小學(xué)教學(xué)能手送教下鄉(xiāng)暨兼職教研員評(píng)課團(tuán)體賽活動(dòng)總結(jié)（共五篇）(文件)
【正文】 果。二、主要問題及努力方向，把說課等同于說教案或說教學(xué)流程；一些教師提交的教學(xué)設(shè)計(jì)不規(guī)范，有的甚至交的是教學(xué)實(shí)錄；一部分年青教師對(duì)教材的深度把握不夠，對(duì)教學(xué)理念鉆研不深，只注重形式，花樣多內(nèi)在少；部分教師的教學(xué)反思空洞，答辯“文不對(duì)題”答非所問。第三篇：教研活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)教學(xué)能手送教下鄉(xiāng)暨兼職教研員評(píng)課團(tuán)體賽活動(dòng)總結(jié)教研活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)教學(xué)能手送教下鄉(xiāng)暨兼職教研員評(píng)課團(tuán)體賽活動(dòng)總結(jié)為了提高廣大教師的教育教學(xué)水平，深入貫徹落實(shí)“223”工程，促進(jìn)新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)縣教育局文件精神要求，我們于10月20日至30日開展了“小學(xué)教學(xué)能手送教下鄉(xiāng)暨兼職教研員評(píng)課團(tuán)體賽”活動(dòng)，歷時(shí)兩周，現(xiàn)此項(xiàng)活動(dòng)已圓滿結(jié)束。各聯(lián)合校長和小教主任自始至終都在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。無論是施教者的課堂教學(xué)，還是教研員的點(diǎn)評(píng)，都滲透著一種新的教學(xué)理念，同時(shí)在教材的取舍、課程資源的開發(fā)、教學(xué)方法等方面給前來參加活動(dòng)的老師帶來了許多有益的啟示。教研氛圍濃厚開展此項(xiàng)活動(dòng)的最主要目的是給老師們提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)。在備課方面老師們花了很大的力氣，有的教師邊對(duì)照新課改理論邊備課；有的教師通宵未眠，反復(fù)修改教案，使教案更加完善；有的教師備課后還在家中面壁試講。如潤城聯(lián)校的兼職教研員李軍鋒老師在芹池評(píng)北留聯(lián)校李仙芳老師執(zhí)教的綜合實(shí)踐活動(dòng)課《美化我們的教室》時(shí)，不僅肯定了優(yōu)點(diǎn)指出了不足，而且就如何開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的話題給予了合理科學(xué)的建議，令在場(chǎng)的每位老師聽得入迷，收獲多多。，教學(xué)水平得以提高本次活動(dòng)是在實(shí)施新課改的背景下進(jìn)行的，參賽選手認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的內(nèi)容，努力把新課改的精神貫穿于教育教學(xué)過程中，始終把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，帶著課題去研究去實(shí)踐。（2）教學(xué)目標(biāo)向多維轉(zhuǎn)變。如西河小學(xué)原菊芳老師執(zhí)教的語文課《安塞腰鼓》、白桑小學(xué)趙雪英老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《比賽場(chǎng)次》、東關(guān)小學(xué)琚紅霞老師執(zhí)教的英語第四篇：教學(xué)能手送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)在區(qū)教育局、教研室的統(tǒng)一安排部署之下，小學(xué)英語劉XX工作室于2014年11月14日至26日，在區(qū)教研室教研員張XX和李XX老師的帶領(lǐng)下，在本工作室成員的積極參與下，圓滿地完成了送教任務(wù)，充分發(fā)揮了工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用。并將送教安排發(fā)至本工作室群。主講教師說課、與參會(huì)教師互動(dòng)議課。并運(yùn)用觀察、討論、實(shí)驗(yàn)、感悟、表演等多種方法，增強(qiáng)了教學(xué)的效果。四、主要問題及努力方向個(gè)別作課教師不會(huì)說課，把說課等同于說教案或說教學(xué)流程；提交的教學(xué)設(shè)計(jì)不規(guī)范；對(duì)教材的深度把握不夠，對(duì)教學(xué)理念鉆研不深，只注重形式，花樣多內(nèi)在少。參加此次活動(dòng)的心情可謂一則以喜，一則以憂。加上辛勤、嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，確保了此項(xiàng)活動(dòng)有序地進(jìn)行。二是教師受益匪淺。他們的刻苦鉆研勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木裎覀兇鬄楦袆?dòng)，大家都覺得如果每位老師都能如此敬業(yè)，那教師的專業(yè)成長何愁不快？三是研課。二是在教學(xué)研究方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究，做專家型的教師，積極參加各類教研活動(dòng)，積累自己的教學(xué)業(yè)績(jī)。引起了廣大老師們的熱烈歡迎。通過指導(dǎo)后，參加活動(dòng)的教師的課與以往相比都有所突破，可以說是更上一層樓；許多年輕教師展示了自己豐富的學(xué)識(shí)和良好的素養(yǎng)，得到了骨干教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。老師們紛紛表示要是多舉行這樣的活動(dòng)肯定對(duì)于有效推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)工作大大有益。憂的是老師們?cè)诼鋵?shí)課程理念時(shí)浮于表面，在把握課程目標(biāo)時(shí)拖欠功夫，在進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)存在應(yīng)付?？傊?，本次活動(dòng)的開展，營造了相互學(xué)習(xí)與交流的氛圍，優(yōu)化了教育教學(xué)工作，對(duì)我區(qū)的小學(xué)英語教學(xué)起到了一定的促進(jìn)作用。一方面說明這些新老師的思想上沒有陳舊教法的烙印，另一方面說明青年教師肯學(xué)習(xí)，進(jìn)步快。三、送教效果：教學(xué)方法與教學(xué)手段呈現(xiàn)出較大的變化。協(xié)調(diào)溝通工作室參與活動(dòng)人員。這次工作室送教活動(dòng)共涉及5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的所有學(xué)校的英語教師，參訓(xùn)人數(shù)達(dá)上百人。在本次課堂教學(xué)的評(píng)比中，在這一方面有所突破：老師們能把知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀有機(jī)的統(tǒng)一起來。因此，在活動(dòng)中，許多老師的課堂教學(xué)水平在不同程度上均有所提高，課堂教學(xué)面貌有了較大改變，主要表現(xiàn)在以下幾方面：（1）第一課時(shí)教學(xué)任務(wù)得以明確。他們的問題有的涉及教學(xué)理念，有的關(guān)乎教堂效益，有的關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)，有的指向課堂結(jié)構(gòu)……如河北聯(lián)校的楊晉偉老師針對(duì)蟒河聯(lián)校邢敏霞老師執(zhí)教的語文課《青海高原一株柳》，就語文課第一課時(shí)如何上提出問題，并發(fā)表了自己的真知灼見，引發(fā)了老師們的共鳴。（2）兼職教研員的評(píng)課具有導(dǎo)向性?？梢詮倪@
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