的假日第七周：泥娃娃第八周：壺的聚會第九周：手拉手，好朋友第十周：手指玩偶第十一周：指印的聯(lián)想第十二周：刮出來的畫第十三周：閃光的星星第十四周：轉啊轉，紙陀螺第十五周：卷紙動物第十六周：自己做帽子第十七周：小畫框第十八周：小小建筑師第十九周：地下的故事第二十周：下雪天七、個人教研專題《小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)》第五篇：二年級上冊美術教學計劃二年級上冊美術教學計劃3篇光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的教學工作又將翻開新的一頁，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。2，運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。重點：了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，增強動手能力和審美能力，滲透人文精神。3)加強師生的雙邊關系，即中是教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。二、學情分析：本冊教學對象是二年級第一期學生，有以下特點：學生有濃厚的繪畫興趣；學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進行完整的畫面構思、及其 表現(xiàn)；學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。各學習領域沒有十分明確的劃分，它們總在一定程度上發(fā)生綜合。４、鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)讓學生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。恰當運用多種教學手段用生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力，激發(fā)學生學習美術的興趣。作品缺乏表現(xiàn)力，還有部分學生完成作業(yè)比較較慢，缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。便于教師對教材的深入挖掘和拓展。在美術游戲體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。四、重點、難點分析：（1）、教學重點：通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習美術的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。（2）、教學難點：提高學生自主欣賞的意識和能力，引導學生仔細觀察周圍的事物，鼓勵學生大膽想象、創(chuàng)造，表現(xiàn)出自己的真情實感，細致、充分地在作品中表現(xiàn)出來。營造新型的師生關系，做到教學相長、互相學習，尊敬和愛護學生，對每個學生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。廣泛利用各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力，激發(fā)學生學習美術的興趣。五、教學措施：以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學生的學習熱情和自主性。發(fā)展學生想象力，創(chuàng)造力，進一步熟練彩筆、油畫棒的表現(xiàn)技巧。采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發(fā)展學生綜合解決問題的能力。利于學生興趣的培養(yǎng)。全冊共22課，活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則，注重將觀察、想象和表現(xiàn)能力的發(fā)展結合到具體的學習活動中。能進行完整的畫面構思、表現(xiàn)。重視學生的自評和互評傳統(tǒng)美術課程評價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價應貫徹素質教育精神和“以學生發(fā)展為本”的思想。五、教學措施：注重審美能力的培養(yǎng)教學中，要創(chuàng)造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的機會，引導學生展開象，進行比較。２、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。全冊共19課，活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則，教材編排方式較一年級教材有所改變，所以教學的設計也要有所變化：更加重視學生活動的設計。5)改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發(fā)展，尊重個性差異，重視學生的自我評價，激發(fā)學習興趣。四、教學措施：1)、遵循審美規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，通過比較的、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，提高學生審美趣味。三、教學目的和教學重點、教學難點：目的：教學中通過學生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫畫、做做的方法進行簡單的組合和裝飾，體驗形、色創(chuàng)作的藝術魅力，以及設計制作活動帶來的樂趣。二年級上冊美術教學計劃1一、學生情況分析經(jīng)過以前一年多的學習，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強，同時繪畫作業(yè)普遍水平較高。2．做好課前的各項準備活動。四、教材中重點、難點：本冊的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。另外作業(yè)上交情況也很不樂觀，大部分學生的動作都比較慢，讓他們最遲在下一節(jié)美術課前上交的作業(yè)，通常上交的還是寥寥無幾。鼓勵學生進行綜合性探究性的學習突出評價的過程和個性差異性，建立發(fā)展評價體系。創(chuàng)造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較，提高他們的審美情趣。啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。安全地使用各種材料和工具。三、學習目標：激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學生熱愛美術的情感，進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。二、教材解析本學期選用的是人美版第三冊教材，該冊教材編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。采用多種教學方法，利用現(xiàn)代化的教學儀器，大膽改革。四、教學措施遵循審美規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，通過比較的、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，提高學生審美趣味。采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活