小學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(文件)
【正文】 改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，、孜孜不倦，積極進(jìn)取有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，?這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，、以身作則、率先垂范教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出典范，但凡教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話，不多學(xué)一點，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦?這好辦，先使專長得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題，補(bǔ)起課來也會效率很高，因為這時候的學(xué)習(xí)是急迫的，有目的的，出于需要，要因材施教，?通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及___同志___的理論精神，及時掌握dang的工作重點方針，與dang中央保持高度的一致.。第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，我認(rèn)為素質(zhì)教育，事實上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長、各級領(lǐng)導(dǎo)、孩子們在家的時間顯然多于在校，如果家長文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們怎會有高質(zhì)量的成長?各級領(lǐng)導(dǎo)及公務(wù)員則無疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質(zhì)教育提了多年，也實施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認(rèn)清究竟什么才是素質(zhì)，人者，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以興旺，就是因為能以自我為主，于是不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結(jié)果貪污腐化案件層出不窮，一些學(xué)生不僅不以為然，還自以為是地說那是他們不會做，如果是我，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難，而我們的制度又還不很健全，??那就是，合理地進(jìn)取，合理地忍讓，適當(dāng)時敢于競爭，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，固然更好，但不是所有的人都能全面開展，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫、表演等，老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué)，爭取全科優(yōu)秀，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會孩子們的感受，結(jié)果孩子們更是厭學(xué)，招聘部門在錄用人時，到頭來充其量也不過能成為學(xué)者而已，而我們的社會不光需要學(xué)者，還需要專家。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，換個角度想一想，與學(xué)生交談常要換位思考，使學(xué)生從心底里體會到，老師的所作是為了學(xué)生好，才能建立良好的師生關(guān)系，、廉潔從教，嚴(yán)于律己，把廉潔從教作為教師道德標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵抗社會不良風(fēng)氣影響，不能用經(jīng)濟(jì)活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律，把賺錢當(dāng)作一切活動的出發(fā)點，是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，、私利居次，要抵抗金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學(xué)生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習(xí)，、在教育教學(xué)活動中公平、公正地對待每一個學(xué)生，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、廉潔自律，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，樹立正確的人生觀、價值觀，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、不取一點一滴的不義之財，持之以恒，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心以于漪為典范，時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的開展作出自己應(yīng)有奉獻(xiàn)!小學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與開展，、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的根本要求教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，但是苦中有樂，、幸福感，、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，是一種只講付出不記回報、無私的、就會“親其師〞，從而“信其道〞，也正是在這個過程中，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師〞.好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了。其身不正，雖令不從.〞因此幽默幽默的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博
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