北師大版七年級(jí)下《平行線的判定》(文件)
【正文】 力的同時(shí)，開始從有條理的口頭表述逐漸過(guò)渡到書寫自己的理由．因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)發(fā)展學(xué)生的合情推理能力和邏輯推理能力是非常重要的． ? 教學(xué)內(nèi)容 、地位 經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動(dòng)，并能積極、主動(dòng)地進(jìn)行自主探索或與同伴交流 . 知識(shí)目標(biāo)： 經(jīng)歷探索直線平行的條件的過(guò)程，掌握直線平行的條件，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 . 會(huì)用三角尺過(guò)已知直線外一點(diǎn)畫這條直線的平行線 . 能力目標(biāo)： 經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理的表達(dá)的能力 . 情感目標(biāo)： ? 教學(xué)目標(biāo) 難點(diǎn) 在具體的情境中利用“同位角相等，兩直線平行”解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題 . 重點(diǎn) 經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動(dòng)，探索得到直線平行的條件 . ? 重、難點(diǎn)分析 我們面對(duì)的對(duì)象是已具備一定知識(shí)儲(chǔ)備和一定認(rèn)知能力的個(gè)性鮮明的學(xué)生，而不是一張 “ 白紙 ” ，因此關(guān)注學(xué)生的情況是十分有必要的． 通過(guò)七年級(jí)上學(xué)期 《 平面圖形及其位置關(guān)系 》 的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于兩條直線的平行關(guān)系有了初步的認(rèn)識(shí)．但是這個(gè)認(rèn)識(shí)是很膚淺的，僅僅處于對(duì)生活中存在的平行線現(xiàn)象的感知層面，對(duì)于如何判斷兩條直線平行，缺乏相關(guān)的知識(shí)．另一方面該年齡段
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