小學(xué)一年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃-語文教學(xué)計劃（五篇模版）(文件)
【正文】 的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的400個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。三、復(fù)習(xí)形式：以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認(rèn)知規(guī)律。五、復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：語文課本，學(xué)生的相關(guān)作業(yè)，每個單元的測試卷，相關(guān)的檢測題。語文園地一（1）通過各種方式復(fù)習(xí)要求會認(rèn)的字，以達到熟練程度。（2）記住藍色通道里的字。（2）通過各種方式記住要求會認(rèn)的字。（2）正確熟練掌握本園地二類字的讀音。（2）背誦相關(guān)課文。（2）熟知課文的內(nèi)容，深刻理解每篇課文的教育意義。圍繞文本中的資料要求進行針對性訓(xùn)練。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合。學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后，從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是復(fù)習(xí)階段最有價值的基礎(chǔ)性資源。e、252。造句上更多的反映出表達的不正確、不通順。學(xué)生第一次面臨這么重要的考試，教師既要讓孩子認(rèn)真對待考試，又不能讓其成為學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。復(fù)習(xí)形式：以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。能用學(xué)過的生字組詞、說話。（座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素）翹舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。（亭、敬、明、朋、聲、名、能）輕聲詞：1（句末語氣詞）呢、著、了、嗎、呀?? 2（詞綴）子、頭、面、里??3（疊詞）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶??4（變調(diào)）漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已經(jīng)、怎么、我們??飛過來、吹一吹、舍不得??這部分練習(xí)的形式可以有：選擇正確的讀音、把音節(jié)補充完整。練習(xí)的形式可以有： 1）生字“數(shù)學(xué)題”。6）寫出帶有相應(yīng)偏旁的字并組詞。（4）詞語： A、近義詞：喜愛——喜歡、好看——美麗、許多——很多、漂亮——好看、潔白——雪白、驚奇——奇怪、知道——明白、非?！?、有名——著名、充足——充分（可以用替換的方法來復(fù)習(xí)，提供合適的語境，結(jié)合具體語句來練習(xí)）B、反義詞：東——西、南——北、上——下、大——小、白——黑、（復(fù)習(xí)這部分時，可以結(jié)合具體的語境，設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，進行一些口答或書面的填空。4）詞語積累（練習(xí)中讀讀背背的成語、課文中的四字成語）(5）、句子： 1．復(fù)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生明白什么是一句完整的話。3）判斷一個句子是否完整，如果不完整，再進行恰當(dāng)?shù)难a充。）二、復(fù)習(xí)類型復(fù)習(xí)拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認(rèn)讀音節(jié)。填空練習(xí)。第二部分：字詞的復(fù)習(xí)掌握本冊400個生字、7個多音字；辨析形近字、音近字；掌握《詞語表》中的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞；填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。四、復(fù)習(xí)計劃1．拼音部分（1）聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，聲調(diào)的讀法。（3）多寫要求會寫的字。（4）通過測試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時補充。5．語文園地四（89~101頁）（1）熟讀課文（2）通過各種方式記住要求會認(rèn)的字。（3）多寫要求會寫的字。（4）通過測試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時補充。7．語文園地六（120~139頁）（1）熟讀課文（2）通過各種方式記住要求會認(rèn)的字。（4）通過測試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時補充。（3）多寫要求會寫的字。3．語文園地二（59~73頁）（1）熟讀課文（2）通過各種方式記住要求會認(rèn)的字。（3）通過測試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時補充。會把詞語排列成句子。三、復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備第一部分：漢語拼音掌握23個聲母，24個韻母，16個整體認(rèn)讀音節(jié)。區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。5）可以做一做看圖寫句子。比如：書上練習(xí)4中的：我喜歡吃的水果有，有，有，還有。比如：（）的小河，可以問學(xué)生，你看到過什么樣的小河？學(xué)生可能會答：我看到過彎彎的小河，看到過清清的小河，長長的小河??要打開學(xué)生的思路，幫著總結(jié)，我們可以從事物的形狀、顏色、感覺等幾方面來想。（引導(dǎo)學(xué)生在運用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)的總結(jié)它們的用法）D、多音字：長、分、樂、結(jié)、和、好、背、了、種（要理解每種讀音的意思）練習(xí)的形式可以有：多音字組詞；根據(jù)具體的語言環(huán)境（詞語、句子）選擇正確的讀音。3）生字開花4）比一比，組詞。比如： “魚——漁”這一組，“魚”指的是生活在水里的魚類動物，而“漁”是指捕魚、謀取這種動作，如：漁船、漁村、漁夫??再如“聽—廳”這一組，“聽”表示用耳朵聽到的聲音，而“廳”表示一個什么樣的房間。（腦、您、泥、那）邊音：六、立、了、林。（3）進一步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力及主動識字的愿望。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。教師也要積極克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動、感染學(xué)生，讓孩子認(rèn)為考試是一件重要而有意義的事，復(fù)習(xí)是輕松快樂的。教師要正視學(xué)生現(xiàn)有的能力，在復(fù)習(xí)中盡量安排彈性化的內(nèi)容，讓學(xué)生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的快樂。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。例如一年級的學(xué)生在問題上呈現(xiàn)出許多共性：拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標(biāo)調(diào)規(guī)則、“252。例如可以把《識字5》組合起來，讓孩子圍繞“大?！闭f話，訓(xùn)練學(xué)生的句子表達。復(fù)習(xí)時間：1月22日—2月2日第五篇：一年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1．關(guān)注知識結(jié)構(gòu)的梳理，關(guān)注教學(xué)重點。（4）二類字的讀音要正確熟練掌握。（4）通過測試檢查復(fù)習(xí)情況。（4）通過測試檢查復(fù)習(xí)情況
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