大小多少教案(文件)
【正文】 音朗讀課文，初步了解量詞“頭、只、群”借助拼音，自讀課文第一節(jié)。指名讀第一節(jié)，正音。齊讀第一節(jié)，引導感知量詞“頭、只”。（4）課堂練習4第一頁，通過圖片和提示，引導學生正確使用量詞“頭、只”。齊讀第二節(jié)，引導感知量詞“群、只”?！背醪搅私狻岸嗌佟钡膶Ρ汝P系。b)給生字找朋友，“這邊，那邊，上邊，下邊”，感知“邊”的字義?！菊f明】通過觀察圖片，引導學生初步了解大小多少的概念，同時了解大小和多少是比較出來的。指導書寫生字“小，少，牛”（1）觀察字形，明確關鍵筆順，重復強調“小少”的區(qū)別。（五）布置作業(yè)復習今天所學生字。熟讀課文，背誦課文。三、教學技術與學習資源應用金仕達課件，蘋果、棗、杏、桃子圖片，生字卡片四、教學過程（一）復習舊知，引入新課教師導入：昨天我們學了哪些動物，一起來讀一讀。【說明】通過識字游戲復習第一課時中學到的字詞，不僅能幫助學生提高對字詞的掌握程度，而且能激發(fā)學生的學習興趣，引導他們更好地投入到新的學習活動中去。（2）邊讀邊思，什么和什么比?！疤O”a)正音，后鼻音b)字源解說，教師解說由于蘋是指一種蘋草，所以是草字頭。b)歸類，木字旁，果樹。根據(jù)回答，板書“大、小”，“多、少”。生：我說小。生：我說下。生：我說反。齊讀：一個蘋果。引導學生交流還有什么事物可以用“一顆”說。（2）邊讀邊思，說一說這一節(jié)中什么比什么怎么樣。引導學生交流日常還看到什么是一堆一堆的。在本段學習中，通過拼音拼讀讀準“蘋、杏”兩個后鼻音字；通過歸類識字法認識“蘋果、杏子、桃”。（如，第1節(jié)說到大，可以兩個胳膊從上到下大大地畫圈，說到小，兩只手可以握攏，說到黃牛，兩只手在頭頂做犄角狀，說到貓，兩只手在嘴邊做胡須狀。教師可以通過圖片提示，甚至動作的提示，幫助學生背誦的同時，加深對于“大、小、多、少”成對詞語和“頭、只、個、顆”等量詞的感知。（1）媒體示范，指導“鳥”字書寫筆順，新筆畫“豎折折鉤”書寫要點?！菊f明】通過復習，鞏固本課所學生字和偏旁。在寫字的時候，注意培養(yǎng)學生書寫習慣，寫字前先仔細觀察生字筆順和位置，然后再落筆書寫。附：板書設計 大小多少一個蘋果（圖）大 一顆棗（圖）小 一堆杏子（圖）多 一個桃（他）少。背誦課文。寫字教學是語文教學中一項不可忽視的內容。（2）學生練習書寫，每個字練寫兩遍。運用課堂練習3，復習本課生字和所學的偏旁。）學生成對互相背誦。根據(jù)板書提示，背誦課文。根據(jù)板書提示，背誦第4節(jié)。教師板書“一堆、一個”。板書“一個，一顆”根據(jù)板書提示，背誦第3節(jié)。（一個足球，一個西瓜）（5）解說：棗是小小的、圓圓的，所以我們說一（顆棗）。朗讀第3節(jié)，初步了解量詞“個、顆”（1）指名讀第三節(jié)。生：我說關。生：我說少。（1）教師帶讀詞語“大小”、“多少”，解說：像這樣的詞語在語文園地四中也學過幾組，我們一起來玩?zhèn)€對對碰游戲?！疤摇?a)拼讀b)歸類，木字旁，果樹。b)借助字形解說，果字是樹木上長果子，所以是木字旁，復習學過的木字旁的字。（1）根據(jù)交流結果，隨機出圖：蘋果、棗、杏子、桃。（二）朗讀課文，合作探究朗讀第4節(jié)，繼續(xù)了解“大小”、“多少”兩組詞的對比關系。）教師引導學生背誦第2節(jié)。二、教學重點和難點 【重點】：背誦課文。背誦第一、二節(jié)?！菊f明】 端正姿勢，培養(yǎng)習慣，樹立“提筆即是練字時”的意識，是一年級寫字教學的重點。在這個環(huán)節(jié)，安排了對于生字“只、邊”的學習，復習整體認讀音節(jié)；通過和熟字組成常用詞，讓學生在新的語境中鞏固識記。（2）小組互讀。（5）學習生字“邊”。（2）邊讀邊思，為什么鴨子多鳥少。再讀第一節(jié)，背誦（1）老師帶領做動作，朗讀第一節(jié)。（2）老師講解“頭”和“只”的區(qū)別，說明“頭”一般用于大型動物，“只”一般用于小型動物。（1）看媒體課文主題圖，說說黃
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